1 觀潮（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《觀潮》是統(tǒng)編版語文四年級上冊中的一篇課文，描繪了我國錢塘江大潮的壯觀景象。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力，提高學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。通過對課文的深入理解，使學(xué)生能夠掌握描寫自然景觀的方法，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《觀潮》課文中描繪錢塘江大潮景象的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，感受作者對大潮的描繪和情感表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，學(xué)會運(yùn)用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的自然景觀描寫段落。

4.提高學(xué)生的寫作能力，能夠結(jié)合課文所學(xué)，獨(dú)立完成對自然景觀的描繪。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《觀潮》一課以錢塘江大潮為背景，描繪了潮起、潮涌、潮落的壯觀景象，以及觀潮人群的激動心情。課文通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗和人類對自然景觀的敬畏之情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和感受課文中的描寫手法，如比喻、擬人等修辭的使用，以及如何通過詞匯和句子來表達(dá)作者的情感和景象的壯觀。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，提升自己的寫作技能，特別是對于自然景觀的描繪，能夠做到生動、細(xì)膩且情感豐富。此外，理解課文中涉及的科學(xué)知識，如潮汐的成因，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析課文的語言特色和情感表達(dá)，同時(shí)結(jié)合圖片或視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過對課文的理解和分析，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠模仿作者的寫作手法，創(chuàng)作出具有自己特色的自然景觀描寫。在教學(xué)難點(diǎn)上，教師應(yīng)通過生動的講解和實(shí)際例證，幫助學(xué)生克服理解上的困難，確保學(xué)生能夠全面掌握本課內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。教師首先通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)課堂活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的觀潮人群，體驗(yàn)課文中的情感；分組寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的景觀描寫段落。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示錢塘江大潮的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受大潮的壯觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，通過電子白板互動，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的寫作練習(xí)，提供即時(shí)指導(dǎo)和評價(jià)。五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示幾張錢塘江大潮的壯觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。隨后，教師簡要介紹錢塘江大潮的背景，并引出本節(jié)課的主題《觀潮》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《觀潮》，讓學(xué)生初步感知課文的情感和節(jié)奏。接著，教師通過逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文中的修辭手法和描寫方法。在此過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。同時(shí)，教師通過板書和多媒體展示，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

具體步驟如下：

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文第一段，分析作者如何通過詞匯和句子描繪潮起時(shí)的景象。

-學(xué)生小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

-教師針對課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，如潮汐的科學(xué)原理、課文中的修辭手法等。

-學(xué)生朗讀課文，體會作者的情感表達(dá)。

-教師展示錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受大潮的壯觀。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行描繪，并設(shè)計(jì)一張海報(bào)展示他們的創(chuàng)作。學(xué)生需要運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法和修辭手法，同時(shí)充分發(fā)揮自己的想象力。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)和寫作作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的寫作技巧和科學(xué)知識，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，多進(jìn)行寫作練習(xí)，提升自己的表達(dá)能力。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對錢塘江大潮的興趣。在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對修辭手法的理解還有待提高，需要更多實(shí)例來幫助他們掌握。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們在設(shè)計(jì)海報(bào)和寫作時(shí)表現(xiàn)出色，但有些同學(xué)對自然景觀的觀察還不夠細(xì)致。我會繼續(xù)引導(dǎo)他們多觀察，多思考，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。總體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯觀景象，感受到了大自然的魅力。通過學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，我們不僅學(xué)會了如何描繪自然景觀，還了解了潮汐的科學(xué)知識。希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用我們學(xué)到的知識和技巧，把它們描繪得更加生動、形象。記住，寫作不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了表達(dá)我們的情感和思想。期待大家在接下來的學(xué)習(xí)里，能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)自己的才華。下課吧，同學(xué)們，愿你們每天都有新的收獲！八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對積極參與、有創(chuàng)意想法的學(xué)生給予即時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對于參與度較低的學(xué)生，我會提供引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到課堂活動中來。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人寫作練習(xí)后，我會逐一檢查他們的作品，提供具體的反饋和建議。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生之間相互閱讀和評價(jià)對方的作文，通過分享和討論，互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考在描繪自然景觀時(shí)遇到的困難和如何克服。此外，我會鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將課文中對自然的敬畏之情和對美的追求帶入到自己的生活中，從而培養(yǎng)他們的審美情趣和生活感悟。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-錢塘江大潮的歷史與文化背景資料，了解大潮的形成原因及其在中國歷史和文化中的地位。

-其他著名自然景觀的文學(xué)作品，如《黃山奇石》、《桂林山水甲天下》等，以拓寬學(xué)生對自然景觀描寫的視野。

-自然科學(xué)知識，如潮汐的原理、錢塘江地理特征等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-相關(guān)的繪畫作品，如描繪錢塘江大潮的畫作，以視覺藝術(shù)的形式加深學(xué)生對課文場景的印象。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于錢塘江大潮的資料，了解其歷史、文化和科學(xué)背景，從而更深入地理解課文內(nèi)容。

-建議學(xué)生閱讀其他關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，分析不同作者如何運(yùn)用語言描繪自然之美，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，親身體驗(yàn)大自然的壯麗，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，嘗試用自己的方式表現(xiàn)自然景觀之美，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀自然科學(xué)書籍，了解潮汐、地理等科學(xué)知識，將科學(xué)原理與文學(xué)描繪相結(jié)合，豐富他們的知識體系。

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-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以錢塘江大潮或其他自然景觀為主題，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，分享自己對于自然景觀的感受和理解，以及如何