《第二單元 指揮機(jī)器人行動 10 燈光閃爍有規(guī)律》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊

《第二單元指揮機(jī)器人行動10燈光閃爍有規(guī)律》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第二單元指揮機(jī)器人行動10燈光閃爍有規(guī)律》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第三冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過編程控制機(jī)器人的燈光閃爍，掌握簡單的編程邏輯和命令，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運用，與課本內(nèi)容緊密相連，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的編程知識和操作技能，但對編程控制機(jī)器人燈光的實踐操作和邏輯思維運用較為陌生，需要引導(dǎo)和動手實踐來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞機(jī)器人燈光控制的核心知識點，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)機(jī)器人編程基礎(chǔ)，回顧之前的課程內(nèi)容；

-介紹燈光控制的基本命令和編程邏輯；

-通過實例演示，讓學(xué)生理解燈光閃爍的規(guī)律；

-引導(dǎo)學(xué)生動手編寫程序，實現(xiàn)燈光的規(guī)律閃爍；

-分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡單的編程語言和相關(guān)邏輯結(jié)構(gòu)的基本概念，能夠理解并使用一些基本的編程指令，如循環(huán)、條件判斷等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對機(jī)器人編程充滿好奇，對動手操作和探索實踐有較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動手操作，還有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解編程邏輯和循環(huán)結(jié)構(gòu)時可能會感到困惑，需要通過實例和練習(xí)來加深理解；

-在實際操作過程中，可能會遇到編程錯誤或機(jī)器人硬件問題，需要指導(dǎo)和耐心調(diào)試；

-部分學(xué)生可能在合作交流時表現(xiàn)出不積極參與或溝通不暢，需要老師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了相關(guān)編程教學(xué)視頻，展示機(jī)器人燈光閃爍的實例，以及編程邏輯的動態(tài)圖解，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：選用了與機(jī)器人編程相關(guān)的指導(dǎo)手冊和案例文本，幫助學(xué)生理解燈光控制程序的編寫和執(zhí)行過程。

3.在線工具：利用編程平臺和模擬軟件，允許學(xué)生在線編寫和測試代碼，實時查看燈光閃爍效果，以便于及時調(diào)整和優(yōu)化程序。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段有趣的機(jī)器人燈光表演視頻作為開場，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問學(xué)生視頻中的機(jī)器人是如何實現(xiàn)燈光閃爍的，引導(dǎo)學(xué)生思考編程在其中的作用，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和用法。接著，介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容——如何編寫程序控制機(jī)器人的燈光閃爍。通過展示簡單的示例代碼，讓學(xué)生理解編程命令與燈光效果之間的對應(yīng)關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生探討如何實現(xiàn)不同規(guī)律的燈光閃爍。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一臺機(jī)器人模型和編程設(shè)備。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生動手編寫程序，嘗試讓機(jī)器人模型的燈光按照指定的規(guī)律閃爍。期間，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同解決問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在掌握了基本編程技巧后，進(jìn)行創(chuàng)意編程實踐。每組根據(jù)自身興趣和創(chuàng)意，設(shè)計一個獨特的燈光閃爍程序，并展示給全班同學(xué)。老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和可以改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

5.知識鞏固（10分鐘）

內(nèi)容：通過在線編程平臺，提供一些燈光閃爍的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。題目難度逐漸提升，旨在鞏固學(xué)生對編程命令的理解和運用，以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握。

6.小組討論（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組討論在實踐過程中遇到的問題和解決方法，分享編程技巧和心得體會。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)編程中的關(guān)鍵點和注意事項，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編程邏輯的重要性和實際應(yīng)用價值。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立編寫一個更加復(fù)雜的燈光閃爍程序，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

8.課后延伸（自主學(xué)習(xí)）

內(nèi)容：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索機(jī)器人編程的更多可能性，例如結(jié)合聲音、動作等多感官元素，創(chuàng)作更加豐富的互動作品。同時，提供在線資源和社區(qū)論壇，供學(xué)生交流分享和學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，有效地幫助學(xué)生理解了編程控制機(jī)器人燈光的邏輯和方法。學(xué)生參與度高，動手實踐環(huán)節(jié)反饋積極，能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。但在課堂討論中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程語言的細(xì)節(jié)理解不夠深入，對錯誤調(diào)試的技巧還不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對編程語言細(xì)節(jié)理解的不足，后續(xù)課程中將增加一些針對性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對編程語言的理解。同時，將安排專門的錯誤調(diào)試教學(xué)環(huán)節(jié)，通過案例分析和模擬操作，提高學(xué)生處理編程錯誤的能力。此外，考慮到學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，將提供更多樣化的課后學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.編寫一個完整的程序，實現(xiàn)機(jī)器人燈光的連續(xù)閃爍，要求至少包含兩種不同頻率的閃爍模式。

2.編寫一個程序，讓機(jī)器人燈光按照特定的圖形模式閃爍，如“SOS”信號。

3.創(chuàng)造性地設(shè)計一個燈光秀程序，結(jié)合所學(xué)知識，展示個人創(chuàng)意。

具體作業(yè)要求如下：

-作業(yè)一：學(xué)生需要利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷，編寫程序控制機(jī)器人燈光的閃爍頻率，至少有兩種不同的閃爍模式，如快閃和慢閃。

-作業(yè)二：學(xué)生需要設(shè)計一個程序，讓機(jī)器人燈光按照特定的順序閃爍，以形成特定的圖形或信號，例如模擬發(fā)出“SOS”求救信號。

-作業(yè)三：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的燈光秀程序，可以是動態(tài)變化的燈光效果，或是結(jié)合音樂和動作的燈光表演。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時進(jìn)行批改和反饋。以下是反饋的具體步驟：

1.檢查程序代碼的正確性，確保代碼能夠成功編譯并在機(jī)器人上運行。

2.評估程序的功能是否符合作業(yè)要求，是否包含了必要的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.對于作業(yè)一，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確使用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷來控制燈光閃爍的頻率。

4.對于作業(yè)二，教師將評估學(xué)生設(shè)計的燈光圖形是否清晰可辨，程序是否能夠準(zhǔn)確執(zhí)行。

5.對于作業(yè)三，教師將鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時評價程序的實際執(zhí)行效果和創(chuàng)意性。

6.對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的評價和建議，指出程序中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

7.教師將提供個性化的反饋，幫助學(xué)生理解編程中的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾涡拚@些錯誤。

8.對于共性問題，教師將在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這一節(jié)課，我們共同探索了機(jī)器人燈光控制的奧秘。通過情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對編程有了更加直觀的認(rèn)識。在新知探索環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對編程邏輯表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠積極跟隨我的引導(dǎo)，理解并掌握了控制燈光閃爍的基本命令。在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實踐操作，大多數(shù)學(xué)生能夠順利編寫出控制燈光的程序，并且在遇到問題時能夠相互幫助，共同解決。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的創(chuàng)意編程作品，雖然有些作品還不夠完善，但每個作品都體現(xiàn)了學(xué)生們的思考和努力?？傮w來看，學(xué)生們對機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，但我也注意到一些學(xué)生在編程細(xì)節(jié)和邏輯思維上還有提升的空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

在未來的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，針對學(xué)生們在編程細(xì)節(jié)上的不足，我將在課堂上增加更多針對性的練習(xí)，幫助他們加深對編程語言的理解。其次，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過設(shè)計更復(fù)雜的編程任務(wù)，訓(xùn)練他們解決問題的能力。此外，為了讓學(xué)生更好地理解編程錯誤和調(diào)試過程，我計劃增加專門的錯誤調(diào)試教學(xué)環(huán)節(jié)，通過案例分析和模擬操作，讓學(xué)生掌握調(diào)試技巧。

同時，我會根據(jù)學(xué)生的個性化需求，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源。對于那些對編程特別感興趣的學(xué)生，我將提供一些挑戰(zhàn)性的項目，讓他們能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)意。對于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我還計劃加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。通過小組合作和分享，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會定期組織課堂討論，讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得和編程經(jīng)驗，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋。通過個性化的作業(yè)批改和反饋，我希望能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們在機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)道路上會走得更遠(yuǎn)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集了多個與機(jī)器人編程相關(guān)的教學(xué)視頻，包括基礎(chǔ)的編程指令介紹、燈光控制示例以及創(chuàng)意編程展示，用于課程導(dǎo)入和知識點講解，幫助學(xué)生直觀地理解編程邏輯和機(jī)器人的操作。

-圖片資源：準(zhǔn)備了一系列編程流程圖和機(jī)器人結(jié)構(gòu)圖，用于輔助講解編程步驟和機(jī)器人內(nèi)部構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)器人編程的整體認(rèn)識。

-音頻資源：錄制了編程指令的讀音和操作說明，方便學(xué)生在練習(xí)時跟隨音頻進(jìn)行編程，提高學(xué)習(xí)效率。

2.閱讀材料

-精選教材中的案例文本：提供與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的教材章節(jié)，如機(jī)器人編程基礎(chǔ)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等，讓學(xué)生通過閱讀來鞏固理論知識。

-編程手冊：分發(fā)機(jī)器人編程手冊，其中包含了編程指令的詳細(xì)說明和示例，幫助學(xué)生更好地理解編程語言和機(jī)器人操作。

-創(chuàng)意編程案例：收集了一些創(chuàng)意編程的案例，包括不同難度級別的燈光閃爍程序，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和編程興趣。

3.在線工具

-編程模擬器：使用在線編程模擬器，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中編寫和測試程序，無需擔(dān)心實際的硬件限制，提高編程實踐的安全性。

-代碼分享平臺：鼓勵學(xué)生使用在線代碼分享平臺，上傳和分享自己的編程作品，促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。

-編程社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub或其他教育編程社區(qū)，在這里他們可以找到豐富的編程資源和教程，與其他編程愛好者交流經(jīng)驗。

-在線編程挑戰(zhàn)：利用在線編程挑戰(zhàn)平臺，為學(xué)生提供不同難度的編程題目，以游戲化的方式鞏固所