六年級下冊數(shù)學全冊教案(表格式)

培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內容。我們的復習應得，包括學習困難的孩子，因此，復習工作要從學生秀生，讓他們通過復習課對已經(jīng)掌握的知識能夠有進來說，總認為這些知識、這些練習我早就懂了，感覺性。而學困生則倍感學習的困難，復習與不復習沒多下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎題，有難做到面批面改。當然情感因素更不能忽略，注重表揚和鼓勵在老師全面了解教材、全面了解學生的同時，做到最后想說的是：我們會向學生要學風，向課堂要力；關注每一個學生，讓每一個學生參與學習的全一555555555555555555？（？（課時安排：1、圓柱??????????..7課時2、圓錐??????????..33、整理和復習???????..2課時理解圓柱表面積的含義.？（？（正。指名學生回答自己在計算時，最后的得數(shù)是怎樣取得的。？（學生回答，教師板書：V=∏r2.h？（=3.14×42=3.14×16=502.4（ml）？（體積（1）兩個圓柱的側面積相等，它們的體積一定相等。??（3）圓柱底面積和高都擴大2倍，體積就擴大4倍。??倍??()個頂點和一條高.柱的體積是通過切拼成長方體來求得的.？（生發(fā)現(xiàn)“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通看看它們之間的體積有什么關系？”？（331＝33313？（？（？（？（？（？（？（樣推導出來的？圓柱體的體積計算的字母公式是什么V=求什么？“裝多少水”？（？（？（3？（第1題。4:55()×()=()×()()×()=()×()=3？）=2468如果用字母X和Y表示兩種相關聯(lián)的量，用K表示它們x520=??=300如果用字母X和Y表示兩種相關聯(lián)的量，用K表示它們X×Y=K（一定）①把表格填寫完整，說一說你是怎么做的。②48份速度/每時行多yx系式X×Y=K（一定）通過一組練習，使學生更進一步掌握正、反比力????表中相關聯(lián)的量是和隨著()變化是一定的，因此大米的??成關系距離和相對應的實際距離的比。這個比就是我們要學習的內容圖上距離實際距離圖上距離實際距離或圖上距離實際距離實際距離11．完成課文“做一做”====X=8比2除法運算的結果商相當于乘法算式中的一個因數(shù)，即Y=KX，程定實際距離扇形統(tǒng)計圖???????????1課時2、折線統(tǒng)計圖???????????1課時1．使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和﹪元元2、初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察，分配??????????????1抽取游戲?????????????1課時節(jié)約用水?????????????1課時??1（至少放3本）??1（至少放4本）??1（至少放5本）第1題。4？（具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的運算律合理、靈活地進行計1∕示4？（44525.16÷3.7-5a號決定運算順序，選擇合理的簡捷算法。對于文字題列綜合算式，審題時要注意最后一步球的是什么？在列式是如果要改變運算順序，就要合理地使用括號，以及注意題目中的敘述，如55555442（5）完成課本“做一做”長度單位面積單位體積單位容積單位毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米毫升平方分米立方分米升（L）米平方米立方米化簡比求比值化簡比比例的意義和各部分名稱基本性質？（（4）舉例。5：6==()÷()4．比例尺=比例尺板書：Y＝K（一定）????正比例Xx●Y＝K（一定）????反比例數(shù)用列表的方法解決問題課型新授你認為用列表法解決問題有什么好處？你還有什么方法一