2023-2024學年高中英語 Unit 5 Music Listening and Speaking 教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教學實錄新人教版必修第二冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版必修第二冊Unit5Music的ListeningandSpeaking部分，包括聽力練習和口語交流活動，重點在于提高學生對音樂話題的理解和表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過復習已學過的詞匯和語法，讓學生在聽力練習中更好地理解對話和短文內(nèi)容；在口語活動中，引導學生運用所學知識進行討論，分享個人對音樂的理解和喜好，從而鞏固和拓展學生的語言能力。本節(jié)課將與教材中的SectionA3a和3b聽力練習以及SectionB1a和1b口語活動相關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生理解和運用英語聽力和口語交流的能力，能夠聽懂關(guān)于音樂話題的對話和短文，并能就音樂話題進行有效的口語交流。

2.文化意識：通過音樂這一媒介，增強學生對不同文化背景下音樂特點的理解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在討論音樂時提出自己的觀點，進行比較和分析。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂活動激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放不同風格的音樂片段，讓學生猜測音樂背后的故事，以此激發(fā)學生對音樂話題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個音樂節(jié)目現(xiàn)場，學生模擬采訪音樂家，討論音樂對生活的影響。

2.互動學習

-小組討論：學生分組討論聽力材料中的音樂種類和個人喜好，分享各自的音樂經(jīng)歷和感受。

-角色扮演：學生扮演音樂評論家，對所聽音樂進行評價和討論，提高口語表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思本節(jié)課的學習收獲，包括對音樂的理解和口語表達的進步。

-同伴評價：學生之間相互評價口語表達的內(nèi)容和流利度，提供反饋，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和討論，以學生為中心，鼓勵學生主動參與。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，學生模擬音樂節(jié)目主持人，介紹音樂種類；進行小組討論，分析音樂對個人成長的影響。

3.教學媒體：使用多媒體播放音樂片段，展示音樂文化圖片，以及利用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和討論指南，增強教學效果。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于音樂的視頻，展示不同音樂風格和場景，引導學生思考音樂對人們情感和生活的不同影響。

-提問：你們喜歡聽音樂嗎？音樂對你們的生活有什么意義？引出本節(jié)課的主題——音樂欣賞與交流。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材SectionA3a的閱讀材料，讓學生閱讀關(guān)于音樂種類的文章，并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放教材SectionA3b的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對聽力內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀和聽力材料，講解重點詞匯和短語，如genre（音樂風格）、melody（旋律）、rhythm（節(jié)奏）等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：根據(jù)聽力材料，學生分組討論不同音樂風格的特點和喜好，分享個人對音樂的感受和理解。

-角色扮演：選取部分學生扮演音樂節(jié)目主持人、音樂制作人或音樂評論家等角色，進行角色扮演活動，介紹音樂作品，分享音樂背后的故事和創(chuàng)作靈感。

4.實踐應用（10分鐘）

-音樂創(chuàng)作：要求學生以小組為單位，嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-口語表達：每個小組展示他們的音樂創(chuàng)作，其他小組成員提供反饋，討論創(chuàng)作的特點和感受。

5.拓展活動（10分鐘）

-音樂欣賞：播放不同音樂風格的片段，讓學生閉眼聆聽，嘗試描述他們所聽到的音樂特點。

-文化交流：討論不同文化背景下的音樂特點，如何通過音樂了解和尊重其他文化。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞和交流的重要性，以及音樂在跨文化交流中的作用。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在音樂欣賞和交流中的收獲和挑戰(zhàn)，提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一首他們喜歡的歌曲，分析其音樂風格和特點，并寫一篇簡短的評論。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同的教學活動，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力、口語表達能力和跨文化交流意識。同時，通過實踐應用和拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的思維品質(zhì)和學習能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對音樂的興趣明顯提升，但在音樂欣賞的深度和口語表達上還有提升空間。部分學生在討論時表達不夠流暢，可能是因為對音樂術(shù)語不夠熟悉。下次課，我會提前準備一些音樂相關(guān)的詞匯卡片，幫助學生更好地表達自己的觀點。另外，我也注意到一些學生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)顯得有些迷茫，未來我會提供更具體的創(chuàng)作指導，比如示范一些簡單的創(chuàng)作技巧，讓學生更有信心去嘗試和表達。這樣的調(diào)整應該能幫助學生更深入地理解音樂，提高他們的語言運用能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況，及時給予積極的反饋和建設(shè)性的意見，以鼓勵學生主動表達和思考。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個人健康生活計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性和可行性，還會鼓勵學生分享自己的計劃，讓其他同學從中學習和借鑒。

3.自我