2023-2024學年高中英語 Unit 2 Wildlife protection Listening and Talking 教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking教學實錄新人教版必修第二冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版必修第二冊Unit2Wildlifeprotection中的ListeningandTalking部分，重點在于培養(yǎng)學生聽力理解能力以及就野生動物保護話題進行交流討論的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將聽力材料與野生動物保護話題相結(jié)合，與學生在初中階段已學習的動物保護相關(guān)內(nèi)容相銜接。教材中的聽力文本介紹了不同野生動物的生存現(xiàn)狀以及保護措施，旨在引導(dǎo)學生關(guān)注野生動物保護問題，提高他們的環(huán)保意識。同時，通過聽力訓(xùn)練，幫助學生鞏固和拓展詞匯、句型和語法知識，為后續(xù)口語交流打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解聽力材料中的信息，能夠聽懂并運用相關(guān)詞匯和句型進行野生動物保護的交流討論。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考野生動物保護的緊迫性和重要性，培養(yǎng)他們批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過聽力材料，增強學生對野生動物保護的國際意識和責任感，了解不同文化背景下對野生動物的態(tài)度和保護措施。

4.學習策略：指導(dǎo)學生在聽力實踐中運用預(yù)測、推理和總結(jié)等策略，提高自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于動物保護的基本詞匯和句型，了解一些基本的動物保護知識和概念，對野生動物保護有一定的認識。

2.學生對動物和自然保護話題普遍感興趣，具備一定的英語聽說能力，但口語表達可能較為簡單。學習風格上，學生更傾向于互動式和情境式學習，對于實際案例和討論較為積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的生詞和專業(yè)術(shù)語理解困難，對長段對話或敘述的抓取關(guān)鍵信息能力不足，以及在口語表達中可能缺乏足夠的詞匯和復(fù)雜的句型來準確表達自己的觀點。四、教學方法與策略

1.采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和小組討論，讓學生在完成任務(wù)的過程中自然習得語言知識。

2.設(shè)計模擬聯(lián)合國會議的教學活動，讓學生扮演不同國家代表，就野生動物保護議題進行辯論和協(xié)商。

3.利用多媒體資源，如野生動物保護紀錄片片段，增強學生的視聽體驗，輔助聽力教學，并激發(fā)討論興趣。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示野生動物的圖片或短片，如大熊貓、東北虎等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：你們知道這些動物嗎？它們面臨著什么問題？引出野生動物保護的緊迫性。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，指導(dǎo)學生快速閱讀并找出文章的主旨大意，同時標記出不懂的詞匯和句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，第一遍讓學生整體理解，第二遍讓學生捕捉具體信息，并回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-詞匯學習：針對聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，進行講解和例句演示，讓學生在語境中學習詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中提到的野生動物保護措施，以及他們自己能做什么來幫助保護野生動物。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演政府官員、環(huán)保人士、當?shù)鼐用竦冉巧?，模擬一個野生動物保護項目的討論會議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計保護計劃：要求學生結(jié)合討論內(nèi)容和角色扮演體驗，撰寫一個簡單的野生動物保護計劃，包括保護目標、具體措施和預(yù)期效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和每個人的責任。

-鼓勵學生分享學習體會，討論在保護野生動物方面可以采取的行動，并反思自己在學習過程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生進一步研究一種他們感興趣的野生動物，了解其生活習性、保護現(xiàn)狀和面臨的威脅，并撰寫一份研究報告。

在整個教學過程中，教師要注意引導(dǎo)學生積極參與，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案，同時也要關(guān)注學生的學習困難和挑戰(zhàn)，及時給予幫助和指導(dǎo)。通過這樣的教學設(shè)計，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略，全面提升他們的核心素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課學生對野生動物保護的興趣很高，互動討論環(huán)節(jié)大家積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的保護措施。但在聽力理解方面，一些學生對于快速語速和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)還是感到有些吃力。我需要在今后的教學中加強聽力策略的指導(dǎo)，同時也要注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度，真正理解和吸收課程內(nèi)容。七、結(jié)語八、教學資源與支持

-多媒體資源：收集與野生動物保護相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材，如珍稀動物圖片、紀錄片片段等，用于導(dǎo)入新課，增強學生對野生動物保護的認識和興趣。

-閱讀材料：準備與野生動物保護相關(guān)的英文文章，包括教材中的閱讀材料，以及補充的拓展閱讀材料，如國際野生動物保護組織的報告、保護成功的案例研究等，以豐富學生的知識和視野。

-聽力材料：使用教材中提供的聽力材料，包括對話和短文，同時可以補充一些真實的野生動物保護相關(guān)的聽力素材，如保護區(qū)的實地采訪錄音，以提高學生的聽力理解能力。

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具，如動物模型、頭飾、標牌等，以增強角色扮演活動的真實感和互動性。

-討論指南：制定一份討論指南，列出野生動物保護的討論點，包括保護措施、國際合作、個人行動等，引導(dǎo)學生進行深入的交流和思考。

-實踐工具：設(shè)計個人野生動物保護計劃模板，供學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)使用，幫助他們將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-評估工具：準備評估表格或問卷，用于在課程結(jié)束時評估學生對野生動物保護知識的掌握程度，以及他們對保護行動的承諾和計劃。

-教學輔助工具：準備白板、投影儀、電腦等教學輔助設(shè)備，確保教學過程的順利進行。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如野生動物保護組織的官方網(wǎng)站、在線論壇等，提供更多的信息和討論平臺，擴展學生的學習渠道。

這些教學資源的整合和運用，旨在為學生提供一個全面、互動和實用的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解和參與野生動物保護的實踐。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們的語言表達、合作意識和創(chuàng)造性思維，并在活動結(jié)束時給予針對性的即時反饋，以鼓勵積極參與和深入思考。

2.成果評價：我會仔細檢查學生制定的個人野生動物保護行動計劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的完整性和可行性，