二年級數(shù)學(xué)下冊六兩三位數(shù)的加法和減法第9課時復(fù)習(xí)教案蘇教版

Page2第9課時復(fù)習(xí)教材第81～83頁的內(nèi)容。1．通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固口算、估算和筆算的計算方法。2．通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成合理的認知結(jié)構(gòu)，提高計算的正確率。3．能運用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔的實際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力。重點：進一步鞏固口算、估算和筆算的計算方法。難點：運用已有的學(xué)問解決實際問題。多媒體課件。師：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？引導(dǎo)學(xué)生整理。(1)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。(2)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。(3)兩步計算的加減法實際問題。(4)三位數(shù)的筆算加法及驗算。(5)三位數(shù)的筆算減法及驗算。師：今日我們一起來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的學(xué)問。(板書課題)1．完成教材第81頁“復(fù)習(xí)”第1題。出示題目，指名口算。2．完成教材第81頁“復(fù)習(xí)”第2題。組織溝通計算法則。3．完成教材第81頁“復(fù)習(xí)”第3、4題。組織學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。組織溝通，激勵學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。4．完成教材第81頁“復(fù)習(xí)”第5題。(1)組織學(xué)生讀題理解題意，獨立列式計算。(2)集體溝通訂正。5．完成教材第82頁“復(fù)習(xí)”第6題。(1)課件出示主題圖，組織學(xué)生細致視察，理解題意。(2)提問：在圖中你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的是什么問題？怎樣解決這個問題？(3)小組內(nèi)相互說說解題思路。(4)獨立列式計算，集體溝通。6．完成教材第82頁“復(fù)習(xí)”第7題。引導(dǎo)學(xué)生比較每組的三道算式，看能發(fā)覺什么，并通過溝通明確：加法算式中，和減一個加數(shù)等于另一個加數(shù)。7．完成教材第82頁“復(fù)習(xí)”第8題。(1)學(xué)生獨立填表。(2)溝通時提示學(xué)生留意：加法算式中，加數(shù)與和的關(guān)系；減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。8．完成教材第82頁“復(fù)習(xí)”第9題。組織學(xué)生填空，引導(dǎo)學(xué)生找到將豎式補充完整的突破口。9．完成教材第82頁“復(fù)習(xí)”第10題。讓學(xué)生完成兩組算式，發(fā)覺其中的規(guī)律，自己寫一個三位數(shù)，試試自己總結(jié)的規(guī)律是否正確。10．完成教材第83頁“復(fù)習(xí)”第11題。(1)指名學(xué)生讀題，幫助學(xué)生分析題目意思。(2)先求二等座位的個數(shù)，再求二等座還剩多少空座位。(3)學(xué)生板演，集體訂正。11．完成教材第83頁“復(fù)習(xí)”第12題。組織學(xué)生理解題目的意思。留意區(qū)分“這時博物館里有多少人”和“進館參觀的有多少人”這兩個問題的不同。12．完成教材第83頁“復(fù)習(xí)”第13題。學(xué)生自讀題目，通過估算哪三個年級人數(shù)靠近1000人，把它們分成兩組。13．完成教材第83頁思索題。(1)學(xué)生自己圈數(shù)計算，比較發(fā)覺什么時候差最大，什么時候差最小。(2)老師幫助小結(jié)規(guī)律。今日我們復(fù)習(xí)了什么？你有哪些收獲和體會？復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算用加法和減法兩步計算解決問題三位數(shù)的筆算加法三位數(shù)的筆算減法在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，鞏固練習(xí)的設(shè)計形式多樣，由易到難，針對性強。同時留意將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，使數(shù)學(xué)課堂充溢生活的氣息。課上，我努力為學(xué)生