8 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信 課時(shí)提高練（含答案） 2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信李大釗曾作詩(shī)敘說(shuō)圓明園:“圓明兩度昆明劫,鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡,殘灰猶共晚煙飛。”為了讓同學(xué)們深切感受歷史,語(yǔ)文老師組織大家進(jìn)行以“圓明園的前世今生”為主題的博物館一日游活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。練基礎(chǔ)1.【溯源歷史】初到博物館,講解員給大家講解了圓明園的歷史。請(qǐng)你閱讀下面的語(yǔ)段,回答問(wèn)題?？滴跄┠旰陀赫觊g,圓明園開始興建,由圓明園、綺春園、長(zhǎng)春園組成,而以圓明園最大,故統(tǒng)稱圓明園。圓明園集當(dāng)時(shí)古今中外造園藝術(shù)之大成。1860年,英法侵略者縱火fén燒圓明園,圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被劫掠。后來(lái),八國(guó)聯(lián)軍侵占北京,圓明園的建筑和古樹名木dàng然無(wú)存。圓明園是清代皇家園林的重要代表,其遺址是近代中國(guó)被侵略、被殖民的歷史見證,以斷bì殘?jiān)嬲]后人勿忘國(guó)恥、警鐘長(zhǎng)鳴。圓明園是中國(guó)知恥奮進(jìn)的最好的愛國(guó)主義教材,它用殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴所有中國(guó)人:落后就要挨打,強(qiáng)大才能興邦。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。fén燒()dàng然無(wú)存()斷bì殘?jiān)?)興建()劫掠()遺址()(2)請(qǐng)?zhí)崛≌Z(yǔ)段中畫橫線句子的主干。2.【想象原貌】同學(xué)們開始參觀時(shí),班長(zhǎng)小語(yǔ)搜集了一段介紹圓明園景物的文字,但由于慌張,把句子語(yǔ)序弄亂了。請(qǐng)你幫助選出下列句子排序正確的一項(xiàng)是()①園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如:海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照等。②圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。③園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。④漫步園內(nèi),有如漫游在天南地北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。⑤有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。⑥還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。A.②③①⑥⑤④B.③④②⑤①⑥C.③⑤②⑥①④D.②⑤①⑥③④3.【講解遺跡】同學(xué)們一邊參觀一邊向講解員提問(wèn),課代表小文作為記錄員記錄了一些重點(diǎn)并發(fā)在群里與大家共享。由于記錄倉(cāng)促,大家在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一處語(yǔ)病,請(qǐng)你找出有語(yǔ)病的一句是()A.圓明園被譽(yù)為“一切造園藝術(shù)的典范”,被法國(guó)作家維克多·雨果稱譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。B.被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園,在同時(shí)代的歐洲刮起了一股模仿中國(guó)園林藝術(shù)的旋風(fēng)。C.通過(guò)遺跡承載的中華民族的世界史,使中國(guó)當(dāng)代青少年受到深刻的愛國(guó)主義教育。D.圓明園不但在清代政治生活中占有重要地位,而且在國(guó)際文化交流中也有重要影響。4.【倡議護(hù)遺】本次活動(dòng)結(jié)束后,很多同學(xué)決定回去后擬寫一則倡議書,呼吁大家保護(hù)文化遺產(chǎn),請(qǐng)你也提出兩條自己的倡議。倡議書尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家好!文化遺產(chǎn)是我們祖先的智慧結(jié)晶,是中華民族精神情感的載體,是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),是我們社會(huì)發(fā)展不可或缺的物證。想要保護(hù)和維護(hù)我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)就必須增強(qiáng)意識(shí),從身邊做起。為此我們向大家發(fā)出如下倡議:一、文明參觀,文明游覽,不可破壞文化遺產(chǎn)或做不利于保護(hù)文化遺產(chǎn)的事。二、。三、。九年級(jí)(1)班××年×月×日練能力戰(zhàn)亂烽火加野蠻掠奪的劫難,致使百萬(wàn)計(jì)的圓明園金石字畫等珍寶文物被洗劫一空,流散四方。這不僅是歷史之殤,更是文明之慟。請(qǐng)閱讀下面選文,回答問(wèn)題。圓明園:東西文明交流沒有躲過(guò)的劫難孫晨慧無(wú)論是東方人還是西方人,站在圓明園的廢墟前,總會(huì)感慨百余年前這座“萬(wàn)園之園”的盛景。圓明園,位于北京西北郊,由圓明園、長(zhǎng)春園、綺春園(后改稱萬(wàn)春園)組成,總稱“圓明三園”。作為清朝繁盛時(shí)期的縮影,圓明園是接待外賓的主要場(chǎng)所之一。乾隆年間,英國(guó)派遣的馬戛爾尼勛爵使團(tuán)曾到訪圓明園,驚嘆于圓明園的盛景。乾隆十二年(1747年)至乾隆二十四年(1759年)間,乾隆皇帝在長(zhǎng)春園中引進(jìn)了一組歐式園林建筑,稱為“西洋樓”。當(dāng)時(shí),宮廷內(nèi)活躍著大量西方傳教士。乾隆遂命意大利人郎世寧、法國(guó)人蔣友仁等參與西洋水法工程的設(shè)計(jì)。1860年,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,英法聯(lián)軍攻入北京,將圓明園燒毀。1900年,八國(guó)聯(lián)軍闖入圓明園西郊諸園,展開大肆拆搶。時(shí)任英國(guó)軍隊(duì)首領(lǐng)的額爾金下令焚燒圓明園,大火連燒三天三夜。這座被世人冠以“萬(wàn)園之園”“世界園林的典范”“東方凡爾賽宮”等諸多美名的文化寶庫(kù),在數(shù)日之內(nèi),風(fēng)貌驟變。今天,肅寂的圓明園里,斑駁的黑跡留印在殘柱的雕紋上,稀疏的枯草擠占在石柱的縫隙間,讓人望之凄然。離長(zhǎng)春園南北主軸線與西洋樓東西軸線交會(huì)處不遠(yuǎn),建有法國(guó)作家雨果的半身雕像。旁邊的書形石雕上鐫刻著雨果《致巴特勒上尉的信》。1860年圓明園罹劫后,占地超過(guò)80%的中式園林建筑幾乎蕩然無(wú)存。西洋樓建筑因以石材結(jié)構(gòu)為主體,相對(duì)不易被毀,成了整個(gè)圓明園建筑遺跡保留較多之處。因此,人們會(huì)誤以為“西洋樓就是圓明園”。太多巧合讓中西合璧的西洋樓遺址得以留存。這處讓石頭擁有生命的地方警示著人們對(duì)待文明應(yīng)有的敬畏。文明的建立和留存異常艱難,但沖突和毀滅可在瞬間發(fā)生。圓明園遭受過(guò)火劫、金劫、石劫、木劫、土劫。圓明園被毀是人類歷史的悲劇,它造成的經(jīng)濟(jì)價(jià)值乃至文化價(jià)值的損失都是不可估量的。沖突帶來(lái)的結(jié)果不僅把中西園林合作的代表性建筑毀于一旦,更讓不同世紀(jì)不同文化融合而成的人類寶庫(kù)付諸東流。世界上有很多國(guó)家,它們的歷史依靠建筑留存至今。建筑一旦被毀,那些文明也隨之消失于人類歷史的長(zhǎng)河中了。無(wú)論是希臘的巴特農(nóng)神廟、敘利亞的巴爾夏明神廟、朝鮮的永明寺、馬耳他的瓦萊塔皇家歌劇院,還是英國(guó)的格瑞弗萊斯教堂,太多世界瑰寶毀于戰(zhàn)亂,毀于沖突。在剝奪與侵略中,人類文明的多樣性淪為資本血腥積累里的災(zāi)難。以地理大發(fā)現(xiàn)為界,東西文明交流的方向和方式都發(fā)生了很大變化。東方文明向西傳播時(shí),如“絲綢之路”“鄭和下西洋”等典型案例均是以和平方式進(jìn)行,而殖民時(shí)代,“西學(xué)東漸”則是伴著列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮和對(duì)殖民地生命、文化的血腥毀滅,這是東西方交流史上一場(chǎng)痛至今天仍無(wú)法撫平的劫難,也是北京圓明園遺址必須保護(hù)好的世界性意義。如今,伴隨非西方國(guó)家登上世界舞臺(tái),300年來(lái)西方文明鰲頭獨(dú)占的局面逐漸被打破,不同文明之間如何和諧相處再次成為世界性議題?！耙铺炜s地在君懷”的圓明園造園藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)哲學(xué)思想,儒釋道融會(huì)貫通,為鑄牢中華民族共同體意識(shí)搭建橋梁紐帶。圓明園的存在也讓人們看到,人類文明的交流除了暴力的碰撞方式,也可以擁有和平的交流方式。2020年,“圓明園罹劫160周年紀(jì)念”中法學(xué)者訪談活動(dòng)舉辦。吳浩把紀(jì)念活動(dòng)地點(diǎn)定在寓意“和平”“吉祥”的“萬(wàn)方安和”遺址。戰(zhàn)亂摧毀了這座借鑒西方文化的藝術(shù)瑰寶,后人永遠(yuǎn)不能忘記。人類文明需要各美其美、美美與共。如今,西洋樓無(wú)形中成為很多人心目中的圓明園形象。一百六十多年后的今天,不同種族、不同膚色的人立于西洋樓遺址區(qū)大水法前,摁下相機(jī)快門。在回望歷史中,人們希望照見一個(gè)持久和平的未來(lái),照見一個(gè)東西方文明共存共融的新時(shí)代。(選自“中國(guó)新聞網(wǎng)”,有刪改)5.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是()A.文章題目提示全文主要論述的是勿忘圓明園被毀的歷史。B.“移天縮地在君懷”的圓明園造園藝術(shù)蘊(yùn)含豐富的中國(guó)哲學(xué)思想,也包含中西方文化的融合。C.太多世界瑰寶毀于戰(zhàn)亂沖突。在剝奪與侵略中,人類文明的多樣性淪為資本血腥積累里的災(zāi)難。D.東方文明向西傳播時(shí),如“鄭和下西洋”等典型案例均是以和平方式進(jìn)行的。6.論證思路就是作者論證觀點(diǎn)時(shí)的論證過(guò)程。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全文的論證思路。7.本文和雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》論述的問(wèn)題和角度有什么不同?8.讀了這篇文章,就“北京圓明園遺址要不要修復(fù)”的問(wèn)題,同學(xué)們展開了探討。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,在班級(jí)發(fā)表你的看法,理由要充分。

參考答案練基礎(chǔ)1.(1)焚蕩壁xīnglüèyí(2)圓明園是教材。2.D解析通讀各句可知,語(yǔ)段是介紹圓明園景物的,②句應(yīng)為首句;⑤句與②句句式相同,內(nèi)容并列,應(yīng)排在第二句;①句介紹其景物是仿照各地名勝建造的;⑥句介紹其景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,這兩句應(yīng)排在一起,從“還有”可知⑥句應(yīng)排在①句后;③④兩句先寫景物,再寫游玩感受,應(yīng)排在最后。3.C4.示例:二、大力宣傳文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí),感受文化魅力及文化傳承的意義三、組織相關(guān)的展覽和表演活動(dòng),讓學(xué)生多多了解不同形式的文化遺產(chǎn)練能力5.A解析“主要論述的是勿忘圓明園被毀的歷史”有誤,文章借圓明園及其他文明建筑被毀,論述東西方文明交流和沖突的問(wèn)題。6.①首先由圓明園建成、罹劫、被毀的事例引論題:人們對(duì)待文明應(yīng)有敬畏。②然后列舉毀于戰(zhàn)亂的世界建筑瑰寶,論述“文明的建立和留存異常艱難,但沖突和毀滅可在瞬間發(fā)生”。③最后分析非西方國(guó)家登上世界舞臺(tái)后,不同文明如何和諧相處,并得出結(jié)論:人類文明需要和諧相處、合作交流、各美其美、美美與共(或“人類需要持久和平的未來(lái),需要東西方文明共存共融的新時(shí)代”)。7.本文:從人類和平與東西方文明交流的角度,指出圓明園被焚毀給人類帶來(lái)的損失,論述人類文明需要各美其美、美美與共,文明交流要采取和平方式,避免暴力的碰撞。雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》:作者站在世界和人類文明的角度,盛贊中華民族,表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和尊敬,強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。8.示例一:不要修復(fù)。圓明園在歷史、文化方面