25《古人談讀書》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

25《古人談讀書》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《古人談讀書》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解古人關(guān)于讀書的見解和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、善于思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.理解課文內(nèi)容，把握古人讀書的方法和心得。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的能力，提高課堂參與度。

4.激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛，樹立正確的讀書觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的古人讀書方法，提升學(xué)生運用語言理解和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納等方式，深入思考讀書的意義和方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，理解讀書在個人成長中的重要作用。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐古人讀書的智慧，創(chuàng)新個人的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述古人讀書的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生對古人讀書方法的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的讀書會場景，讓學(xué)生模擬古人讀書的場景，體驗古人讀書的樂趣。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中古人讀書的方法和心得，鼓勵學(xué)生分享自己的讀書體驗和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古人，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，探討古人讀書的意義。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在閱讀課文后，進(jìn)行自我反思，思考自己在讀書過程中的習(xí)慣和方法，以及可以借鑒古人的哪些經(jīng)驗。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、視頻資料（古人讀書場景）、互動討論板

-教學(xué)手段：實物展示（書籍）、思維導(dǎo)圖軟件、白板、便簽紙、彩色筆五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古人讀書的圖片或視頻，如古代書房、讀書人等，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的意義。

-提問：你們認(rèn)為讀書的重要性是什么？引出本節(jié)課的主題《古人談讀書》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《古人談讀書》，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點生字詞，讓學(xué)生在句子中運用新學(xué)的詞匯。

3.課堂講解（15分鐘）

-講解課文中的古人讀書方法和心得，如“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

-分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、排比等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書與現(xiàn)代讀書的異同。

4.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論課文中古人讀書的方法在現(xiàn)代生活中的適用性，如何將古人的讀書智慧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演古人，分享他們的讀書故事和心得，其他學(xué)生扮演現(xiàn)代學(xué)生，提問并交流。

5.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人讀書計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個為期一周的個人讀書計劃，包括閱讀的書籍、時間安排、讀書筆記等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)讀書的重要性以及古人讀書智慧的借鑒意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在制定個人讀書計劃時遇到的困難和解決方案。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己讀書體驗的短文，結(jié)合課文中古人讀書的方法，反思自己的讀書習(xí)慣。

8.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持讀書，不斷充實自己。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和預(yù)習(xí)要求，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍總體不錯，學(xué)生們對古人讀書的方法和心得有了更深入的理解。但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些害羞，沒有積極參與進(jìn)來。我想在下次課上嘗試更多激勵措施，鼓勵每個學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己的看法。另外，個人讀書計劃的制定對學(xué)生來說可能有些挑戰(zhàn)，我會在課后跟進(jìn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作業(yè)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《古人談讀書》的教學(xué)，我觀察到大部分學(xué)生對古人讀書的態(tài)度和方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對于課文中的一些生字詞也能夠通過上下文來推斷意思。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于古人讀書的現(xiàn)代意義有自己的見解，但表達(dá)上還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。個人讀書計劃的制定讓學(xué)生們對自己的閱讀習(xí)慣有了新的認(rèn)識，但也暴露出他們在自我管理和規(guī)劃方面的不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多有趣的古人讀書故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會增加一些互動性強的活動，比如讓學(xué)生自己舉例說明古人讀書方法在現(xiàn)代的運用，或者進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的參與度。

-在互動討論環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的觀點。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生在課堂上分享他們的個人讀書計劃，并邀請其他同學(xué)提出建議，這樣可以增加學(xué)生之間的互動，同時也能夠讓他們從同伴那里得到反饋和啟發(fā)。

-對于課堂上表現(xiàn)害羞的學(xué)生，我會私下與他們交流，了解他們的想法，并鼓勵他們在課堂上多發(fā)言。

-對于作業(yè)的跟進(jìn)，我會安排時間在課后與學(xué)生一對一交流，幫助他們解決在制定和執(zhí)行讀書計劃過程中遇到的問題。

-我還會考慮定期組織讀書分享會，讓學(xué)生們有機會分享自己的閱讀體驗和心得，這樣可以持續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣。

-最后，我會收集學(xué)生們的反饋，了解他們對課程的意見和建議，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實際需求。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于古人讀書的短視頻，如歷史紀(jì)錄片片段，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備一些古人讀書的圖片，如書房、書卷、讀書人等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：課文朗讀錄音，幫助學(xué)生跟讀，提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料

-課文輔助閱讀：精選一些與《古人談讀書》主題相關(guān)的短文或故事，這些材料應(yīng)包含古人讀書的方法、態(tài)度、以及讀書的重要性等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解主課文。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與讀書相關(guān)的現(xiàn)代文章，讓學(xué)生了解古今讀書習(xí)慣的異同，拓寬視野。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文詞典的鏈接，方便學(xué)生在閱讀課文時查找生字詞的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦一些在線聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以在課后使用這些軟件提高聽力理解能力。

4.互動平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺，發(fā)布課程通知、作業(yè)、資料等，方便學(xué)生隨時查看和下載。

-在線討論區(qū)：創(chuàng)建課程討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上分享自己的讀書心得，進(jìn)行交流和討論。

5.實物資源

-書籍：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的書籍，如《論語》、《弟子規(guī)》等，供學(xué)生在課堂上翻閱，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-便簽和彩筆：提供便簽和彩筆，讓學(xué)生在閱讀時做標(biāo)記和筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

6.教學(xué)工具

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件來整理和展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-白板和投影儀：在課堂上使用白板和投影儀，展示教學(xué)重點和難點，增強視覺效果。

7.評估工具

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和資源使用的反饋，用于評估教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表：創(chuàng)建學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助學(xué)生自我管理和評估。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-根據(jù)課堂上學(xué)到的古人讀書方法，每位學(xué)生需要制定一個個人讀書計劃，詳細(xì)記錄自己一周內(nèi)的讀書目標(biāo)和實際閱讀情況，包括閱讀的書籍、閱讀時間、讀書筆記等。

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，題目為《我眼中的讀書》，內(nèi)容需包括對古人讀書智慧的理解，以及自己在讀書過程中的體驗和感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.反饋方式

-教師將逐一批改學(xué)生的個人讀書計劃和短文，針對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體、建設(shè)性的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方