別讓我們的抱怨替代孩子快樂的童年

別讓我們的抱怨替代孩子快樂的童年幼兒園嬉戲點亮歡樂童年。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民老師來說，我們必需要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以熬煉老師的教學(xué)力量，提高教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“別讓我們的埋怨替代孩子歡樂的童年”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

孩子在童年時期歡樂的成長關(guān)系到孩子的將來，歡樂的童年時間能夠?qū)⒆拥某砷L起到良好的作用，我們作為大人，應(yīng)當(dāng)用鼓舞代替埋怨，讓孩子們在鼓舞中歡樂地度過童年的每一天。

生活中父母喜愛以他們的角度去評價孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆印?/p>

圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話：“這孩子這不行，那不行!”任何人都有自尊感，孩子也不例外。

而小伴侶常常受到批判就會失去信念，對自己感到絕望，給他們多彩的童年蒙上一層厚厚的灰塵。

我們班岳青倩小伴侶就是這樣的例子。

她的父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批判她，久而久之，她的自信在父母的指責(zé)下丟失殆盡，所以做事的時候常常怕這怕那，她觀察別的小伴侶獲得勝利時便會說：“那種事真沒意思!”我經(jīng)常感到她在心情上還沒有成熟，也常常

發(fā)現(xiàn)她常和自卑的孩子混在一起，指責(zé)他人。

她們更劇烈的盼望擁有同病相憐的伙伴，她們的童年在父母的埋怨中布滿灰塵。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在囑咐孩子：“你是在不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。

父母要在孩子失敗的時候準(zhǔn)時送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。

鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜;如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又如同一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，暖和孩子的童心。

作為幼兒老師，我感覺孩子的成長環(huán)境很重要，要賜予孩子良好的環(huán)境生活，讓孩子在布滿鼓舞的環(huán)境中歡樂成長，敢于把自己的想法通過實踐表達(dá)出來，讓童年時的鼓舞為將來的成長打下良好的基礎(chǔ)。

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別讓孩子在埋怨中成長

生活中父母喜愛以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?，?zé)備聲不斷。圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侶常常受到批判后就會失去信念，對自己感到絕望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的絕望心情，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小伴侶就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批判他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下丟失殆盡，所以做事的時候常常怕這怕那，他觀察別的小伴侶獲得勝利時便會乏味的說：“那種事真沒意思!”我經(jīng)常感到他在心情上還沒有成熟，也常常

發(fā)現(xiàn)他常和自卑的孩子混在一起，指責(zé)他人。他們更劇烈的盼望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小伴侶不去指責(zé)他人，卻心情更低落，內(nèi)心布滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在囑咐孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候準(zhǔn)時送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長!鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜;如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又如同一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，暖和孩子的童心!

教育隨筆：別讓孩子在埋怨中成長

教育隨筆：別讓孩子在埋怨中成長

生活中父母喜愛以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?，?zé)備聲不斷。圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侶常常受到批判后就會失去信念，對自己感到絕望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的絕望心情，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小伴侶就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批判他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下丟失殆盡，所以做事的時候常常怕這怕那，他觀察別的小伴侶獲得勝利時便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我經(jīng)常感到他在心情上還沒有成熟，也常常

發(fā)現(xiàn)他常和自卑的孩子混在一齊，指責(zé)他人。他們更劇烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小伴侶不去指責(zé)他人，卻心情更低落，內(nèi)心布滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在囑咐孩子：“你要不斷的失敗呀！”由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候準(zhǔn)時送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜；如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又如同一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，暖和孩子的童心！

讓我們一起體驗歡樂

我作為一名幼兒園的老師，常常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和歡樂，那些幸福和歡樂是孩子們賜予的.勝利當(dāng)然很重要，但它卻不能代替歡樂。一個不歡樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得勝利。我國一位兒童教育工盧勤說過：“歡樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗歡樂，成為一個樂觀主義者，比勝利更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀桶閭H，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)覺歡樂、感受歡樂吧!

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中布滿著驚喜，布滿著樂趣，布滿著許多.....假如他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外漫步?????時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最終哈哈笑成團(tuán)再重新開頭數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;或許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的絢爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的緣由了。

今日我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚異地發(fā)覺：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！闭J(rèn)真擦潔凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！倍街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍舊記得特別清晰。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......或許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中

發(fā)現(xiàn)了兩個最寶貴的兩個字：歡樂。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個歡樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的歡樂。在孩子們的世界中歡樂無處不在，無所不能。只要他們喜愛做的事那么我想這就是歡樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思索的歡樂，求知的歡樂，制造的歡樂，勝利的歡樂，而且還要充分體驗到來自純真友情的歡樂，來自集體暖和的歡樂，來自野外玩耍的歡樂，來自樂觀的天性被盡情釋放的歡樂……歡樂是有多種多樣，我們每個人對歡樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到歡樂，有的人聽到一句贊美的話就感到歡樂，有的人得到一件漂亮的衣裳感到特別歡樂，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到歡樂。我個人認(rèn)為：歡樂應(yīng)當(dāng)是愉悅的，甜蜜的，放松的。

孩子的轉(zhuǎn)變讓我們驚喜多多

開學(xué)到現(xiàn)在將近一個月了，在這一個月里，我感覺到我班的孩子們長大了，也懂事了，他們給我們帶來了很多驚喜，

發(fā)現(xiàn)他們在不斷地成長，我們感到特別地興奮、欣慰。丁丁小伴侶可出名了，幼兒園大多數(shù)的老師都熟悉他。他給我們的驚喜可真不少。小班時候的他淘氣、搗蛋，常常給我們制造一些麻煩。一會兒跑這兒，一會兒又跑那邊去了，總要我們跟在他“屁股”后面跑，真把我們累得夠嗆。而如今的他能寧靜地坐在椅子上仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言。下課的時候也很少有小伴侶來告知被丁丁欺侮了，如今的他能和伴侶和諧相處了。他做起小老師來也有摸有樣地，特別地仔細(xì)、負(fù)責(zé)。

杰杰小伴侶在畫畫中的表現(xiàn)給了我們一個大大地驚喜。以前他畫畫總是提不起勁來，還沒畫了就說：“老師，我不想畫?！眲傞_頭畫就不耐煩地說：“老師，我的手好酸呀，老師我不會畫，你幫我畫一下好吧？”交上來的作品總是畫得很臟，涂得亂七八糟的?，F(xiàn)在的杰杰畫畫可仔細(xì)了，中班第一次美術(shù)課讓幼兒畫《手牽手》要求幼兒先用記號筆給小女孩連線，再添畫上背景，如：太陽，花草樹木等，最終涂上美麗的顏色。幼兒在繪畫的時候我始終在觀看，我發(fā)覺杰杰坐得住了，畫畫的時候也有急躁了，當(dāng)他畫好后拿上來給我們看時，我們一下子呆住了，不敢信任自己的眼睛。他的作品潔凈、干凈，顏色涂得很艷麗，沒有涂到外面來。添畫也動腦筋了，畫得和我不一樣。

發(fā)現(xiàn)他的作品我無比地興奮，趕忙展現(xiàn)給小伴侶看，給同班的老師看。

超超小伴侶活潑、淘氣。下課總是滿教室跑，還帶領(lǐng)著幾個男孩玩他們最喜愛的追跑嬉戲，常常要做出一些危急地動作，所以我們的眼睛始終要關(guān)注著他。這一個月來，我們總能

發(fā)現(xiàn)他寧靜地坐在椅子上，就連下課的時候也不亂跑。剛開頭我們還以為他生病了，忙摸摸他的額頭不燙，又詢問他身體舒適嗎？他的回答是舒適的。

發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步我們立刻在全班小伴侶的面前表揚他，還請他做大組長，他特別地興奮，做了大組長后，他覺得特驕傲，在以后的活動中表現(xiàn)就更好了。

孩子們真的長大了，現(xiàn)在常常聽到他們自言自語地說：“我們讀中班了，是哥哥姐姐了，我們要給小班的弟弟妹妹做出好的榜樣?！?/p>

祝福我班的孩子進(jìn)步越來越快！加油！讓孩子多點歡樂，少點埋怨

在生活中我經(jīng)常聽到這樣一句話：“你怎么那么笨，你看某某，人家比你聰慧多了?！痹谖倚〉臅r候媽媽也曾經(jīng)給我說過類似的話。我當(dāng)時很生氣，任何人都是有自尊的，包括孩子在內(nèi)。當(dāng)時我聽到這樣的話后我就對自己失去了信念，我的叛逆心理消失了，有很長的一段時間我曾經(jīng)把自己封閉起來。隨著時間的流失我長大了，當(dāng)了一名幼兒老師，我告誡自己要多表揚，讓他們在表揚中成長起來。

但是就在今日我又聽到了類似的話語，我們班的佳倍小伴侶在來上學(xué)時不當(dāng)心把自己的手絹掉到了地下，她的奶奶用手指著她的頭說：“怎么搞的，怎么那么笨，你隨誰啊?”佳倍沒有回應(yīng)只是心情不是

非常好。我通過側(cè)面打聽佳倍的爸爸媽媽、爺爺奶奶習(xí)慣在其他的小伴侶面前批判她，于是我利用了一段時間細(xì)心地觀看她。我發(fā)覺佳倍的自信在父母的指責(zé)下丟失，在做事情時總是怕這怕那。在活動中她

發(fā)現(xiàn)別的小伴侶獲得勝利總是很不屑的說“真沒有意思，興奮什么啊”。通過觀看我發(fā)覺佳倍在心情上還沒有成熟，也經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)她和自卑的孩子們混在一起，指責(zé)他人。

通過這件事情應(yīng)當(dāng)讓我們明白，不管是在家中還是在幼兒園我們應(yīng)當(dāng)不斷地鼓舞孩子，讓他們歡樂健康的成長。通過佳倍家長的表現(xiàn)實際上就等于在囑咐她“你要不斷的失敗”。在幼兒園中鼓舞教育刻不容緩，在活動中老師要給失敗的孩子準(zhǔn)時的送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子的幼當(dāng)心靈是靠家長和老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長。經(jīng)過一段時間我找到了佳倍的父母單獨和他們溝通了半個多小時，他們也意識到自己的不足，現(xiàn)在的佳倍有了很大的轉(zhuǎn)變，我感到特別的興奮。

老師們在生活中我們要多點鼓舞，少點批判和埋怨，生活才會更加美妙!

讓我們一起享受這份歡樂吧

常常有伴侶這樣對我說：“當(dāng)你們幼兒老師真好，成天帶著孩子們一起玩就行了”。聽到這樣的話時，我哭笑不得。笑是：作為一名幼兒老師,我感到萬分的驕傲。哭是：世人對我們幼兒老師的不理解。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙老師所要承受的壓力和責(zé)任。是啊!孩子在幼兒園的確是玩的多，我們是“孩子王”，我們既沒有科學(xué)家淵博的學(xué)問，也沒有企業(yè)家敏捷的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子一起玩時，不但要讓每個孩子玩得快樂，還要潛移默化地培育他們良好的行為習(xí)慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正由于在這平凡而神圣的工作中，使我們深深體會到責(zé)任的重大，從而也悄悄地奉獻(xiàn)自己的青春。在我的身邊就有一群悄悄奉獻(xiàn)著青春的姐妹老師們，我們一起用愛澆灌著祖國的花朵們。

在我的身邊，離我最近的是和我搭班的我家“友愛的”(我們各自的呢稱)。平常，在她的教學(xué)活動中，她常常依據(jù)教材，再聯(lián)系幼兒的實際和孩子們的喜好來設(shè)計活動，當(dāng)孩子們喜愛“奧特曼”時，那她就以“奧特曼媽媽”的角色進(jìn)入，孩子們喜愛做“太陽寶寶”了，那她又是“太陽媽媽”了……她的活動生動、活潑、深受孩子們的寵愛，讓小伴侶在玩玩樂樂中學(xué)到了學(xué)問，把握了技能。她撰寫的論文和討論的課題得獎率

非常身高。課題和論文需要平常理論的學(xué)習(xí)和實踐的證明，由此可見，我家“友愛的”平常工作的仔細(xì)了。創(chuàng)新是船，載送著孩子們到達(dá)勝利的彼暗，愛心是水，滋潤著孩子們的心田，她對孩子們的愛也是無止境的，愛對與小班和新中班幼兒的來說更為重要，有幸的是我們搭過了小班和新中班后，今年又一起帶了一個全新的小班，她對孩子們的愛是我親眼觀察的，別看她個高，但她會蹲下高高的個子，真心真意的和孩子們做伴侶。她還是位極具急躁的老師，剛剛?cè)雸@的孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻，還亂咬、亂踢的，弄得她情一塊紫一塊的，可她不但不生氣，還一個勁得用她的才智逗孩子快樂，讓孩子寧靜下來，瞧，一會孩子就不鬧了。孩子們午睡前后，總特殊想媽媽，我們的悟老師就用母親般的愛，邊哄邊抱的，雖然自己也很疲乏，但還是全身心的照看著孩子，使孩子們最終安心的睡了……

在我的身邊，還有很多這樣的老師。愛是老師最漂亮的語言。“愛是一門藝術(shù)。”能愛是一種心態(tài)，善愛則是一種境界。我們就是用愛澆灌著孩子們，也只有這樣的愛，我們的孩子才是歡樂的，才是幸福的。讓我們一起享受這份歡樂吧!

讓我們用愛來贊揚孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白屛覀冇脨蹃碣潛P孩子”！

最近，讀了一篇短文，頗有些感受。

短文是這樣的：一位母親第一次參與家長會幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在凳子上三分鐘都坐不了。

"回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。

然而，她還是告知兒子："老師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。

別的家長都特別艷羨媽媽，由于全班只有寶寶進(jìn)步了。

"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在其次次家長會上，老師說："全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙。

您最好能帶他去醫(yī)院查一查。

"回去的路上，她流下了眼淚。

然而，當(dāng)回到家里，

發(fā)現(xiàn)誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你布滿信念。

他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌。

"說這話時，她發(fā)覺，兒子暗淡的眼神一下子布滿了光亮，懊喪的臉也一個子優(yōu)伸展開來。

其次天上學(xué)，兒子比平常都要早。

孩子上了學(xué)校，又一次家長會。

老師告知她："按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點中學(xué)有點危急。

"她懷著驚喜的心情走出校門，她告知兒子："班主任對你特別滿足，他說了，只要你努力，很有盼望考上重點中學(xué)。

"高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說："媽媽，我始終都知道我不是個聰慧的孩子，是您……"這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來分散在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

看完此文，我覺得文中的這個孩子之所以勝利是由于他有一個勝利的好母親。

這位母親，在表揚中逐步引導(dǎo)，使其自覺熟悉錯誤的存在。

此批判方式，看起來是表揚，實質(zhì)上是激發(fā)孩子消退各種負(fù)面心理，從而樂觀地熟悉自己的錯誤。

在我看來，這遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨的批判要好的多。

由此使我想到了我們的日常工作，孩子進(jìn)入幼兒園以后，一天中有大部分的時間和老師相處，他們期盼著老師親近他，關(guān)懷他;他們渴望老師關(guān)心他，愛惜他;他們多么想把老師當(dāng)作最可依戀可依靠的人。

我的工作閱歷告知我，要教育好孩子，首先要愛孩子。

一位教育家曾說過這樣一句話："教育技巧的全部神秘也就在于如何愛惜兒童。

"教育培育孩子是長期的簡單細(xì)致作，只有真誠地愛惜孩子，才能了解和親近孩子，才能實行適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，

非常好地調(diào)動孩子的樂觀性，孩子才會依靠老師，依戀老師，情愿聽老師的話。

愛是孩子和老師心靈之間的通道，是打開孩子心智的鑰匙。

所以我的觀點是：要真誠的贊揚孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，學(xué)會觀賞孩子而不是橫加指責(zé);要實事求是地評價自己的孩子，不要期望過高。

動不動望子成龍，望女成鳳，讓孩子去做那些高不行攀的事情。

為什么要贊揚孩子，并且準(zhǔn)時地確定他的優(yōu)點?從孩子的角度來講，他們在心理上還不成熟。

同時他們也盼望得到外界對他的認(rèn)可，反過來，外界對他的認(rèn)可對他來說又起到肯定的強化作用，使他得到真誠的贊揚和鼓舞以后變得更加布滿信念。

他們從老師和家長真誠的贊美中可以準(zhǔn)時獲得成長的動力，變得更加努力，這是一種對孩子特別有益的正面強化作用。

當(dāng)然，表揚也是要講究藝術(shù)的，不能見著什么都表揚，也不能實行夸張的手法把孩子捧到天上去。

既讓他覺得這是一種鼓舞，又不把他捧到天一去。

同時，也盼望我們這些幼兒老師能真正的俯下身子，多傾聽孩子們的心聲。

多一點善意的鼓舞，少一點專制的威武，讓他們在正道上走的更滿意些。

關(guān)于“讓我們用愛來贊揚孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素養(yǎng)和我前幾屆接得班沒法比。開學(xué)初，腦子里始終想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細(xì)細(xì)想想班級里的狀況，我的心郁悶著。一個班三十位小伴侶，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學(xué)習(xí)的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，許多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛苦的結(jié)果，有一部分幼兒進(jìn)步了一些，但還有幾個老大難進(jìn)步不大。

進(jìn)步快小伴侶

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能仔細(xì)聽講，畫畫、手工、計算進(jìn)步特別快，對老師也很有禮貌了。“張X”小伴侶在剛開學(xué)時，課間在活動室里追跑現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，上課坐力不定，遇到不順心的事情就鬧心情、大