20 陀螺教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

20陀螺教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《陀螺》一文，理解課文內(nèi)容，體會作者對陀螺的喜愛之情，學(xué)習(xí)描寫陀螺外形和比賽場面的表達(dá)方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第四單元《陀螺》，與學(xué)生們已學(xué)的課文《秋天的雨》等文章在描寫方法上有相似之處，可以讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，提高對事物的描繪能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有關(guān)，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《陀螺》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容的能力，學(xué)會運用文中描寫陀螺的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考課文中陀螺象征的意義，培養(yǎng)其深層理解和抽象思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，激發(fā)創(chuàng)造性的想象和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《陀螺》這篇文章通過講述一個關(guān)于陀螺的故事，展現(xiàn)了陀螺比賽的激烈和陀螺在孩子們心中的特殊地位，同時傳達(dá)了作者對童年的懷念和對生活的熱愛。課文語言生動，情感真摯，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和情感體悟能力的好教材。

2.重點難點：

-重點：

-理解課文內(nèi)容，把握課文的主線和情感基調(diào)。

-學(xué)習(xí)并模仿文中對陀螺的細(xì)致描寫，掌握描寫事物的技巧。

-體會作者對陀螺的喜愛之情，以及通過陀螺比賽所體現(xiàn)的勇敢和拼搏精神。

-難點：

-深入理解陀螺在文中象征的意義，如陀螺的旋轉(zhuǎn)不息象征著生活的堅韌和不斷追求。

-學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強自己的語言表達(dá)能力。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇關(guān)于玩具或游戲的短文，運用所學(xué)技巧進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，運用討論法深化對課文情感和象征意義的理解，結(jié)合案例研究法分析課文中的描寫技巧。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演讓學(xué)生體驗課文中陀螺比賽的場景，組織小組討論，分享對課文情感的理解和自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，創(chuàng)作關(guān)于自己喜愛的玩具的故事。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示陀螺比賽的圖片和視頻，增強直觀感受，使用電子白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容和創(chuàng)意寫作，提高互動性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示陀螺比賽的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們玩過陀螺嗎？陀螺在你們心中是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的陀螺經(jīng)驗，自然過渡到本節(jié)課的主題《陀螺》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《陀螺》一文，理解文章大意，教師隨后提問檢查學(xué)生的理解情況，如“課文講述了什么故事？”、“你對陀螺有什么新的認(rèn)識？”

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫方法，如對陀螺外形的描繪、比賽場面的描繪，讓學(xué)生體會作者的表達(dá)技巧。

-情感體會：教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入體會作者對陀螺的喜愛之情和對童年的懷念。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中陀螺比賽的場景，分享自己對比賽的理解和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如“我”、“小伙伴”等，通過角色扮演來深入體驗課文的情感和場景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)對課文的理解和自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜愛的玩具或游戲的短文，運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫技巧。

-展示交流：學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)給予反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)細(xì)致描寫和情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己在描寫技巧和情感表達(dá)方面的收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后觀察一個玩具或物品，嘗試運用所學(xué)的描寫方法，寫一篇短文。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，如閱讀更多關(guān)于童年的文章，或調(diào)查了解陀螺在不同文化中的意義，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生主體性，通過多種教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動，同時緊扣教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解《陀螺》一文的內(nèi)容，并對陀螺有了更深的情感體驗。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，未能充分挖掘課文中的深層含義。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，來提高學(xué)生的參與度。同時，我會準(zhǔn)備更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)更深入的討論和交流。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課文解讀材料：整理《陀螺》一文的詳細(xì)解讀資料，包括課文結(jié)構(gòu)分析、作者簡介、寫作背景、生字詞注釋等，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

-拓展閱讀材料：收集與課文主題相關(guān)的其他文章、詩歌或故事，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，增強其文學(xué)素養(yǎng)。

-視覺輔助材料：搜集陀螺的圖片、插圖以及相關(guān)比賽的短視頻，用于直觀展示陀螺的特點和比賽場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-寫作指導(dǎo)資料：提供寫作技巧和情感表達(dá)方面的指導(dǎo)資料，包括描寫方法、修辭手法等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行線上討論，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作作品。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，便于教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

技術(shù)支持：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的高效運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專人對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保教學(xué)資源的高效利用和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人陀螺游戲計劃：要求學(xué)生根據(jù)《陀螺》一文中的陀螺比賽，制定一個自己的陀螺游戲計劃，包括游戲規(guī)則、比賽形式和預(yù)期目標(biāo)。

-創(chuàng)作陀螺主題作文：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于陀螺的作文，可以是對課文中的陀螺比賽的想象延伸，也可以是自己的陀螺玩耍經(jīng)歷，要求運用課文中學(xué)習(xí)的描寫技巧，表達(dá)自己的情感體驗。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中觀察陀螺的旋轉(zhuǎn)，記錄下陀螺旋轉(zhuǎn)的特點、變化以及自己在觀察過程中的感受。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的計劃制定、作文創(chuàng)作和觀察日記進(jìn)行詳細(xì)點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享