《第一單元 算法與程序設(shè)計初體驗 1 小貓漫步》教學實錄-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊

《第一單元算法與程序設(shè)計初體驗1小貓漫步》教學實錄-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《第一單元算法與程序設(shè)計初體驗1小貓漫步》

授課年級：六年級

教材版本：2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解算法的基本概念，通過編寫簡單的程序，使小貓在屏幕上按照指定的路徑移動，從而初步體驗程序設(shè)計的基本過程。教學內(nèi)容與實際操作緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎(chǔ)的計算機操作技能，對信息技術(shù)有一定的了解，但尚未接觸過算法與程序設(shè)計，對編程概念較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《小貓漫步》為基礎(chǔ)，首先介紹算法的概念和程序設(shè)計的基本步驟，然后引導(dǎo)學生通過互動討論理解算法在生活中的應(yīng)用。接著，通過教材中的案例，讓學生動手編寫簡單的程序，控制小貓在屏幕上的移動路徑。最后，設(shè)計課堂練習，鞏固學生對算法和程序設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過展示小貓在屏幕上隨機移動的動畫，引發(fā)學生對如何控制小貓移動的好奇心，從而自然引入算法與程序設(shè)計的概念。

-情境模擬：設(shè)計一個簡單的游戲場景，讓學生編寫程序控制小貓按照特定路徑移動，以解決實際問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例討論算法的設(shè)計思路，并嘗試編寫簡單的控制代碼。

-角色扮演：讓學生扮演程序員角色，模擬編程過程中的問題解決和代碼調(diào)試過程。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧編程過程中的困難和解決方法，思考如何優(yōu)化算法。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)展示自己的程序，同伴之間互相評價，提出改進建議，促進學習效果的提升。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教材配套的動畫演示和程序設(shè)計界面截圖，幫助學生直觀理解算法和程序設(shè)計的過程。

2.閱讀材料：提供與編程相關(guān)的趣味小故事，讓學生在閱讀中了解程序設(shè)計的基本概念。

3.在線工具：利用在線編程平臺和模擬軟件，讓學生在課堂上即時編寫和測試代碼，增強實踐操作能力。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示教材中的小貓動畫，引導(dǎo)學生觀察小貓的移動軌跡，提問學生：“小貓是如何按照這個軌跡移動的呢？”通過這個問題激發(fā)學生的好奇心和探索欲，進而引出本節(jié)課的主題——算法與程序設(shè)計。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹算法的概念，解釋算法就是解決問題的步驟。接著，展示教材中的案例，讓學生了解程序設(shè)計的基本步驟，包括分析問題、設(shè)計算法、編寫代碼和測試程序。在講解過程中，教師通過互動提問，確保學生理解每個步驟的含義。然后，教師引導(dǎo)學生進行小組討論，每組根據(jù)教材中的案例設(shè)計一個簡單的算法，并嘗試用偽代碼表達出來。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在學生對算法和程序設(shè)計有了基本了解后，教師組織學生使用在線編程平臺，分小組編寫控制小貓移動的程序。教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學生解決編程過程中遇到的問題。學生在編寫程序的過程中，動手實踐，將理論知識應(yīng)用到實際操作中。

4.互動交流（約10分鐘）

內(nèi)容：每組完成編程后，教師組織學生進行互動交流。每個小組向全班展示他們編寫的程序，并解釋他們的設(shè)計思路和算法。其他小組的學生可以提出問題和建議，教師引導(dǎo)學生進行討論，比較不同算法的優(yōu)劣，促進深入理解。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)算法和程序設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用價值。同時，教師鼓勵學生課下繼續(xù)探索編程的樂趣，嘗試解決更復(fù)雜的問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生編寫一個簡單的游戲程序，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對算法概念的理解較好，但在編程實踐環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對代碼編寫不夠熟練，對編程邏輯的理解有待提高。另外，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學生未能充分展示自己的作品。

2.教學改進：在后續(xù)課程中，將增加編程練習的時間，讓學生有更多機會動手實踐。同時，優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會展示自己的作品。此外，針對編程邏輯的難點，提供更多案例和指導(dǎo)，幫助學生更好地理解編程思想。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用教材配套的視頻，展示算法與程序設(shè)計的基本概念，如小貓漫步的動畫，以及程序運行的過程，幫助學生形象地理解抽象的編程概念。

-圖片資源：收集和設(shè)計一系列與編程相關(guān)的圖片，如流程圖、程序代碼截圖等，用于輔助講解算法的構(gòu)建和程序的編寫。

-音頻資源：播放與信息技術(shù)相關(guān)的音頻材料，如計算機科學家的講座、編程音樂等，以營造良好的學習氛圍。

2.閱讀材料

-編程故事：挑選一些簡短的編程故事或案例，讓學生在閱讀中了解編程思維和解決問題的方法。

-技術(shù)文章：選擇適合學生水平的編程和技術(shù)文章，讓學生了解當前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和編程在實際應(yīng)用中的重要性。

3.在線工具

-編程平臺：利用在線編程平臺，如Scratch、Python等，讓學生在課堂上即時編寫和測試代碼，提高編程實踐能力。

-互動教學工具：使用在線互動教學工具，如在線問答系統(tǒng)、編程競賽平臺，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-學習社區(qū)：鼓勵學生加入編程學習社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學習他人的代碼，解決編程中的問題，提高自己的編程技能。

4.軟件資源

-編程軟件：安裝和使用適合教學的編程軟件，如VisualStudioCode、PyCharm等，為學生提供專業(yè)的編程環(huán)境。

-算法工具：提供在線算法可視化工具，如AlgorithmVisualizer，幫助學生直觀地理解算法的工作原理。

5.實踐資源

-實驗套件：準備一些簡單的硬件實驗套件，如Arduino、RaspberryPi等，讓學生通過動手操作，將編程與實際硬件結(jié)合，增強學習體驗。

-項目實踐：設(shè)計與教材內(nèi)容相關(guān)的編程項目，如制作簡單的游戲、自動化工具等，讓學生在實際項目中應(yīng)用所學知識。

6.教