2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元Waystogotoschool。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)各種交通工具的英語(yǔ)表達(dá)，如bus,car,bicycle等；掌握詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的句型，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。但是，對(duì)于不同交通方式的表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用可能還不夠熟悉，需要在實(shí)際語(yǔ)境中加強(qiáng)練習(xí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2Waystogotoschool這一主題，首先通過(guò)圖片和實(shí)物引入不同交通方式的詞匯，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的句型。然后，通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。最后，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-交通工具詞匯的學(xué)習(xí)，如bus,car,bicycle,subway等，以及這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

-掌握詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的句型，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

-能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

具體細(xì)節(jié)如下：

-通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶交通工具的英語(yǔ)表達(dá)。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并理解詢問(wèn)上學(xué)方式的句型。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用這些句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要集中在：

-學(xué)生可能對(duì)某些交通工具的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，如subway、taxi等。

-準(zhǔn)確使用句型"Howdoyougotoschool?"進(jìn)行提問(wèn)，以及用"Igotoschoolby..."進(jìn)行回答時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或時(shí)態(tài)使用不當(dāng)。

具體難點(diǎn)如下：

-對(duì)于不常見(jiàn)的交通工具詞匯，可以通過(guò)多媒體展示其實(shí)物圖片，并結(jié)合中文解釋幫助學(xué)生理解。

-在句型使用上，難點(diǎn)包括正確使用by加交通工具的方式，例如學(xué)生可能會(huì)忘記在by后面加上交通工具的名稱，或者使用錯(cuò)誤的介詞。可以通過(guò)以下方式突破：

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并回答上學(xué)方式，教師實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的交通工具和介詞。

-通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中重復(fù)練習(xí)句型，加深印象。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與Unit2Waystogotoschool相關(guān)的視頻、圖片和音頻，展示不同交通方式的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固交通工具的詞匯和句型，同時(shí)增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些交通工具？你們通常是怎么上學(xué)的？”學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書本節(jié)課的主題Unit2Waystogotoschool。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示各種交通工具的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其英文名稱，同時(shí)糾正發(fā)音。

-教師演示句型"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."，讓學(xué)生模仿并跟讀。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩一組，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師挑選幾組學(xué)生上臺(tái)演示，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的句型。

-教師設(shè)計(jì)一些填空和改寫句子的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型和詞匯。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，例如：“假設(shè)今天是周末，你要和朋友一起去公園，你會(huì)選擇哪種交通方式？”

-學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)。

-最后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，其他學(xué)生觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.小組活動(dòng)（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通方式，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)海報(bào)，展示該交通方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，如繪制圖片、編寫簡(jiǎn)短描述等。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個(gè)小組都能完成海報(bào)制作。

-各小組完成后，教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，包括新學(xué)的交通工具詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯編寫一段關(guān)于自己上學(xué)方式的描述。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們能夠很好地掌握交通工具的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)上學(xué)方式的句型。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如忘記加上by或者在by后面使用錯(cuò)誤的介詞。下次我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些句型。此外，我也注意到一些學(xué)生對(duì)subway和taxi這樣的詞匯還不夠熟悉，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中提到的交通工具詞匯，還可以向?qū)W生介紹其他相關(guān)詞匯，如airport（機(jī)場(chǎng)）、trainstation（火車站）、busstop（公交站）等，以及與交通規(guī)則和安全相關(guān)的詞匯，如trafficlight（紅綠燈）、crosswalk（人行橫道）、seatbelt（安全帶）等。

-句型拓展：在掌握基本句型"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."的基礎(chǔ)上，可以引入更多的句型，如"What'sthebestwaytogettothepark?"（去公園的最佳方式是什么？）、"Howlongdoesittaketogotherebycar?"（開(kāi)車去那里需要多長(zhǎng)時(shí)間？）等，以豐富學(xué)生的交流能力。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化和習(xí)慣，例如英國(guó)的左側(cè)通行規(guī)則、美國(guó)的校車文化等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)查閱詞典或與家長(zhǎng)交流，了解更多交通相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、火車站等場(chǎng)景下的對(duì)話，練習(xí)使用新的句型和詞匯。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)的交通方式，用英語(yǔ)描述每天上學(xué)的路線和所用交通工具，以此練習(xí)書寫和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起討論家庭出行的交通方式，并用英語(yǔ)寫下討論內(nèi)容，第二天在課堂上分享。

-小組研究：學(xué)生可以分組研究不同交通方式的環(huán)境影響，例如公共交通對(duì)減少碳排放的貢獻(xiàn)，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或演示。

-文化交流：通過(guò)視頻或書籍介紹不同國(guó)家的交通文化，讓學(xué)生了解并比較各國(guó)在交通管理、交通工具使用等方面的異同。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀公共交通設(shè)施，親身體驗(yàn)不同的交通方式，并用英語(yǔ)描述他們的經(jīng)歷。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)劃，并相互學(xué)習(xí)交流，同時(shí)我會(huì)對(duì)他們的努力和成果給予積極的評(píng)價(jià)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，詢問(wèn)他們是否理解了交通方式的表達(dá)和句型的使用，并鼓勵(lì)他們思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如用英語(yǔ)與同學(xué)討論上下學(xué)的交通