人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能用目標(biāo)語言談?wù)撨^去發(fā)生的事件。通過聽力訓(xùn)練、角色扮演等方式,學(xué)會(huì)與他人分享經(jīng)歷,并提高學(xué)生的英語聽說能力。重點(diǎn):動(dòng)詞一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。難點(diǎn):動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。設(shè)計(jì)意通過情境設(shè)計(jì),從學(xué)生身邊的問題導(dǎo)入新課,減少難度,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的熱出示一些假期活動(dòng)的圖片(見課件),根據(jù)問題進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。2教學(xué)過程以小組為單位分角色表演,完成2c。(見課件)設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)情景交際,進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的特殊疑問句和一般疑問句。設(shè)計(jì)意圖通過速讀和精讀,讓學(xué)生限時(shí)掌握對(duì)話內(nèi)容。補(bǔ)全對(duì)話(見課件)總結(jié)本節(jié)課語言知識(shí)點(diǎn)(見課件)。設(shè)計(jì)意圖梳理本課的知識(shí)要點(diǎn)。重點(diǎn)句型:3教學(xué)過程—No,Id.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)熟練使用一般過去時(shí)和不定代詞等知識(shí)敘述自己的一次經(jīng)歷和感受。通過小組學(xué)習(xí)的形式,使學(xué)生樂于運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語知識(shí)與他人進(jìn)行交流,樂于描述過去發(fā)生的事重點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)1.一般過去時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):正確運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的事件。4教學(xué)過程設(shè)計(jì)意通過復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這一時(shí)態(tài)的記憶與掌握。同時(shí),為下面的grammar一般過去時(shí)疑問句在主語前用助動(dòng)詞did提問,謂語動(dòng)詞用原形設(shè)計(jì)意通過學(xué)生的合作探究,進(jìn)一步總結(jié)和鞏固一般過去時(shí)的疑問句的共同特征。通過自主探究,總結(jié)圖本單元的另一學(xué)習(xí)重點(diǎn)——不定代詞。5教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生的速讀和精讀,加深對(duì)文本的理解,進(jìn)一步理解不定代詞的意義和用法。拓展創(chuàng)新小組合作:討論3c表格中的問題,然后以組為單位展示自己的學(xué)習(xí)成果。指代人的不定代詞指代物的不定代詞Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換6教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅲ.單項(xiàng)選擇—Idon’twanttoeat,Mum.I’mnotfeelingwell.教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力,陶冶情操。一般過去時(shí)態(tài)的各種句式。7重重難點(diǎn)教學(xué)過程let’shaveafreetalk.教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生做到溫故知新。Nowclass,lookatthewordsin1aagain.Whichwordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichonesnot.Let’sAsk3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa’svacation.Youcanbeginyourquestionswith:Where8設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生捕捉主要信息的能力。教學(xué)過程2.ReadJane’sseconddiaryandwrite“T”or“F”.T:Class,wehaveknownsomethingaboutJane’svacation.WorkinpairstocompletetheconversationaboutJane’s設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生充分理解和掌握2b文本。重點(diǎn)句型:9Ⅱ.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能用本單元所學(xué)詞匯和句型描述過去的旅游經(jīng)歷。學(xué)會(huì)和他人分享假期的各種經(jīng)歷。一般過去時(shí)的正確應(yīng)用。S1:Tian’anmenSquare.設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生的口頭練習(xí),為3a完成日記做鋪墊。教學(xué)過程WriteatraveldiarylikeJane2.Handintheotherstudents’diaries.A:Hi,myname’sPaul.(見課件)設(shè)計(jì)意圖通過本環(huán)節(jié)的總結(jié),讓學(xué)生確定寫旅游日記的時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的形式。教學(xué)過程一、規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則二、不規(guī)則變化A.Yes,IdoB.No,I’mnot——她去買東西了。4.孩子們昨天下午在公園里玩得很開心。教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)能談?wù)撝苣┗顒?dòng)的頻率。通過聽力訓(xùn)練、小組學(xué)習(xí)、角色扮演等方式,增進(jìn)學(xué)生間的互相了解,并提高學(xué)生的英語聽說能教學(xué)重難重點(diǎn):掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞、短語和句型表達(dá)。點(diǎn)難點(diǎn):頻度副詞的正確理解及應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)設(shè)計(jì)意教師通過情境設(shè)計(jì),從學(xué)生身邊的問題導(dǎo)入新課,減少難度,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參領(lǐng)讀頻度副詞,讓學(xué)生快速認(rèn)讀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖突出教學(xué)重點(diǎn),降低聽力難度?！M(jìn)行體育鍛煉?！?教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)—No,theydon’t.They’retoobusy.能夠用頻度副詞談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,保證充足的睡眠時(shí)間,進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉,以保持健康的體魄。重點(diǎn):頻度副詞的用法。難點(diǎn):能夠用頻度副詞談?wù)摳黜?xiàng)課外活動(dòng)。1.Makeconversationswiththequestion“Howoftendoyou...?”教學(xué)過程在一般現(xiàn)在時(shí)疑問句中,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí),則助動(dòng)詞用does,在一般現(xiàn)在時(shí)疑問句中,當(dāng)主語為非單三設(shè)計(jì)意圖鞏固對(duì)頻度副詞的學(xué)習(xí),同時(shí)為3a的任務(wù)完成掃清障礙。cfeabdb.Hardlyever.Idon’tlikethem.busy.f.Yes,Ido.Everyday.T:Nowlet’ssee“WhoisthebeststudentinEnglishintheclass?”教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空Ⅲ.單項(xiàng)選擇—.教學(xué)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難教學(xué)反思能夠用頻度副詞等談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)。養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,保證充足的睡眠時(shí)間,進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉,以保持健康的體魄。難點(diǎn):能夠用頻度副詞等談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)。點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖鞏固上節(jié)課頻度副詞的學(xué)習(xí),同時(shí)過渡到1a。1.Readtheconversationtotheclass.Thenexplainthephrase“begoodfor/wantsb.todosth.”.3.Sharethestudents’conversations.教學(xué)過程教學(xué)過程任務(wù)一:快速瀏覽課文,快速準(zhǔn)確找出所有數(shù)字。任務(wù)二:觀察數(shù)字后的單詞,找出共性特點(diǎn)。2.Thenplaythe“askandanswer”game.Askyourclassmateshowoftentheydothisactivity.Writethenumberson調(diào)查你身邊朋友閑暇時(shí)間經(jīng)常做的事情,并制作餅狀圖,下節(jié)課進(jìn)行展示交流。重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能夠運(yùn)用所給的提示,完成對(duì)某人飲食習(xí)慣的描寫。談?wù)撊粘Ｉ钚袨榱?xí)慣,提倡合理安排自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,享受豐富多彩的校園重點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)1.能運(yùn)用所給的提示詞來描寫個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。2.教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):能運(yùn)用所給的提示詞來描寫個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用頻度副詞描述個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:Ⅱ.單項(xiàng)選擇A.toB.forC教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能運(yùn)用形容詞比較級(jí)對(duì)人物的外貌和個(gè)性進(jìn)行描繪及比較。通過聽力訓(xùn)練、合作、角色扮演等方式,討論人與人之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),并提高學(xué)生的英語重點(diǎn):識(shí)記重點(diǎn)詞匯以及形容詞和副詞比較級(jí)的變化規(guī)則。難點(diǎn):使用比較級(jí)來描述人的外貌和個(gè)性。設(shè)計(jì)意圖由圖片導(dǎo)入新課,使學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)兩者不同點(diǎn),從而進(jìn)入本節(jié)課新語法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程重點(diǎn)句型:教學(xué)過程教學(xué)過程()4.Let’sgobyplane.It’hanbytrain.教學(xué)反思2.進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)的對(duì)兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)【能力目標(biāo)】能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言,進(jìn)行說與寫的活動(dòng),完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)會(huì)與朋友友好相處,培養(yǎng)積極樂觀向上的思想品格。重點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)2.熟練運(yùn)用表示比較的句式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):能正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。教學(xué)過程比較級(jí)構(gòu)成規(guī)律——規(guī)則變化(見課件)T:Verygood.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾,且末尾只有一個(gè)輔音字母的形容詞,須先雙寫這個(gè)輔音字母再加-er。/以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的形容詞,只在詞尾加-r。T:比較級(jí)構(gòu)成規(guī)律——不規(guī)則變化(見課件)設(shè)計(jì)意圖通過合作探究總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則。教學(xué)過程兩者進(jìn)行比較,表示“一方比另一方更……”的句型:兩者進(jìn)行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型:S1:Yes,Iam.I’mtallerthanIwasT:Payattentiontothetense“Iwastwoyearsago.”3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.句式總結(jié)兩者進(jìn)行比較,表示“一方比另一方更……”的句型:兩者進(jìn)行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型:教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)能用目標(biāo)語言解讀你心目中的好朋友。了解人與人之間的差異性,了解自己對(duì)朋友的看法,明確自己需要什么樣的朋友。重點(diǎn):3.閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。難點(diǎn):能用目標(biāo)語言解讀你心目中的好朋友。教學(xué)過程教學(xué)過程forth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.T:Readquicklyandfindoutwhataretheirfriends’names.設(shè)計(jì)意圖通過環(huán)環(huán)相扣的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)深入的理解和掌握。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來對(duì)兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。了解人與人之間的差異性,能做到相互理解,相互學(xué)習(xí)。重點(diǎn)重點(diǎn):1.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)2.能正確運(yùn)用形容詞或副詞的比較級(jí)形式。難點(diǎn):能根據(jù)提示信息,對(duì)兩個(gè)人物或事物進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)過程Shehaslongstraighthair/shortstraighthair.→have/has...hairShelikesreading/sports...→likes...閱讀表格中的描述;分析描述詞的特點(diǎn);是用形容詞還是用動(dòng)詞進(jìn)行描述。相似的地方,可以用both來共同表達(dá)出來;不同的地方,可以用比較的句式表達(dá)出來。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)比較級(jí)進(jìn)行人物對(duì)比,鞏固本單元語法知識(shí)。Eg.Ithinkit’snotnecessarytobethesame.Mybestfriend...isdifferentfromme.She/He...教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:教學(xué)反思教學(xué)課教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)2.It’sthemostpopular.能正確運(yùn)用最高級(jí)對(duì)事物進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)協(xié)作精神,并認(rèn)識(shí)到我們周圍出色的人和物。重點(diǎn):本課時(shí)重點(diǎn)單詞、短語和句型。掌握形容詞和副詞最高級(jí)的變化法則。難點(diǎn):利用目標(biāo)語言表達(dá)自己的喜好。教學(xué)過程教學(xué)過程Important”.(見課件)教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生充分理解和掌握1b中的最高級(jí)用法。2.PlaytherecordingforSstolistenandcircletheboy’sanswers.重點(diǎn)句型:2.It’sthemostpopular.3.There’saverygoodplaythisevening.Let’sgotothettogether.教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換3.IthinkJason’sstorehasthebestclothesintown.(改為否定句)教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.What’sthebestmovietheatertogoto?3.Danny’sisthebestonebecause用形容詞、副詞及形容詞、副詞的最高級(jí)形式來描述人物或事物。了解我們周圍有哪些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握部分常用的不規(guī)則變化的形容詞和副詞的最高級(jí)形式。2.運(yùn)用形容詞和副詞的最高級(jí)形式來描述人物或事物。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)形容詞和副詞的最高級(jí)。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:1.What’sthebestmovietheatertogoto?單項(xiàng)選擇—Mollydid.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)3.That’suptoyoutodecide.4ifyoudon’ttaketheseshowstooseriously...能正確運(yùn)用形容詞、副詞最高級(jí)描述人或事物。了解一些選秀節(jié)目的實(shí)質(zhì)及目的,正確對(duì)待生活中的一些歌手及演員,不要盲目地追風(fēng),作“追星”族。形容詞、副詞最高級(jí)的理解與應(yīng)用。教學(xué)過程Review:形容詞和副詞最高級(jí)的構(gòu)成(見課件)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生做到溫故知新。設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在聽的過程中搜集相關(guān)信息。教學(xué)過程教學(xué)過程T:AskSs“Who’sgottalentinyourclass?”.LetSstoaddmoretalentsinthechartin2e,andwriteaclassmate’s重點(diǎn)句型:3.That’suptoyoutodecide.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能夠綜合運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言來描述你所熟悉的人和事物。學(xué)會(huì)欣賞周圍環(huán)境的美,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情操。能運(yùn)用形容詞和副詞的最高級(jí)來描寫自己周圍的一些地點(diǎn)和事物等。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)重點(diǎn)知識(shí),把知識(shí)的輸入轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力輸出。LetSstalkabout“What’syourfavoriteplacetogotoonweekends?Why?”(1)TheChildren’sCenteristhebestplacetogotoonweekends.BecauseIcanplaytennisandplayping-pong.Ican教學(xué)過程教學(xué)過程IthinkHangzhouisthebestcityinChina.Becauseit’sthemostbeautiful.WestLakeisthemostfamousplace.And重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇教學(xué)反思教學(xué)課標(biāo)2.Idon’標(biāo)3.Ihopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.能正確運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)撟约簩?duì)事物的喜好并陳述原因。培養(yǎng)自己的愛好,處理好愛好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程T:OK.Todaylet’stalkaboutthemtogether.課件)設(shè)計(jì)意圖由學(xué)生熟悉的電視節(jié)目入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,有助于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程教學(xué)過程(3)Shedoesn’tmindthem.重點(diǎn)句型:2.Idon’tmindthem.3.Ihopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.教學(xué)過程教學(xué)過程A.lookB.lookforC.fA.lovesB.likesC.don’tmindD.c—Sorry.Iwon’tbelong.—Ilikethem.They’rereallyfunny.教學(xué)反思教學(xué)課題標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來陳述自己的觀點(diǎn);學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠?。學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕?了解各類電視節(jié)目的名稱和自己的喜好,注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。動(dòng)詞不定式重點(diǎn)句型:教學(xué)過程教學(xué)過程Ⅱ.單項(xiàng)選擇—No,shedoesn’t.教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)影視節(jié)目的偏好及理由。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有正能量的電視節(jié)目和電影,幫助他們教學(xué)重難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)各種電影、電視節(jié)目教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程S2:Idon’tlikethem.Becausethey’reboring.設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型,練習(xí)了學(xué)生的口語,同時(shí)解決了1a中的新詞匯。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:1.Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey’reenjoyable.Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.用所給詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)影視節(jié)目的好惡,會(huì)寫簡(jiǎn)單的影評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有正能量的電視節(jié)目和電影,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。會(huì)使用目標(biāo)語言寫簡(jiǎn)單的影評(píng)。S1:Becauseit’sexciting./wonderful./...T:What’syourfavoritecartoon?設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí),使學(xué)生回想起自己所喜愛的電影、電視節(jié)目,從而達(dá)到順利導(dǎo)入新課的目的。教學(xué)過程fightinthearmy.Afilmhasbeenmadeaccordingtothestory.Nowlet’sseethemoviereviewtoknowsomethingB:Ithinkthey’reboring!重點(diǎn)句型:教學(xué)過程1.ThepartyforAnn’sbirthdaywas(極好的).教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.4.I’mnotsureaboutthat.通過對(duì)人生的討論,樹立自己的人生目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè),從而引出課題。教學(xué)過程“What”means“WhatdoesChengHanwanttobe?”“Where”means“WhereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodothat?”“When”means“Whenishegoingtostart?”1.TellSstoaskandanswerquestionsaboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.重點(diǎn)句型:—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.教學(xué)過程教學(xué)過程用所給詞的適當(dāng)形式填空教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)—I’mgoingtostudymathreallyhard.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來要有夢(mèng)想,且為之努力。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:句型轉(zhuǎn)換3.I’mgoingtoseemyteacheronTeachers’Day.(改為一般疑問句)教學(xué)反思教學(xué)重難教學(xué)重難點(diǎn)熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。通過談?wù)撟约旱男履隂Q心激發(fā)自己努力學(xué)習(xí)。用目標(biāo)語言談?wù)撟约旱娜松繕?biāo)及實(shí)施方案。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖引出本節(jié)課所學(xué)話題——新年決心。1.AskSstomatchthepictureswiththeNewYear’sresolutions.Numberthepictures[1-5].教學(xué)過程5.Callstudents’attentionto2d.Ssanswerthesevenquestionswithshortsentencesindividually.重點(diǎn)句型:1.I’mgoingtodosth.完成句子1.你將怎樣實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)?教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程—InHefei.I’mgoingtostudythereforfouryears.熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加有理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。peopleusuallymakeresolutions,whyresolutionsmaybedifficulttokeepandsoon.Todaywe’llstillworkonthetopic—resolutions.Let’sbegin.教學(xué)過程3.AskSstotalkabouttheirNewYear’sresolutions:T:What’syourNewYear’sresolutions,Mary?S2:I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.設(shè)計(jì)意圖通過談話導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.Callstudents’attentionto3a.Andchooseastudenttoreadthewordsintheboxtotheclass.2.T:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.Canyouthinkofaplantomakeitcleanerandgreener?S1:We’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.S2:We’regoingtoplantmoretreesandflowersintheparkandstreet.e.g.Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.教學(xué)過程重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇()2.—What’syour?—.A.I’mgoingtobeareporterB.I’mgoingtodothatnextweekC.I’mgoingtoworkinBeijingD.I’mgoingtotakesinginglessons教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1.Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?3.They’llstudyathomeoncomputers.學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)言將來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的想象力,鼓勵(lì)他們?yōu)榱烁篮玫奈磥矶^斗,將美好的未來變成現(xiàn)實(shí),降低壞重點(diǎn):1.will構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)言將來。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖由圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生用英語表達(dá)的欲望,同時(shí)又引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:1.Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?3.They’llstudyathomeoncomputers.教學(xué)過程教學(xué)過程單項(xiàng)選擇()1.IhopeIwillhavefreetime.Idon’tlA.FewB.AfewC.LittleD.Alittle教學(xué)反思教學(xué)課題標(biāo)5.Theywon’tgotoschool.學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)言將來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的想象力,鼓勵(lì)他們?yōu)榱烁玫奈磥碓诋?dāng)下更加努力和勤奮,將好的預(yù)測(cè)變成現(xiàn)實(shí),減少壞的預(yù)測(cè)發(fā)生的可能性。重點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)言將來。教學(xué)過程dosth.”or“therewillbe”tomakesentences.設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固一般將來時(shí)態(tài)的用法及構(gòu)成,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.Askthestudentstopayattentiontotheuseof“more/fewer/less”.重點(diǎn)句型:教學(xué)過程A.did;flyB.are;flyC.will;flyD.do;fly2.將來在這座城市將會(huì)有更多的樹木,更少的污染。3.你認(rèn)為人們家里將會(huì)有機(jī)器人嗎?Doyoutherewillbeinpeople’shomes?4.4.將來會(huì)有更少的小汽車更多的公共汽車嗎?教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)回顧和設(shè)想他人或自己的生活,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用will來做預(yù)測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):以書面形式表達(dá)過去和未來的生活,談?wù)剻C(jī)器人在未來生活中的作用。教學(xué)過程T:Todaywewillgoonlearningsomenewwordsaboutthem.Nowlet’slearnnewwordsaboutthem.設(shè)計(jì)意圖由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,過渡自然,易于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.Numberthepictures[1-3].T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey’lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththe教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:2.Don’ttouchthemachine.It’s教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程2.Ithinkstudentswon’tneeddictionariesbecausearobotwilltellthemthemeaningsofwords.回顧和設(shè)想他人或自己的生活,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用will來預(yù)測(cè)。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí),學(xué)生用will的一般將來時(shí)對(duì)自己的生活作出預(yù)測(cè),從而達(dá)到順利導(dǎo)入新課的目的。1.It’sapassageaboutJill’sanswertothequestion“Whatwillyourlifebelikeinthefuture?”教學(xué)過程教學(xué)過程3.Correctthecompositionsandmakecommentsonthestudents’writing.Ithinkstudentswon’tneedtowritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.重點(diǎn)句型:2.Ithinkstudentswon’tneeddictionariesbecausearobotwilltellthemthemeaningsofwords.教學(xué)過程教學(xué)過程—.A.No,theyaren’tB.No,theywon’tKeys:1.won’tlive2.Will;study3.will教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重通過談?wù)撁朗持谱髯畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)有序重點(diǎn):難點(diǎn):描述食物的制作過程。教學(xué)過程(展示制作香蕉奶昔所用的器具和原料)(見課件)設(shè)計(jì)意圖由美味可口的奶昔引出它的做法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:教學(xué)過程教學(xué)過程◆課堂練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)通過談?wù)撁朗持谱髯畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)處教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意通過回顧,學(xué)生掌握祈使句,正確區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)名詞;howmany與howmuch的1.Callstudents’attentionto3a.重點(diǎn)句型:教學(xué)過程教學(xué)過程()4.late.It’syourfirstdaytowork.教學(xué)反思學(xué)學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述三明治和火雞的制作工序。學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊绾稳ブ谱髯约合矚g吃的食物,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,了解美國的文化生活和生重點(diǎn):祈使句的理解與應(yīng)用。難點(diǎn):描述火雞的做法。教學(xué)過程教學(xué)過程Let’sgoonlearningSectionB.設(shè)計(jì)意課前的師生問答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,而且引導(dǎo)學(xué)生說出如何正確表達(dá)制作食圖物的流程,鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthe教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程能夠綜合運(yùn)用目標(biāo)語言說明自己所熟悉的食物的制作過程以及所需的原料。通過制作食物的介紹,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。1.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及根據(jù)所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。2.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。dinner—turkey.Todaywe’llfocusonatraditionalfoodinChina—YunnanRiceNoodles.Let’sfindouthow設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.T:Nowwehavelearnedmuchaboutthefavoritefoodinyourhometowns.It’stimetomakeyourownspecial教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇()6.Look,thelandiscoverA.TurnitonB.Turnonit教學(xué)反思—Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.能用所學(xué)短語、句型發(fā)出邀請(qǐng)、接受或拒絕邀請(qǐng)。學(xué)會(huì)禮貌地邀請(qǐng)別人、接受或拒絕別人的邀請(qǐng)。教學(xué)重難重點(diǎn):難點(diǎn):2.學(xué)會(huì)有禮貌地發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)。教學(xué)過程T:Welcometomyparty.Butdoyouknowanotherwayofsaying“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”?Youdon’tneedtobeworried.Todaywewilllearnit.Nowlet’slearn“Unit9Canyoucometomyparty?”設(shè)計(jì)意圖由過生日邀請(qǐng)學(xué)生參加生日聚會(huì)引出將要學(xué)習(xí)的新句型。教學(xué)過程教學(xué)過程or“can’t”inthebracket.1.TellSstolookatth重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇教學(xué)過程教學(xué)過程—.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)—No,hecan’t.Hehastohelphisparents.—No,she’snotavailable.Shemustgotothedoctor.能用所學(xué)短語、句型發(fā)出邀請(qǐng)、接受或拒絕邀請(qǐng)。學(xué)會(huì)禮貌地邀請(qǐng)別人、接受或拒絕別人的邀請(qǐng)。重點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)有禮貌地發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng),并陳述理由。教學(xué)過程這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識(shí),又引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識(shí),又引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語教學(xué)過程教學(xué)過程1.TellSstoreadtheconversationsin3aandtrytocompletetheanswerswith“might”andoneofthephrasesinthe重點(diǎn)句型:單項(xiàng)選擇A.toB.forCA.I’dlovetoB.IwouldlikeC.Iwouldlovetoo教學(xué)過程教學(xué)過程()6.—Couldweseeeachotherat9o’clocktomorrowmorning?教學(xué)反思教教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)—It’sMondaythe14th.理解人與人之間的真情,學(xué)會(huì)珍惜友情、師生情等。教重點(diǎn):難3.閱讀短文,獲得相關(guān)信息,提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。點(diǎn)難點(diǎn):閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。教學(xué)過程T:Thisisacalendar.Nowpleaselookatit.What’sthedT:Verygood.Doyouknowhowtoanswerthequestion“What’stoday?”?It’sveryeasy.Todaywewilllearnhowto(What’stoday?/What’sthedayaftertomorrow?)設(shè)計(jì)意圖由學(xué)過的詢問日期和星期的句型入手,既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程教學(xué)過程S2:It’sMondaythe14th.1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.T:NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey’lllistentotherecordingagain.ThentrytomatchVince’s5.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.1.T:Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesinto教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:—It’sMondaythe14th.(invite).()4.Idon’tknow.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)3.Let’sgotothemoviestomorrownight.能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來完成寫一個(gè)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信的任務(wù)。學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí),學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程重點(diǎn):能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來書寫邀請(qǐng)信。難點(diǎn):能寫邀請(qǐng)信及答復(fù)伙伴的邀請(qǐng)信。T:Showapictureandsay“ThisisaninvitationfromLarrySmith,headmasterofNo.9HighSchool.”(見課件)設(shè)計(jì)意圖3.PointoutStudentA’scalendaronpage72andStudentB’sonpage81.教學(xué)過程教學(xué)過程1.T:Yougettheseinvitationsbutcan’tgo.Writearefusalandareason.(1.I’mafraidIcan’t.Ihavetoprepareforthemathexam.)重點(diǎn)句型:3.Let’sgotothemoviestomorrownight.教學(xué)反思教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.Ifweaskpeopletobringfood,theywilljustbringpota能用if引導(dǎo)的條件狀語從句作出假設(shè),用will談?wù)摻Y(jié)果。提醒學(xué)生在參加各種活動(dòng)時(shí)要注意遵守相關(guān)的禮儀和規(guī)定。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程重點(diǎn):學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句。難點(diǎn):正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在一問一答中初步感知if的含義。教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)句型:—Let’shaveittomorrow.教學(xué)過程教學(xué)過程A.doesn’trainB.wasn’trainyC.won’trainD.wasn’training教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程2.Iftheyhaveittoday,halftheclasswon’tcome.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),用if來表達(dá)