《9 捆扎小件物品》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版

《9捆扎小件物品》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版一、課程基本信息

1.課程名稱：《9捆扎小件物品》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊，三（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自吉美版綜合實踐活動教材，主要內(nèi)容為捆扎小件物品。課程章節(jié)包括了解捆扎的基本方法、練習捆扎技巧以及創(chuàng)作有趣的捆扎作品。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的捆扎方法，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的動手操作技能，能夠進行簡單的手工制作，但對于捆扎技巧和創(chuàng)意設計方面還較為陌生，動手實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思維有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞捆扎小件物品的基本技巧和創(chuàng)意設計展開。首先，通過展示生活中常見的捆扎實例，引導學生觀察和思考捆扎的實用性。接著，教授基本的捆扎方法和步驟，讓學生動手實踐，掌握技巧。最后，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計并制作具有個人特色的捆扎作品。課程內(nèi)容將包括以下環(huán)節(jié)：

-展示和分析生活中的捆扎實例

-教授捆扎的基本方法和步驟

-學生動手實踐，練習捆扎技巧

-創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，學生自主創(chuàng)作

-作品展示與評價三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學生如何捆扎小件物品，包括了解捆扎的基本原理、掌握常用的捆扎材料和工具，以及通過實踐操作學會不同的捆扎方法。

-了解捆扎的基本概念和用途

-學習使用繩子、膠帶等材料進行捆扎

-掌握單結(jié)、雙結(jié)等基本結(jié)扎方法

-練習制作簡單的捆扎作品，如禮品包裝、小件物品打包等

2.重點難點：

-重點：使學生掌握基本的捆扎方法和技巧，能夠獨立完成小件物品的捆扎。

-熟悉不同材料和工具的特點及使用方法

-掌握單結(jié)、雙結(jié)等基礎結(jié)扎方法的操作步驟

-能夠根據(jù)物品的特點選擇合適的捆扎方法

-難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，在掌握基本技巧的基礎上，能夠設計出有創(chuàng)意的捆扎作品。

-鼓勵學生觀察生活中的捆扎實例，激發(fā)創(chuàng)意靈感

-引導學生結(jié)合物品特性進行個性化設計

-培養(yǎng)學生的審美觀和動手操作能力，使作品既實用又美觀四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解捆扎的基本概念、方法和步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實踐操作法：引導學生動手實踐，通過實際操作來掌握捆扎技巧，增強學生的實踐能力。

3.小組合作法：鼓勵學生分組合作，共同完成捆扎作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或視頻展示捆扎的步驟和技巧，直觀地幫助學生理解學習內(nèi)容。

2.實物展示：通過展示實際的捆扎物品和工具，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

3.互動評價軟件：利用教學軟件進行作品展示和評價，激發(fā)學生的學習動力，提供即時反饋。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一些生活中常見的捆扎物品，如書籍、衣物等，讓學生觀察并討論這些物品是如何被捆扎的。

-目的：激發(fā)學生對捆扎技巧的興趣，引導學生思考捆扎在生活中的重要性。

2.講授新知

-概念講解：介紹捆扎的基本概念，如單結(jié)、雙結(jié)、交叉結(jié)等，并展示每種結(jié)的特點和用途。

-演繹推理：通過示范如何將基本結(jié)組合成更復雜的捆扎方法，如將單結(jié)和雙結(jié)結(jié)合制作禮品包裝。

-歸納推理：引導學生觀察不同的捆扎作品，歸納出捆扎的一般步驟和注意事項。

-邏輯謬誤：指出在捆扎過程中常見的錯誤，如結(jié)扎過緊導致物品損壞，或結(jié)扎過松導致物品散落。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生分組嘗試不同的捆扎方法，如將小件物品用繩子捆扎成禮品。

-小組討論：討論在捆扎過程中遇到的問題和解決方法，分享各自的捆扎經(jīng)驗和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些專業(yè)的捆扎案例，如快遞包裝的捆扎方法，讓學生了解專業(yè)捆扎的要點。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的捆扎作品，并解釋設計的思路和意圖。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的捆扎方法和技巧，強調(diào)在實際操作中的注意事項。

-學生反饋：學生展示自己的捆扎作品，分享學習過程中的心得體會，提出改進的建議。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對捆扎技巧的學習熱情和實踐能力。在動手操作環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，互相學習，這一點非常欣慰。但在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的創(chuàng)意思維還不夠開闊，需要更多的引導和鼓勵。此外，我也注意到在課堂練習中，一些學生對某些復雜結(jié)扎方法的掌握還不夠熟練，我需要在課后進一步關(guān)注這部分學生，給予他們個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度?？偟膩碚f，今天的課程達到了預期的教學目標，但也讓我意識到了教學中需要改進的地方。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂《9捆扎小件物品》的課后，我對學生的學習效果進行了評估。通過觀察學生們在實踐操作中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠掌握基本的捆扎方法，他們能夠獨立完成簡單的捆扎任務，并且對捆扎產(chǎn)生了濃厚的興趣。在小組討論中，學生們也能夠積極交流，分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題。此外，通過課堂練習和作品展示，我注意到學生們在創(chuàng)意設計方面的潛力，雖然有些作品還比較簡單，但可以看出他們正在嘗試將所學應用到實際中。

然而，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學生在面對復雜一些的捆扎方法時，操作不夠熟練，有時候會出現(xiàn)錯誤。另外，在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，一些學生的作品缺乏新意，可能是因為他們的想象力還沒有完全打開。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃在以下幾個方面進行教學改進：

-加強實踐操作環(huán)節(jié)的指導，特別是在學生初次嘗試復雜捆扎方法時，提供更詳細的步驟說明和個別輔導，確保每個學生都能夠跟上進度。

-引入更多的創(chuàng)意激發(fā)活動，比如展示一些高水平的捆扎作品，或者組織一次捆扎設計大賽，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-在課堂練習中，增加一些挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在掌握基本技能的基礎上，嘗試更復雜的捆扎技巧。

-鼓勵學生更多地觀察生活中的捆扎實例，從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和