七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料一重點(diǎn)字音、字形第一單元貯蓄(zhù)眨眼()高邈(miǎo)宛轉(zhuǎn)(wǎn)蓑衣(suō)．．．．．抖擻(sǒu)．碣石(jié)．澄清(chéng)．靜謐(mì)．棱鏡(léng)．蒞臨(lì)發(fā)髻(jì)鑲嵌(xiāngqiàn)竦峙(sǒng)．．．．．．吝嗇(lìn)淅瀝(xīlì)窠巢(kēcháo)澹澹(dàndàn)．．．．．．．．蕭瑟(xiāo)．．醞釀(yùnliàng)咄咄逼人(duōduō)．．．．．．抖擻嘹亮．．靜謐高邈凄冷碣石．．．．．．．．．．．．．．．干澀．．．．．．第二單元仿膳(shàn)．侍弄(shì)．訣別(jué)．整宿(xiǔ)．分歧(qí)．霎時(shí)(shà)粼粼(lín)嗅覺(jué)(xiù)禱告(dǎo)神采奕奕()．．．．．．．匿笑(nì)并蒂(dì)攲斜(qī)柳絮(xù)癱瘓(tnhuàn)．．．．．．憔悴(qiáocuì)菡萏(hàndàn)．．徘徊(páihuái)．．．．侍弄匿笑．．．．．爛漫分歧．．．．．．．．．．．．．．心緒捶打．．喜出望外．．．第三單元確鑿()菜畦(qí)桑椹()綻開(zhàn)油蛉(líng)．．．．．(máo)纏絡(luò)(lào)覓食(mì)竹篩(shāi)曲肱(gōng)．．．．．蟬蛻(tuì)．盔甲(ī)．腦髓()．收斂(liǎn)．厥土(jué)．秕谷(bǐ)篤志(dǔ)浸滿(jìn)系鞋帶()錫箔(xībó)．．．．．．珊瑚(shānhú)搓捻(cuōniǎn)倜儻(tìtǎng)拗過(guò)去(ǎo)金叵羅(pǒ)．．．．．．．．人聲鼎沸(dǐng)．人跡罕至(hǎn)．花團(tuán)錦簇()．云霄鑒賞．．綻開．人跡罕至．．．．．．．．．．人聲鼎沸．不求甚解疲倦不堪小心翼翼．．恍然大悟．．．．．第四單元殉職(xùn)．狹隘()．熱忱(chén)．派遣(qiǎn)．鄙視(bǐ)．廢墟(xū)．乍看(zhà)突兀()坍塌(tn)干涸(hé)戳穿(ō)流淌(tǎng)．．．．．．灼人(zhuó)抽噎(ē)呻吟(shēn)暈?；秀?huǎng)酬勞(chóu)．．．．．．參差不齊(cēnc)．．哄堂大笑(hōng)拈輕怕重(ān)．．殉職狹隘呼嘯．．溜達(dá)．．．．．．．．．．．險(xiǎn)躁干燥刨根問(wèn)底見(jiàn)異思遷．．沉默寡言拈輕怕重．．．．．．第五單元蜷伏()相稱(chèn)污澀()婢女()懲戒(chéng)嗔怪(chn)．．．．．．一縷()小鳧(fú)麝香(shè)悵然(chàng)羞怯(qiè)禁錮(gù)．．．．．．馴養(yǎng)(xùn)虐待(nüè)苫蔽(shàn)咒罵(zhòu)慫恿(sǒngyǒng)蹣跚(pánshān)．．．．．．．．．．．．．．．．懲戒冤枉．．．．安詳．．．．．苫蔽．．神采奕奕．．．．．．第六單元滑稽(jī)陛下(bì)頭銜()女媧(wā)開辟(pì)勛章(xūn)稱職(chèn)．．．．．．．御聘(yù)縹緲(piomiǎo)澄澈(chéngchè)駭人聽(tīng)聞(hài)莽莽榛榛(zhēnzhēn)．．．．．．．．．摻和(chānhuo)欽差大臣(qīn)隨聲附和(hè)中傷(zhòng)躇步跐蹈(chúcǐ)．．．．．．．．．．．妥當(dāng)．．．．．爵士．．．．．氣概．．．．凱歌臃腫．．駭人聽(tīng)聞莽莽榛榛杞人憂天隨聲附和．．．．．．．．．說(shuō)明：2.回歸原文，熟悉重點(diǎn)字、詞所在的句子。資料二重點(diǎn)詞義宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，同“婉轉(zhuǎn)”花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。蒞臨:來(lái)到，來(lái)臨多指貴賓，多用于書面，吝嗇:過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。干澀:①因發(fā)干而顯得滯澀或不潤(rùn)澤；②聲音)沙??；不圓潤(rùn)；③形容表情、動(dòng)作生硬、做作。浙淅瀝瀝:形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。憔悴:形容人瘦弱，面色不好。喜出望外:由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。暴怒無(wú)常:形容人很容易發(fā)怒，而且沒(méi)有規(guī)律。翻來(lái)覆去:形容一次又一次，又形容來(lái)回翻動(dòng)身體。各得其所:原指每個(gè)人都可以得到所需求的東西。后指每個(gè)人都能得到適當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。霎時(shí):極短的時(shí)間，片刻，一會(huì)兒。鼓斜:傾斜，歪斜。匿笑偷偷地笑。徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回地走。確鑿:確實(shí)、真實(shí)。花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的景象。美不勝收:美好的東西很多，一時(shí)接受不過(guò)來(lái)。油然而生:多指某種感情自然而然地產(chǎn)生。拈輕怕重:接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、取。冷冷清清:形容冷落、幽靜、凄涼和寂寞。漠不關(guān)心:態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。麻木不仁:本義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。精益求精:見(jiàn)異思遷:看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。不毛之地:原指不種五谷的地方，后指最荒涼、貧瘠或沒(méi)有被開墾的地方。刨根問(wèn)底:比喻追究底細(xì)。哄堂大笑:形容全屋子的人同時(shí)大笑?；秀?精神不集中神志不清。抽噎:抽咽；一吸一頓地哭泣。參差不齊:形容水平不一或很不整齊。驚慌失措:由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。輕捷:輕快敏捷。消釋:溶解。人跡罕至:少有人來(lái)，跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎沸:形容人聲喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。截然不同:形容兩件事毫無(wú)共同之處。悔恨莫及:懊悔都來(lái)不及了。小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。依樣畫葫蘆:照別人畫葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿，沒(méi)有創(chuàng)新。不求甚解:多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽?把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物?；腥淮笪?形容一下子明白過(guò)來(lái)。疲憊不堪:非常疲憊，難以忍受。慫恿:鼓動(dòng)別人去做某事。悵然:因不如意而感到不痛快。畏罪潛逃:害怕承擔(dān)罪名而偷偷逃走。神采奕奕:形容精神飽滿，容光煥發(fā)。不可救藥:病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。隨聲附和:自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)?？~緲:形容隱隱約約，若有若無(wú)。眉開眼笑:形容高興愉快的樣子。疲憊不堪:困倦得不能忍受。莽莽榛榛:草木叢生的樣子。杞人憂天:比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。說(shuō)明:忌褒詞貶用、貶詞褒用、語(yǔ)義重復(fù)、望文生義；做詞義辨析題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真審題，聯(lián)系語(yǔ)境，必要時(shí)，可采用排除法。資料三古詩(shī)文名句一、古詩(shī)詞名句．．．．．．．．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(曹操《觀滄?！?．．．．2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》．處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。王灣《次北固山下》．4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天．．．凈沙·秋思》5.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。(李白《峨眉山．．．月歌》)岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢．．李龜年》強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》．．．8.回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受．降城聞笛》．．．．．其一))10.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)井煎西窗燭，卻話巴小夜雨時(shí)。李商隱《夜雨寄北》)．．．．．．．四日風(fēng)雨大作》(其二】．．二、古文名句1公欣然曰“白雪紛紛何所似?未若柳絮因風(fēng)起”(劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》)2.太丘與友期》)3.子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”《論語(yǔ)·學(xué)而》曾子曰“吾日三省吾身為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎子曰子曰:子曰:子曰:子曰:子在川上曰:子曰:“三軍可奪帥也。"子夏曰:13.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，意與日去，遂成枯落。多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮《誡子書》)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。蒲松齡《狼》)說(shuō)明:誦讀古詩(shī)文時(shí)應(yīng)該做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形，以免默寫時(shí)出錯(cuò)；感，這樣不僅能加深記憶，也能在考試時(shí)游刃有余。資料四文學(xué)常識(shí)1.(1898-1948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名為自清，(1899-1966)"收在《老舍文集》里。(155-220)譙具今安徽亳州雖壽》等。4.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)謠有此寄》作者李白(70L762)，字大白，號(hào)青蓮居十。唐代詩(shī)人，史"5.《天凈沙·秋思》作者馬致遠(yuǎn)(約日以后)，號(hào)東篇，元代戲曲作家，散曲家，6.(1951-2010)，當(dāng)代作家。他的寫作與(1861年)貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。散文詩(shī)《荷葉·母親》選自《往事()--生命歷史中的幾頁(yè)圖畫》《冰心全集》，作者冰(1900-1999)原名謝婉瑩，當(dāng)代作家，詩(shī)人，兒童文學(xué)家，筆名出自“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一她的詩(shī)以歌頌?zāi)笎?ài)，童直自然為三大主題。9.(420-581年產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫的。分為德行、言語(yǔ)、政事，主要為有關(guān)人物評(píng)論。清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。(1881-1936)史上第一篇白話文小說(shuō)。11.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》作者海倫·凱勒(1880-1968)，世紀(jì)美國(guó)是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。(上冊(cè)(1898-1958)14.《動(dòng)物趣談》節(jié)選自《所羅門國(guó)王的指環(huán)》第五童，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，科普作家康拉德勞倫茲。獲年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。(1640-1715)號(hào)柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博人，清代著名文學(xué)家《聊齋志異》是蒲松齡一生"志"卷一)(18L234)(今山東沂南南人，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。(1805-1875)世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,(1892-1978)(1916-2001)索寓言》資料五名著導(dǎo)讀【作品簡(jiǎn)介】《朝花夕拾》是魯迅所寫的一本散文集。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)的”“回憶文”最初以《舊事重提》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年9月結(jié)集:;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)?！穼戂訋焿坨R吾的《從百草園到三味書屋》:揭露庸醫(yī)誤人的“父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太大形象的《瑣記最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的后鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》【主題思想】《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》--阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了;對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求女的真誠(chéng)的懷念。--所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有重點(diǎn)描寫了在閱讀"老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童可憐的悲慘處境。--五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日，記述兒時(shí)盼望強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！短僖跋壬?-沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。【人物形象】阿長(zhǎng)不知姓名的女人“我”兒時(shí)的保姆上，我們看到魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生異國(guó)醫(yī)學(xué)教授.“我”的恩師象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。范愛(ài)農(nóng)--覺(jué)醒的知識(shí)分子,“我”的朋友N我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的，他的悲劇，有力地控訴了那個(gè)"吃人”的黑暗的封建社會(huì)。父親專制，不了解兒童心理的封建家長(zhǎng).“我”的父親不安、永遠(yuǎn)痛苦。我們從中可以感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)?！局饕獌?nèi)容】真經(jīng)的故事。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。?！芭c人間抱不平”"濟(jì)困扶危，恤孤念寡"的英雄形象。作者是以積極浪漫主義創(chuàng)作手法，來(lái)反映現(xiàn)實(shí)主義的思想感情。成就最高，影響最大的一部。【主要人物】孫悟空--代表了一種正義的力量故事情節(jié):大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。性格特征:點(diǎn)惡作劇。唐僧--一個(gè)帶有濃厚封建士人氣質(zhì)的人物故事情節(jié):三打白骨精、四圣試禪心。性格特征:標(biāo)明確。立場(chǎng)堅(jiān)定，勇往直前的精神堅(jiān)不可摧但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。豬八戒--一個(gè)喜劇形象性格特征:戰(zhàn)斗、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚。注。但這也代表了生活中的一種類型。在沙僧身上，有幾點(diǎn)重要的性格特征，如循規(guī)蹈矩，和作用，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”不是一人一時(shí)之作，可以看作流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。短而精練的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，:《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈:《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人:在《獅子與鹿》是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。精神遺