15 可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，主要講述家鄉(xiāng)中各行各業(yè)辛勤工作、值得尊敬的人們，引導學生感受家鄉(xiāng)人的可親可敬，培養(yǎng)學生的感恩意識和尊敬他人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的社會認知能力，通過了解家鄉(xiāng)不同行業(yè)人們的工作，增強對家鄉(xiāng)社會構成的認識。

2.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，引導學生學會尊重和感激家鄉(xiāng)人的辛勤付出，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生在實踐中學會關愛他人，提升社會責任感和公民意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示家鄉(xiāng)不同職業(yè)人的工作圖片和視頻，引導學生感受他們的工作環(huán)境和辛勤付出，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的敬意。

-情境模擬：組織學生模擬采訪家鄉(xiāng)的不同職業(yè)人，讓學生在模擬采訪中了解他們的工作內(nèi)容和貢獻。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論家鄉(xiāng)人在各自崗位上的重要性，以及他們?nèi)绾螢榧亦l(xiāng)做出貢獻。

-角色扮演：學生扮演家鄉(xiāng)的不同職業(yè)人，通過角色扮演來體驗他們的工作，并分享感受。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生反思本節(jié)課學到的知識和感受，以及如何將所學應用到日常生活中。

-同伴評價：學生之間相互評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解家鄉(xiāng)人的職業(yè)特點和社會貢獻，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞家鄉(xiāng)人的故事展開討論，促進學生思考和交流。

3.情景模擬法：通過模擬情景，讓學生扮演家鄉(xiāng)不同職業(yè)角色，體驗他們的工作生活。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等媒體資料，生動展現(xiàn)家鄉(xiāng)人的工作情景。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，增強學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，提供更多關于家鄉(xiāng)人物和故事的資料，豐富教學內(nèi)容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段家鄉(xiāng)風景和人們工作的視頻，引導學生關注家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人的辛勤勞動。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？誰給你們留下了深刻的印象？”通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示家鄉(xiāng)不同職業(yè)人的圖片和簡要介紹，讓學生了解他們的工作內(nèi)容和為社會做出的貢獻。

-學生分組，每組選擇一個職業(yè)進行深入探討，通過查閱資料、討論和記錄，了解該職業(yè)的特點和重要性。

-教師組織全班討論，每組分享他們的研究成果，其他學生提出問題和意見，教師進行點評和補充。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份關于“我最尊敬的家鄉(xiāng)人”的海報，要求包含該職業(yè)人的工作場景、貢獻和自己的感受。

-學生在小組內(nèi)合作完成海報設計，分工合作，發(fā)揮各自的創(chuàng)意和才能，同時互相學習和幫助。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和建議，確保每個小組都能完成海報設計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請每組代表展示他們的海報，并簡要介紹設計理念和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊重和感激家鄉(xiāng)人的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行這些價值觀。

-教師布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于“我最尊敬的家鄉(xiāng)人”的短文，進一步鞏固學習成果。

整個教學過程以學生為中心，通過多種教學活動，引導學生主動探究和學習，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。同時，教師通過有效的教學策略，確保學生能夠全面、深入地理解家鄉(xiāng)人的辛勤付出和貢獻。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生對家鄉(xiāng)人的工作有了更深刻的理解，感受到了他們的可親可敬。學生在實踐應用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造性，設計的海報和短文都很有感情。但也有不足之處，如部分學生在討論時參與度不高，需要我在今后的教學中更加關注每一個學生的參與情況，調(diào)整教學方法，讓每一個學生都能積極參與進來，真正體會到家鄉(xiāng)人的偉大。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集家鄉(xiāng)不同職業(yè)人的工作視頻，如農(nóng)民耕作、工人生產(chǎn)等，用于課程導入，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)人的辛勤工作。

-圖片：搜集家鄉(xiāng)風景和不同職業(yè)人的工作照片，用于PPT展示，幫助學生理解家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人的貢獻。

-音頻：錄制家鄉(xiāng)方言或歌曲，作為背景音樂，增加課程的趣味性和文化氛圍。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：準備與課程相關的教材章節(jié)，如《道德與法治》二年級上冊第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》，作為學生的閱讀材料。

-補充材料：編寫或搜集關于家鄉(xiāng)人物的故事、新聞報道等補充材料，幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)人的工作和生活。

3.在線工具：

-教學軟件：使用互動式教學軟件，如在線答題、投票系統(tǒng)等，增強課堂互動性和趣味性。

-資源網(wǎng)站：推薦學生訪問與道德與法治教育相關的官方網(wǎng)站或教育平臺，如中國教師站、教育資源公共服務平臺等，以獲取更多學習資源。

4.實物資源：

-模擬道具：準備與課程相關的模擬道具，如職業(yè)服裝、工具模型等，用于角色扮演環(huán)節(jié)，增強學生的體驗感。

-圖書資料：提供與家鄉(xiāng)相關的圖書、雜志等，供學生課余時間閱讀，拓展知識面。

5.人力資源：

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對自己職業(yè)的看法和經(jīng)驗，讓學生從家庭角度理解不同職業(yè)的價值。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)或企業(yè)，組織學生參觀家鄉(xiāng)的企業(yè)、農(nóng)場等，讓學生實地了解家鄉(xiāng)人的工作環(huán)境和貢獻。

6.教學輔助材料：

-海報制作材料：為學生提供制作海報所需的紙張、彩筆、剪刀等工具，確保實踐應用環(huán)節(jié)的順利進行。

-學習反饋表：設計學習反饋表，用于學生自我評價和同伴評價，幫助教師了解學生的學習情況。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極表達自己的觀點。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，學生對家鄉(xiāng)人的工作內(nèi)容和貢獻有了較準確的了解，對邏輯推理知識的掌握程度也較高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學知識對案例分析進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生對課程內(nèi)容的掌握程度較高，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，綜合運用能力得到增強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，建議增加更多互動環(huán)節(jié)，