《創(chuàng)思維與設(shè)計》（專業(yè)選修）

PAGEPAGE8《創(chuàng)新思維與設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱創(chuàng)新思維與設(shè)計課程編號390070153課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)課開課單位視覺傳達教研室授課學(xué)期第6學(xué)期學(xué)分/學(xué)時3/48課內(nèi)學(xué)時48理論授課16上機學(xué)時0課內(nèi)實踐32實驗學(xué)時0課外學(xué)時48適用專業(yè)視覺傳達設(shè)計是否雙語否先修課程《二維構(gòu)成基礎(chǔ)》《藝術(shù)概論》《PHOTOSHOP》《計算機二維輔助設(shè)計》后續(xù)課程《畢業(yè)實習(xí)》《畢業(yè)設(shè)計》等二、課程簡介《創(chuàng)新設(shè)計思維》課程是培養(yǎng)視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生拓展專業(yè)思維，進行科學(xué)、理性的創(chuàng)造性活動的一門學(xué)科專業(yè)任選課。本課程是通過思維知識的介紹和運用，一系列的案例分析、創(chuàng)意活動或游戲、頭腦風(fēng)暴、團隊協(xié)作等方法，將設(shè)計思維從不同的側(cè)面進行闡述和訓(xùn)練，從而讓學(xué)生獲得創(chuàng)新解決方案的思維模式和方法，使學(xué)生具備實踐能力、創(chuàng)新能力和設(shè)計開發(fā)能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標：課程目標1.通過課程教學(xué)，使學(xué)生了解設(shè)計師的能力需求以及如何構(gòu)建設(shè)計師的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，理解創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)散思維與聚合思維、辯證思維與邏輯思維、形象思維、正向與逆向思維、縱向與橫向思維、立體思維等思維方式并能夠在設(shè)計中靈活運用。課程目標2.掌握設(shè)計的觀察法、信息的收集與整理法、互聯(lián)網(wǎng)思維、理性思維、頭腦風(fēng)暴等思維方法，進行項目的創(chuàng)新和創(chuàng)意性的設(shè)計活動。課程目標3.通過課程教學(xué)、互動游戲和團隊建設(shè)項目，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、理性的思維精神，精益求精的工匠精神，樹立熱愛創(chuàng)新設(shè)計的職業(yè)情操，提升審美能力和美學(xué)修養(yǎng)。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點1：系統(tǒng)掌握創(chuàng)新設(shè)計的思維和方法，具備相關(guān)的思維知識，具有良好的藝術(shù)功底，具備創(chuàng)造性的設(shè)計思維和表達能力。1-知識課程目標2指標點2：能夠運用創(chuàng)新設(shè)計思維的原理，進行深入的市場調(diào)研和有效的問題分析；或?qū)ζ渌脑O(shè)計作品進行有的放矢的設(shè)計分析；能夠運用創(chuàng)新設(shè)計思維的原理在視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域進行一定的問題研究，具備一定的設(shè)計調(diào)查研究、分析問題、解決問題的能力。2-問題分析和研究課程目標3指標點3：具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設(shè)計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設(shè)計實踐。3-設(shè)計/開發(fā)解決方案四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元創(chuàng)新與設(shè)計思維（學(xué)時數(shù)：4學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容本單元主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與設(shè)計思維的概念和歷史背景、創(chuàng)新的重要性和意義、創(chuàng)新思維的基本原理和方法、創(chuàng)新設(shè)計思維的概念和應(yīng)用場景、設(shè)計師應(yīng)具備的基本知識和能力架構(gòu)、創(chuàng)新設(shè)計思維對設(shè)計者的重要作用和影響。2.重點和難點重點：理解創(chuàng)新和創(chuàng)新設(shè)計思維的概念和原理，掌握創(chuàng)新設(shè)計思維的方法和工具，了解創(chuàng)新設(shè)計思維對設(shè)計者的重要作用。難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和設(shè)計能力，幫助他們理解和應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計思維的方法和工具。3.教學(xué)方法理論授課：介紹創(chuàng)新與設(shè)計思維的概念、原理和方法。實踐演練：組織學(xué)生進行創(chuàng)新思維的實踐活動，如頭腦風(fēng)暴、設(shè)計思維工具的應(yīng)用等。討論和案例分析：引導(dǎo)學(xué)生進行討論和案例分析，加深對創(chuàng)新設(shè)計思維的理解和應(yīng)用。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果理解創(chuàng)新和創(chuàng)新設(shè)計思維的概念和原理掌握創(chuàng)新設(shè)計思維的方法和工具培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和設(shè)計能力了解設(shè)計師應(yīng)具備的基本知識和能力架構(gòu)理解創(chuàng)新設(shè)計思維對設(shè)計者的重要作用和影響5.支撐課程目標幫助學(xué)生了解和掌握創(chuàng)新和創(chuàng)新設(shè)計思維的概念和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計師基本知識和能力的了解，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。引導(dǎo)學(xué)生認識和理解創(chuàng)新設(shè)計思維對設(shè)計者的重要作用，培養(yǎng)他們對創(chuàng)新的積極態(tài)度和意識。第二單元創(chuàng)新思維的形式（學(xué)時數(shù)：12學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容發(fā)散思維與聚合思維：學(xué)習(xí)如何迅速產(chǎn)生創(chuàng)新點和擴展思維的能力，并將這些想法整合成有實際應(yīng)用價值的解決方案。辯證思維與邏輯思維：學(xué)習(xí)如何分析問題，并通過比較和矛盾的思考方法來找到最佳解決方案。形象思維：學(xué)習(xí)如何通過圖像、符號和模型來表達和傳達想法。正向與逆向思維：學(xué)習(xí)如何挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維模式，以及如何通過逆向思考來發(fā)現(xiàn)新的解決方案?？v向與橫向思維：學(xué)習(xí)如何在不同的維度和層次上思考問題，并從中獲得不同的洞察力和創(chuàng)新思維。立體思維：學(xué)習(xí)如何同時考慮多個因素和視角，并綜合各種因素來做出創(chuàng)新的決策。2.重點和難點重點：理解并掌握創(chuàng)新設(shè)計中的各種思維形式，并學(xué)會在設(shè)計活動中靈活運用。難點：如何在實際設(shè)計中靈活運用各種思維形式，并找到最佳的解決方案。3.教學(xué)方法理論講解：通過課堂講解介紹各種思維形式的概念、原理和應(yīng)用場景。實例分析：通過真實的案例分析，將理論知識與實際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解與應(yīng)用。小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，通過合作與交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。設(shè)計實踐：組織學(xué)生進行設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗并應(yīng)用各種思維形式。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果理解并掌握創(chuàng)新設(shè)計中的發(fā)散思維與聚合思維、辯證思維與邏輯思維、形象思維、正向與逆向思維、縱向與橫向思維、立體思維等思維方式。能夠在設(shè)計活動中靈活運用各種思維形式，找到創(chuàng)新的解決方案。具備較強的分析和解決問題的能力，能夠綜合考慮多個因素和視角。5.支撐課程目標注重實踐與應(yīng)用：通過設(shè)計實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的創(chuàng)新思維形式應(yīng)用于實際設(shè)計中。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力：通過講解和討論，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新思維的認識和理解，并提高其創(chuàng)新思維的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過多種教學(xué)方法的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。第三單元創(chuàng)新思維的方法（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容本單元主要內(nèi)容包括創(chuàng)新思維的基本原理和方法，包括創(chuàng)新的觀察法、信息的收集與整理法、互聯(lián)網(wǎng)思維、理性思維、頭腦風(fēng)暴等思維方法。通過學(xué)習(xí)這些方法，學(xué)生能夠在設(shè)計活動中靈活運用不同的思維方法來解決問題，提升設(shè)計效果。2.重點和難點重點是學(xué)生掌握創(chuàng)新的觀察法和信息的收集與整理法，這兩個方法是創(chuàng)新思維中最基礎(chǔ)和最重要的方法。難點是如何靈活運用不同的思維方法來解決設(shè)計問題，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。3.教學(xué)方法采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，包括講授、示范、案例分析、討論等。通過講解理論知識，展示實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，預(yù)計能夠掌握設(shè)計的觀察法和信息的收集與整理法，并能夠熟練運用互聯(lián)網(wǎng)思維、理性思維和頭腦風(fēng)暴等思維方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，提升其設(shè)計效果和創(chuàng)作水平。5.支撐課程目標本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力，提升其創(chuàng)新思維和解決問題的能力，對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升具有重要意義。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對設(shè)計項目，提高工作效率和質(zhì)量，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。第四單元創(chuàng)新團隊建設(shè)（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)和團隊合作能力的訓(xùn)練。通過團建游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗團隊合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。2.重點和難點培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，幫助他們意識到在團隊合作中每個人的作用都非常重要。難點在于如何讓每個學(xué)生都積極參與團隊活動，并發(fā)揮自己的能力。3.教學(xué)方法采用游戲化教學(xué)的方法，通過一系列有趣的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。例如，可以進行團隊比賽、團隊合作等活動。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生對團隊合作的重要性有深刻的認識，并具備一定的團隊協(xié)作能力。他們能夠合理分配任務(wù)，有效溝通，解決問題，并充分發(fā)揮自己的作用。5.支撐課程目標通過團隊協(xié)作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力，使他們成為團隊合作中不可或缺的一員。這將有助于他們在學(xué)習(xí)、工作以及日常生活中更好地與他人合作并取得更好的成績。第五單元設(shè)計實驗及表現(xiàn)（學(xué)時數(shù)：16學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容本單元主要內(nèi)容包括各類設(shè)計大賽的介紹與參與機會、創(chuàng)新設(shè)計思維方法和工具的學(xué)習(xí)與應(yīng)用、創(chuàng)新項目選擇和設(shè)計模式的思考與實踐、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。2.重點和難點創(chuàng)新設(shè)計思維方法和工具的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，如教授學(xué)生如何運用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、故事板等工具進行創(chuàng)新設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)意思維，使學(xué)生能夠從市場需求和用戶體驗的角度考慮項目選擇和設(shè)計模式。教授學(xué)生如何參與各類設(shè)計大賽，并提供大賽機會給學(xué)生，從而培養(yǎng)他們的競賽意識和團隊合作能力。3.教學(xué)方法授課講解：介紹各類設(shè)計大賽的背景、參與方式和重要性，講解創(chuàng)新設(shè)計思維方法和工具的使用。實踐訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新項目的選擇和設(shè)計模式的思考，并組織實訓(xùn)任務(wù)和項目組隊，使學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和實踐所學(xué)內(nèi)容。案例分析：通過分析成功的創(chuàng)新項目案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)意識。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果理解各類設(shè)計大賽的相關(guān)知識，能夠靈活運用創(chuàng)新設(shè)計思維方法和工具進行項目設(shè)計。具備一定的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)意思維，能夠從市場需求和用戶角度進行項目選擇和設(shè)計模式的思考。培養(yǎng)競賽意識和團隊合作能力，能夠積極參與各類設(shè)計大賽。5.支撐課程目標培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和實踐能力，使他們能夠運用所學(xué)知識和方法參與各類設(shè)計大賽。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)意思維，為將來創(chuàng)業(yè)或從事與創(chuàng)新設(shè)計相關(guān)的工作打下基礎(chǔ)。提高學(xué)生的競賽意識和團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元創(chuàng)新與設(shè)計思維理論授課、實踐演練、討論和案例分析課程目標1、341：1第二單元創(chuàng)新思維的形式理論講解、實例分析、小組討論、設(shè)計實踐課程目標1、3121：1第三單元創(chuàng)新思維的方法講授、示范、案例分析、討論課程目標1、2、381：1第四單元創(chuàng)新團隊建設(shè)游戲化教學(xué)的方法課程目標2、381：1第五單元設(shè)計實驗及表現(xiàn)授課講解、實踐訓(xùn)練、案例分析課程目標2、3161：1合計481：1五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則過程性考核成績50%過程性作業(yè)（百分制）80根據(jù)本單元作業(yè)或階段任務(wù)的作業(yè)質(zhì)量、完成度、創(chuàng)新度等評出單元成績。目標分值=0.8*作業(yè)平均成績平時表現(xiàn)（百分制）20學(xué)習(xí)態(tài)度和出勤情況。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績結(jié)課大作業(yè)50%知識20專題設(shè)計思維設(shè)計是否合理；是否具有很好的創(chuàng)意性；思維關(guān)系是否處理得當；大作業(yè)是否具有很好的系統(tǒng)性；是否能夠很好的實現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)。能力30綜合應(yīng)用30創(chuàng)新20（二）課程考核對課程目標的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元創(chuàng)新與設(shè)計思維創(chuàng)新與設(shè)計思維的基本概念、原則和特點。作業(yè)、測驗課程目標1、3第二單元創(chuàng)新思維的形式不同形式的創(chuàng)新思維應(yīng)用，如概念類比、反思、旁觀、聯(lián)想等。作業(yè)、專題設(shè)計課程目標1、3第三單元創(chuàng)新思維的方法不同的創(chuàng)新思維方法應(yīng)用，如辯證法、系統(tǒng)思維、逆向思維等。作業(yè)、專題設(shè)計課程目標1、2、3第四單元創(chuàng)新團隊建設(shè)創(chuàng)新團隊建設(shè)的原則、方法和技巧。實踐活動課程目標2、3第五單元設(shè)計實驗及表現(xiàn)創(chuàng)新思維設(shè)計和表現(xiàn)的基本原則、技巧和方法應(yīng)用。專題設(shè)計、展示課程目標2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材段軒如主編：《創(chuàng)意思維實訓(xùn)（第二版）》，清華大學(xué)出版社，2018年5月。（二）相關(guān)推薦書目1.[英]倫納德，[英]安布羅斯：《創(chuàng)新設(shè)計思維》，中國青年出版社，2018年3月；2.[美]哈羅德·尼爾森：《一切皆為設(shè)計》，人民郵電出版社，2018年3月；3.葉丹：《設(shè)計思考：創(chuàng)新思維能力開發(fā)》，中國建筑工業(yè)出版社，2017年5月；4.張凌燕：《設(shè)計思維：右腦時代必備創(chuàng)新思考力》，人民郵電出版社，2015年5月；5.魯百年：《創(chuàng)新設(shè)計思維：創(chuàng)新落地實戰(zhàn)工具和方法論》，清華大學(xué)出版社，2018年7月。（三）課程資源1.本課程的學(xué)習(xí)資源包括教學(xué)視頻、教材、參考書籍和案例分析等。學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，通過閱讀教材和參考書籍來深入理解相關(guān)概念和理論，通過參與案例分析來應(yīng)用所學(xué)知識。此外，學(xué)生還可以通過自主學(xué)習(xí)的途徑和方法來拓展對創(chuàng)新思維與設(shè)計的學(xué)習(xí)?？梢詤⒖枷嚓P(guān)領(lǐng)域的研究論文和學(xué)術(shù)會議記錄，通過閱讀學(xué)者的觀點和研究成果來增加對創(chuàng)新思維與設(shè)計的了解。還可以參與相關(guān)行業(yè)的活動和研討會，了解最新的創(chuàng)新思維和設(shè)計理念，并與業(yè)內(nèi)人士進行交流和討論。另外，