二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)過(guò)程：師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了嗎？今天我們一起去看看好？（情景）生：……生:……師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）生：……高師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請(qǐng)同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報(bào)、檢查）生：……生：……生：……生：……生：……匯報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，學(xué)生記錄，并填入表中）生：……教學(xué)過(guò)程：談話：在我們的生活中處處離不開(kāi)車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而車輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下復(fù)習(xí)過(guò)程：生：……本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計(jì)表四、全課小結(jié)（略）根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：份，求每份是多少；二是表示一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。因此，除兩種應(yīng)用題的相同點(diǎn)都是除法含義，用除法計(jì)算，都已知要分的總教學(xué)目的：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)……最后，每份分得同樣第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：小猴，每只小猴可以分不同，所以每一份也就不同?？倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)除法的含義及讀寫法。教學(xué)目標(biāo)l使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上練習(xí)時(shí)，可以增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)先讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：2×()=43×()=64×()=8看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問(wèn)：用什么方法列式？然后在小棒下面板書：？（？（著這幅圖怎樣寫出兩個(gè)除法算式？為什么？然后多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對(duì)呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對(duì)？請(qǐng)兩名認(rèn)為除法算式的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。此時(shí)，只要學(xué)生說(shuō)的意思正確即可。語(yǔ)言暫時(shí)不要學(xué)生說(shuō)明理由時(shí)，還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同。教師兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)式。寫完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)教師演示圈的方法；把兩個(gè)蘋果圈起蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈問(wèn)小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒、球、復(fù)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}嗎？（學(xué)生說(shuō)自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的，并提出問(wèn)題，學(xué)生互相幫助解決）（先在四人小組里做，讓小組的朋友評(píng)價(jià)一下你做的是不是平移，在上臺(tái)來(lái)表演給老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移演）（在表演過(guò)程中讓臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)他做的是不是平移）的物體）判斷的時(shí)候，先排除有不是平移的組，然后重點(diǎn)討論全是平移的一個(gè)組。這組平移有在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的想法）請(qǐng)你觀察房子做了什么運(yùn)動(dòng)？（平移）（配音）移動(dòng)后煙筒上的小鳥(niǎo)說(shuō)：我向整座房子移動(dòng)了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對(duì)他的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧C合練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：畫平移的后的圖形教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）幾比？同學(xué)之間教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（二）比較第6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：第3題：以動(dòng)物園的鴿子為題材，提出不同的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到第5題：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解第8題：是一道開(kāi)放型問(wèn)題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路通過(guò)計(jì)算總分，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師不必強(qiáng)求學(xué)生必須利用多種方法，只要解教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：個(gè)面包，第？（教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)乘加、乘減應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：題目的已知條件和問(wèn)題什么(可讓學(xué)生自己編題，然后請(qǐng)同學(xué)解答，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老教師：球隊(duì)的得分分主場(chǎng)分和客場(chǎng)分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報(bào)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，進(jìn)一步深化對(duì)兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)學(xué)思考：通過(guò)例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱2．解決問(wèn)題…………教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：觀看動(dòng)畫，引出活動(dòng)（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義（四）圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：（二）活動(dòng)思考，加深理解教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：（三）交流想法，解決問(wèn)題、、嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個(gè)問(wèn)題。你們知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫預(yù)設(shè)：過(guò)渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法，（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系教學(xué)過(guò)程：（二）交流想法，體會(huì)進(jìn)一法問(wèn)題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法，（三）討論辨析（二）交流想法，體會(huì)舍余法對(duì)比感悟，提升認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：（三）數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法（四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識(shí)小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)；沒(méi)有余數(shù)要求：2.要求：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見(jiàn)到下面這類圖案。它們都是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)變換得到的。我們一起看看吧！通過(guò)操作解決問(wèn)題、組織好交流教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)過(guò)程：任務(wù)：這兩種情況）教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：教學(xué)目的：小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大教學(xué)過(guò)程：從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……學(xué)生訂正。出示板書：幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小.教學(xué)過(guò)程：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。?？（師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來(lái)比較大小，較呢？（小組討論）教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過(guò)分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，每人拿一張數(shù)字卡片。請(qǐng)這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目的：教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：（指名學(xué)生答題）鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因（講解臺(tái)秤的使用方法）調(diào)查表物品名稱凈含量（克、千克）()克克教學(xué)目標(biāo)：里裝的是什么？（出現(xiàn)學(xué)生亂猜）？（經(jīng)知道的條件，通過(guò)我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過(guò)程，在數(shù)學(xué)上稱為推理師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)推理錯(cuò)了。我們還有什么更直觀、簡(jiǎn)潔的第一組得到的獎(jiǎng)品是()第二組得到的獎(jiǎng)品是()第三組得到的獎(jiǎng)品是()第四組得到的獎(jiǎng)品是()小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔3A23AB31提示：先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，這樣就能確定這個(gè)空格應(yīng)填B是()A66414A14A22B131324（教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后……（你還能提出什么問(wèn)題？并解決）