03 7 回憶我的母親2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）

037回憶我的母親2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）一、課程背景與目標定位

《回憶我的母親》是2024-2025學(xué)年八年級語文上冊的一篇課文，選自課本第五單元。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)朱德同志的回憶性散文，使學(xué)生了解朱德母親的生活經(jīng)歷和她對兒子的影響，感受母愛的偉大。課程目標定位為：一是理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想；二是學(xué)習(xí)作者的表達技巧，提高學(xué)生的寫作能力；三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛母親，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對深層次的情感體會和寫作技巧的掌握尚顯不足，同時，對于文學(xué)作品中的親情主題可能缺乏足夠的敏感性和深入的理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以《回憶我的母親》為教學(xué)核心，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，深入探討朱德母親的形象及其對朱德的影響。具體內(nèi)容包括：

-通過課文閱讀，分析朱德母親的性格特點，如勤勞、簡樸、善良等；

-探討課文中的情感表達，如何通過細膩的描寫傳達對母親的懷念和感激之情；

-設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己母親的感人故事，培養(yǎng)感恩意識；

-安排寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己母親的文章；

-結(jié)束時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步思考如何在日常生活中孝敬母親，體現(xiàn)課文所傳達的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識和閱讀理解技巧，能夠識別和概括文章的主題思想，了解不同文學(xué)體裁的特點，如散文的寫作風(fēng)格和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在故事情節(jié)和人物形象上，對于文學(xué)作品中蘊含的深層情感和道德寓意有較高的探索欲望。他們在學(xué)習(xí)過程中善于通過小組討論和互動來加深理解，喜歡通過寫作來表達自己的情感和想法。學(xué)生的能力分布不均，有的學(xué)生在分析文本方面較為出色，而有的則在表達和寫作上需要更多的指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇課文時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何深入理解作者對母親復(fù)雜的情感表達，如何將個人的情感體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，以及如何在寫作中運用課文中的表達技巧來創(chuàng)作自己的作品。此外，對于一些家庭背景較為單一的學(xué)生來說，理解課文中的親情主題可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源

-教科書《回憶我的母親》課文內(nèi)容

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文輔助閱讀材料（關(guān)于朱德及母親的背景資料）

-寫作指導(dǎo)資料（優(yōu)秀作文示例、寫作技巧介紹）

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作品展示板

-評價量表和反饋表格

-線上教學(xué)平臺（用于課后作業(yè)提交與反饋）五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“母親”這一主題導(dǎo)入，邀請學(xué)生分享他們記憶中母親的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生思考母親在他們生活中的重要性。

-目的：通過貼近學(xué)生生活的實例，激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟，為學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹回憶性散文的特點，分析《回憶我的母親》中的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。

-演繹推理：通過課文中的具體描寫，推導(dǎo)出朱德母親的性格特征和對朱德的影響，讓學(xué)生理解如何通過細節(jié)進行人物分析。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從文中歸納出朱德母親的精神品質(zhì)，如勤勞、善良等，并討論這些品質(zhì)對朱德成長的積極作用。

-邏輯謬誤：分析課文中可能存在的邏輯漏洞，如過度美化或忽略某些事實，讓學(xué)生學(xué)會批判性思維。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如填空、選擇、簡答等，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：分組討論課文中朱德母親的行為對朱德成長的深遠影響，以及這些行為背后的動機和情感。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的關(guān)鍵事件，如朱德母親的勞動場景，讓學(xué)生探討這些事件對朱德性格形成的具體影響。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“母愛是否是塑造一個人性格的關(guān)鍵因素”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的回憶性散文的寫作手法，以及如何通過文學(xué)作品理解人物性格和母愛主題。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的所學(xué)所感，特別是對母愛的新認識，以及如何將這種認識應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《回憶我的母親》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對母愛的深刻感悟和對文學(xué)作品的深入理解。他們在討論和寫作中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在分析課文情感表達時，部分學(xué)生還是顯得有些局促，可能是因為對親情的感悟還不夠深入。我會在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達情感，幫助他們更好地理解文學(xué)作品中的情感內(nèi)涵。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

在《回憶我的母親》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的參與度。他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享個人對母愛的理解和感受，顯示出良好的合作能力和情感投入。準確性方面，學(xué)生們能夠較好地概括課文主旨，但對于課文深層次的情感分析和寫作技巧的把握還有待提高。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量方面，學(xué)生們能夠按時提交作業(yè)，但在案例分析中，部分學(xué)生的邏輯思維和表達能力尚顯不足，對課文中的情感表達和寫作手法理解不夠深入。測試成績反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較好，但在邏輯推理和寫作技巧的應(yīng)用上存在一定的困難。

反饋與改進

學(xué)生反饋顯示，他們對于通過課文學(xué)習(xí)母愛主題感到很有意