《英雄伴我成長：2 采訪身邊的英雄》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》，旨在通過采訪身邊英雄的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生了解英雄的品質(zhì)和精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材中的“采訪活動(dòng)”章節(jié)有關(guān)聯(lián)。本節(jié)課將結(jié)合教材中的采訪技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，采訪身邊的英雄人物，如消防員、醫(yī)生、老師等。通過采訪，讓學(xué)生了解英雄們的事跡和精神，從而激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的溝通技巧和采訪方法，對身邊英雄的概念有一定了解，但深入挖掘英雄故事和提煉英雄精神的經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)，學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力有待提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材，本節(jié)課內(nèi)容規(guī)劃如下：

-設(shè)計(jì)采訪提綱，引導(dǎo)學(xué)生思考采訪問題，確保問題具有針對性和深度。

-通過閱讀教材中的英雄故事，學(xué)習(xí)英雄的言行舉止和精神風(fēng)貌。

-聽取英雄訪談錄音，分析訪談技巧，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)訪談對象分享故事。

-小組分工合作，進(jìn)行實(shí)地采訪，記錄英雄事跡，感受英雄精神。

-撰寫采訪報(bào)告，總結(jié)英雄品質(zhì)，反思個(gè)人成長方向。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-英雄的定義與識別：通過教材中的案例，讓學(xué)生明白英雄不僅包括傳統(tǒng)意義上的英雄，還包括在日常生活中默默奉獻(xiàn)的人。例如，教材中提到的教師、醫(yī)生等職業(yè)的英雄行為，這些都是教學(xué)的重點(diǎn)。

-采訪技巧的應(yīng)用：教授學(xué)生如何制定采訪提綱、提問技巧以及如何記錄和整理采訪信息。比如，通過教材中的采訪實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何提出開放式問題，引導(dǎo)被采訪者深入分享。

-情感表達(dá)與寫作：指導(dǎo)學(xué)生如何將采訪中獲得的信息和情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書面語言，撰寫出有深度和感染力的采訪報(bào)告。例如，教材中提供的寫作指導(dǎo)和范文，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解英雄精神：學(xué)生對英雄精神的內(nèi)涵可能理解不夠深入，難以將英雄行為與個(gè)人生活聯(lián)系起來。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從采訪中提煉出英雄精神，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，通過討論和分析教材中的英雄故事，讓學(xué)生理解英雄精神的本質(zhì)。

-采訪過程中的溝通障礙：學(xué)生在實(shí)際采訪中可能會(huì)遇到溝通不暢、被采訪者不愿意分享等問題。難點(diǎn)在于如何教會(huì)學(xué)生應(yīng)對這些情況，比如通過角色扮演和模擬采訪，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何克服溝通障礙。

-寫作表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在撰寫采訪報(bào)告時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和對英雄精神的感悟。難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感，例如通過寫作工作坊和同伴互評，提高寫作質(zhì)量。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、錄音設(shè)備、采訪提綱模板、寫作指導(dǎo)手冊

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子版教材、英雄人物視頻資料、采訪音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬采訪、寫作工作坊、同伴互評五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示英雄人物的照片或視頻，如消防員滅火、醫(yī)生救人的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們心目中的英雄是什么樣的？他們在哪里？我們可以從他們身上學(xué)到什么？”引出本節(jié)課的主題《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的英雄故事案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事，提取英雄行為的特征和英雄精神的內(nèi)涵。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的采訪錄音或視頻，要求學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容進(jìn)行思考和回答問題，檢查學(xué)生對采訪內(nèi)容的理解情況。

-采訪技巧學(xué)習(xí)：講解如何制定采訪提綱，如何提出開放式問題，如何記錄和整理采訪信息。通過教材中的采訪實(shí)例，進(jìn)行案例分析。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論采訪英雄時(shí)可能遇到的問題和解決方法，以及如何從采訪中提煉英雄精神。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演采訪者和被采訪者的角色，進(jìn)行模擬采訪練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)采訪技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-采訪準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制定采訪計(jì)劃和提綱，準(zhǔn)備采訪所需的工具和材料。

-實(shí)地采訪：學(xué)生以小組為單位，在校園內(nèi)或社區(qū)中采訪身邊的英雄人物，記錄采訪內(nèi)容。

5.寫作指導(dǎo)（20分鐘）

-撰寫采訪報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生如何將采訪中獲得的信息和感受整理成書面報(bào)告，強(qiáng)調(diào)寫作的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

-同伴互評：學(xué)生之間相互交流采訪報(bào)告，提供反饋意見，促進(jìn)寫作技能的提升。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義和如何在日常生活中學(xué)習(xí)英雄行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享采訪體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，提出在學(xué)習(xí)和生活中如何向英雄學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的采訪經(jīng)歷，撰寫一篇完整的采訪報(bào)告，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過采訪活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解英雄精神，并將其內(nèi)化為個(gè)人成長的動(dòng)力。同時(shí)，通過寫作和同伴互評，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們對采訪身邊的英雄這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過模擬采訪和實(shí)地采訪，他們不僅學(xué)到了采訪技巧，還對英雄精神有了更深刻的理解。但是在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將采訪內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面語言時(shí)還有一定的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也注意到在采訪過程中，一些學(xué)生對于如何引導(dǎo)被采訪者分享故事還不夠熟練，未來我將增加相關(guān)的角色扮演練習(xí)，提高他們的溝通技巧。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這次《英雄伴我成長：2采訪身邊的英雄》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對采訪活動(dòng)充滿了熱情，他們能夠積極參與到模擬采訪和實(shí)地采訪的過程中。通過采訪身邊的人物，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的溝通能力，還對英雄的定義有了更加深刻的理解。他們在撰寫采訪報(bào)告時(shí)，大多數(shù)能夠?qū)⒉稍L中獲得的信息進(jìn)行整理，并且嘗試用文字表達(dá)自己的感受和對英雄精神的領(lǐng)悟。

在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和采訪經(jīng)歷，這表明他們在采訪過程中有所收獲，也反映出了他們對英雄精神的認(rèn)同。此外，通過同伴互評，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，提出建設(shè)性的意見，這有助于他們寫作技能的提升。

然而，我也注意到一些學(xué)生在采訪技巧和寫作能力上還存在不足。例如，一些學(xué)生在采訪過程中提問不夠深入，缺乏引導(dǎo)被采訪者分享更多故事的能力；在寫作時(shí)，一些學(xué)生的語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，難以將情感和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有深度的文字。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對教學(xué)中的不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)采訪技巧的訓(xùn)練：我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的模擬采訪練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)采訪技巧，包括如何提出開放式問題，如何引導(dǎo)對話，以及如何記錄關(guān)鍵信息。

-提升寫作指導(dǎo)的針對性：我將在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)提供更多的寫作策略和范文，幫助學(xué)生理解如何將采訪內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面語言。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的寫作練習(xí)，并提供及時(shí)的反饋，幫助他們提高寫作能力。

-強(qiáng)化英雄精神的內(nèi)化：為了讓學(xué)生更好地理解英雄精神，我計(jì)劃引入更多關(guān)于英雄的真實(shí)故事，讓學(xué)生通過閱讀和討論，深入探討英雄精神的內(nèi)涵，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

-增加個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地發(fā)展自己