2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 表內(nèi)除法（一）練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四表內(nèi)除法（一）練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蘇教版》教材中的“四表內(nèi)除法（一）練習(xí)九”教學(xué)實(shí)錄。二年級(jí)學(xué)生在本冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在通過(guò)練習(xí)九中的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固表內(nèi)除法的概念和方法，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)解決練習(xí)九中的除法問(wèn)題，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)除法計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)除法算式中各部分關(guān)系的理解。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，逐步形成解決除法問(wèn)題的策略，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)業(yè)態(tài)度：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于與他人交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《蘇教版》二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的“四表內(nèi)除法（一）練習(xí)九”，主要包括以下幾部分：

-表內(nèi)除法的基本概念和運(yùn)算方法。

-利用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-表內(nèi)除法的應(yīng)用題練習(xí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠理解除法算式中各部分的關(guān)系，并能夠正確書(shū)寫。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠正確選擇除法運(yùn)算，并理解問(wèn)題背后的數(shù)學(xué)關(guān)系。

-學(xué)生在處理含有多個(gè)步驟的除法應(yīng)用題時(shí)，能夠清晰地分析和解決。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，能夠注意除法運(yùn)算的順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解除法概念和運(yùn)算步驟，確保學(xué)生掌握除法的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固除法運(yùn)算技能。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示除法算例和應(yīng)用題解題步驟，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)物操作：使用教具或?qū)嵨镞M(jìn)行除法操作演示，幫助學(xué)生更好地理解除法概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的含義和影響。

目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

2.講授新知

概念講解：介紹邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理，通過(guò)“悖論酒店”故事中的邏輯錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解這些概念。

演繹推理：以三段論為例，講解演繹推理的步驟，如“所有人都會(huì)死亡，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死亡”，通過(guò)實(shí)例演示推理過(guò)程。

歸納推理：通過(guò)幾個(gè)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解完全歸納法和不完全歸納法，如“所有的天鵝都是白色的，所以天鵝都是白色的”，討論歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：通過(guò)生活中的實(shí)例，展示偷換概念、以偏概全、循環(huán)論證等邏輯謬誤，教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)判斷題和選擇題，如“以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的演繹推理？”和“以下哪個(gè)選項(xiàng)是邏輯謬誤？”讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)邏輯推理的理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“悖論酒店”故事中的邏輯問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：提供一些邏輯推理在數(shù)學(xué)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，如“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該在學(xué)校中安裝監(jiān)控?cái)z像頭”等話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的邏輯概念、推理方法及邏輯謬誤，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)邏輯推理的心得，討論在哪些情境下邏輯推理尤為重要，以及如何在日常生活中應(yīng)用邏輯推理。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：學(xué)生在理解演繹推理和歸納推理方面存在一定困難，對(duì)于邏輯謬誤的識(shí)別和糾正還不夠熟練。部分學(xué)生在辯論活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張，不能很好地運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解邏輯推理。同時(shí)，可以設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)邏輯思維和表達(dá)。對(duì)于辯論活動(dòng)，可以提前進(jìn)行一些模擬練習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)辯論環(huán)境，提高他們的自信心和邏輯論證能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性較高，能夠主動(dòng)參與到邏輯推理的學(xué)習(xí)中，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握程度較好，但部分學(xué)生在演繹推理和歸納推理的區(qū)分上仍需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用邏輯推理解決案例問(wèn)題，但在表達(dá)復(fù)雜邏輯關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生還需提高清晰度。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)邏輯推理知識(shí)有了深入的理解，但少數(shù)學(xué)生在邏輯謬誤的識(shí)別上存在困難，需要進(jìn)一步針對(duì)性指導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂內(nèi)容有趣，但在邏輯謬誤的識(shí)別上感到有些挑戰(zhàn)。建議增加更多實(shí)際案例和練習(xí)，以便更好地理解和應(yīng)