13 我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》，主要內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情以及如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特色，認(rèn)識家鄉(xiāng)的山川河流和人文景觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和表達，增強對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，學(xué)會珍惜和保護家鄉(xiāng)的自然資源。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片和視頻展示家鄉(xiāng)的山川河流和人文景觀，讓學(xué)生在視覺上感受家鄉(xiāng)的美麗，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-情境模擬：通過模擬家鄉(xiāng)環(huán)境變化的情景，讓學(xué)生討論如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享對家鄉(xiāng)的印象和記憶，討論如何傳承家鄉(xiāng)文化，增強團隊協(xié)作和溝通能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的特色，鍛煉學(xué)生的表達能力和對家鄉(xiāng)的了解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下對本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強環(huán)保意識。

-同伴評價：在小組分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評價對方的介紹內(nèi)容，提升學(xué)生的批判性思維和評價能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，通過講述家鄉(xiāng)的山水故事引入主題，然后展開小組討論，讓學(xué)生分享對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為環(huán)保小衛(wèi)士，討論并展示如何保護家鄉(xiāng)環(huán)境；同時，開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制定保護家鄉(xiāng)環(huán)境的計劃。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片和視頻，增強直觀感受；利用互動式白板，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出家鄉(xiāng)的位置，增強地理空間認(rèn)知。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的山水之美。接著，教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些美麗的風(fēng)景在哪里嗎？它們?yōu)槭裁疵利悾俊蓖ㄟ^這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《我愛家鄉(xiāng)山和水》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）教師簡要介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感，討論家鄉(xiāng)的特點以及需要保護的環(huán)境問題。

（3）教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

（4）開展角色扮演活動，學(xué)生模擬成為環(huán)保小衛(wèi)士，討論并展示如何保護家鄉(xiāng)環(huán)境。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一份保護家鄉(xiāng)環(huán)境的宣傳海報。要求海報內(nèi)容包含家鄉(xiāng)的山水景觀、環(huán)保措施以及寓意深刻的口號。學(xué)生們在合作過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出富有特色的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請各小組代表分享他們在活動中的收獲和感受，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，教師強調(diào)保護家鄉(xiāng)環(huán)境是每個人的責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動。最后，教師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于保護家鄉(xiāng)環(huán)境的短文，進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生參與討論、角色扮演和合作制作海報，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情和保護環(huán)境的責(zé)任感?？吹綄W(xué)生們積極參與、熱情投入，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，今后我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能充分表達自己的想法。此外，課后作業(yè)的布置也需要更具體，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)的山川河流、自然風(fēng)光、人文景觀等高清圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-視頻素材：剪輯家鄉(xiāng)的旅游宣傳片或相關(guān)紀(jì)錄片片段，展示家鄉(xiāng)的美麗景色和特色文化，輔助教學(xué)，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-音頻素材：選取反映家鄉(xiāng)特色的音樂或故事錄音，如民間傳說、山歌等，作為課堂背景音樂或故事講述的輔助材料。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提前準(zhǔn)備教材中關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進行復(fù)習(xí)和討論。

-擴展閱讀：挑選介紹家鄉(xiāng)歷史、文化、環(huán)境保護等方面的書籍和文章，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)。

3.實踐工具：

-環(huán)保手冊：發(fā)放環(huán)保手冊，內(nèi)容包括環(huán)保知識、環(huán)保行動指南等，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中實踐環(huán)保。

-觀察記錄本：提供記錄本，鼓勵學(xué)生在課后記錄家鄉(xiāng)環(huán)境變化，觀察家鄉(xiāng)的山水和人文景觀，培養(yǎng)觀察力和環(huán)保意識。

-創(chuàng)意繪圖工具：為學(xué)生提供彩筆、水彩、繪圖紙等工具，用于制作保護家鄉(xiāng)環(huán)境的宣傳海報。

4.互動平臺：

-班級微信群：建立班級微信群，用于發(fā)布課程通知、分享教學(xué)資源、討論課程內(nèi)容，以及學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資料，布置作業(yè)，進行在線測試，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)活動輔助材料：

-角色扮演道具：根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備角色扮演道具，如環(huán)保小衛(wèi)士的胸牌、宣傳海報的模板等，增強活動的趣味性和參與感。

-環(huán)保小游戲材料：設(shè)計環(huán)保主題的小游戲，如垃圾分類卡片、環(huán)保知識問答卡片等，用于課堂互動環(huán)節(jié)。