毫米的認(rèn)識(shí)人（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

毫米的認(rèn)識(shí)人（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《毫米的認(rèn)識(shí)》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握長(zhǎng)度單位“米”和“分米”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“毫米”，建立毫米的概念，學(xué)會(huì)用毫米進(jìn)行測(cè)量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度換算和測(cè)量打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、操作和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，發(fā)展對(duì)長(zhǎng)度單位毫米的直觀感知，增強(qiáng)空間想象力，同時(shí)學(xué)會(huì)收集和處理數(shù)據(jù)，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位“米”和“分米”的概念，能夠使用直尺進(jìn)行基本的測(cè)量活動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)度單位有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和探究欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和游戲，視覺(jué)和動(dòng)手操作是他們主要的學(xué)習(xí)風(fēng)格。此外，學(xué)生通過(guò)之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生在認(rèn)識(shí)毫米這一新的長(zhǎng)度單位時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)毫米和分米、米之間的換算關(guān)系理解不深刻；在實(shí)際測(cè)量中難以準(zhǔn)確判斷毫米的長(zhǎng)度；將毫米的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，可能會(huì)混淆不同長(zhǎng)度單位的使用。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)

-直尺

-米尺

-測(cè)量練習(xí)紙

-實(shí)物模型（如鉛筆、書(shū)本邊角等）

-白板和馬克筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)課件

-測(cè)量游戲軟件

-實(shí)際測(cè)量活動(dòng)材料（如線、紙條等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示不同長(zhǎng)度的物品，如鉛筆、書(shū)本邊角等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的長(zhǎng)度。然后提出問(wèn)題：“我們之前學(xué)習(xí)了米和分米，那么還有什么更小的長(zhǎng)度單位呢？”以此引出本節(jié)課的主題“毫米的認(rèn)識(shí)”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹毫米的概念，展示1毫米的長(zhǎng)度，并與米、分米進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生初步建立毫米的直觀感受。

-通過(guò)實(shí)物模型和直尺，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直尺上的毫米刻度，學(xué)習(xí)如何使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度以毫米為單位。

-教師進(jìn)行示范，使用直尺測(cè)量一段線段的長(zhǎng)度，并展示如何讀取毫米刻度。

-學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，互相交流測(cè)量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，學(xué)生需要在一系列物品中找出長(zhǎng)度為1毫米的物品。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享他們找到的物品，并解釋為什么他們認(rèn)為這些物品的長(zhǎng)度是1毫米。

-教師組織一個(gè)小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)找到并正確測(cè)量出長(zhǎng)度為1毫米的物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些實(shí)際生活中的測(cè)量任務(wù)，如測(cè)量課本的厚度、鉛筆的長(zhǎng)度等，要求學(xué)生用毫米為單位記錄測(cè)量結(jié)果。

-學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)，并分享他們的測(cè)量結(jié)果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和測(cè)量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)毫米的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠積極參與測(cè)量練習(xí)。但是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)毫米和厘米之間的換算還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，通過(guò)學(xué)生的反饋，我覺(jué)得可以增加一些與生活緊密相關(guān)的測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生更好地理解毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《有趣的長(zhǎng)度測(cè)量》、《生活中的長(zhǎng)度單位》

-視頻資源：科普視頻《長(zhǎng)度單位的故事》、《毫米的實(shí)際應(yīng)用》

-實(shí)物資源：不同長(zhǎng)度的繩子、木棍、尺子等

-數(shù)學(xué)游戲：長(zhǎng)度單位換算游戲、測(cè)量挑戰(zhàn)游戲

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里找到不同長(zhǎng)度的物品，并嘗試用毫米、厘米、分米和米進(jìn)行測(cè)量，記錄下來(lái)，比較它們之間的差異。

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷史和實(shí)際應(yīng)用。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更深入地理解長(zhǎng)度單位的概念。

-利用實(shí)物資源，如繩子、木棍等，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀感知。

-安排學(xué)生在課余時(shí)間玩數(shù)學(xué)游戲，以趣味性的方式鞏固長(zhǎng)度單位換算和測(cè)量技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常生活中的長(zhǎng)度測(cè)量，如在購(gòu)物時(shí)注意商品尺寸的標(biāo)注，理解長(zhǎng)度單位在生活中的重要性。

-建議學(xué)生嘗試制作一個(gè)長(zhǎng)度單位換算表，記錄毫米、厘米、分米和米之間的換算關(guān)系，方便日常查閱和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谏钪械臏y(cè)量經(jīng)驗(yàn)，以及如何運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。八、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位，通過(guò)實(shí)物操作和游戲，大家已經(jīng)能夠很好地理解和運(yùn)用毫米進(jìn)行測(cè)量了。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。記住，數(shù)學(xué)不是抽象的，它是幫助我們理解世界的工具。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望大家保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，一起加油！九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其在進(jìn)行測(cè)量練習(xí)時(shí)，大家能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，他們對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確，能夠正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量，對(duì)長(zhǎng)度單位的換算也有了一定的理解。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果，顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生對(duì)毫米的概念和測(cè)量方法掌握得較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在換算上存在困難。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課程內(nèi)