《漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文》課程教學大綱

《漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)論文課程編號380010163.課程性質(zhì)必修課課程類別集中實踐環(huán)節(jié)開課單位漢語言文學教研室授課學期第8學期學分/學時12/12周實施方式學生單獨撰寫，老師分組指導(dǎo)適用專業(yè)漢語言文學是否雙語否先修課程學術(shù)論文寫作、文獻檢索與處理后續(xù)課程無二、課程簡介畢業(yè)論文是漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)前進行的總結(jié)性、綜合性、應(yīng)用性的實踐教學環(huán)節(jié)，是高等學校畢業(yè)生必須完成的重要的學習任務(wù)，是檢驗和提升學生識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價綜合能力的重要途徑。做好畢業(yè)論文工作，對于全面提高教學質(zhì)量，全面實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有重要意義。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過畢業(yè)論文的撰寫及答辯，要實現(xiàn)以下目標：課程目標1.使學生能夠運用所學理論知識識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)可能出現(xiàn)或已經(jīng)存在的特定問題，并對其進行深入的研究探索，提出解決問題的方法途徑，使學生初步形成學術(shù)、理論研究的習慣與能力。使學生能夠按照科研論文的撰寫規(guī)律撰寫論文，掌握具體的撰寫方法，在思維的條理性、表述的規(guī)范性以及觀點的創(chuàng)新性等方面得到一定的訓練，為畢業(yè)后工作水平的進一步提高和從事基本的科研活動奠定一定的基礎(chǔ)；課程目標2.使學生樹立嚴謹、求是的科研精神，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于探索的科研態(tài)度。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標點2-6：能夠合理選擇、使用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，收集、篩選、管理和分析信息，并據(jù)此提出解決方案或提供決策參考。指標點2-7：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。文獻閱讀能力現(xiàn)代工具使用能力終身學習能力課程目標2指標點1思想政治和德育方面熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。指標點3體育和美育方面達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準，擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。在語言文學、社會工作等方面體現(xiàn)出較高的審美水平。思想政治和德育方面美育方面四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容學習內(nèi)容畢業(yè)論文寫作1.課程主要內(nèi)容論文選題、資料查閱與閱讀筆記、開題報告、文獻綜述、論文撰寫、引用、夾注、參考文獻、摘要、附錄、致謝、論文格式2.重點和難點論文撰寫3.實施方式研習4.學習要求1.學生分組，確定指導(dǎo)教師畢業(yè)班學生于畢業(yè)實習前兩個月進行分組，一般應(yīng)與實習分組一致，以便于指導(dǎo)，每組安排指導(dǎo)教師一名。2.學生選擇論文題目，指導(dǎo)教師審核批準指導(dǎo)教師在學生畢業(yè)論文寫作前一學期的期末（大約在第17周）確定論文題目，填寫題目申報表。學生根據(jù)指導(dǎo)教師給出的論文題目進行選擇或自擬題目，報送指導(dǎo)教師審核，審核通過后報教研室討論再送系主任批準，定題以后原則上不得變動。3．調(diào)查、搜集資料，編寫論文提綱、編制寫作計劃學生根據(jù)已獲批準的論文題目，進行必要的調(diào)查和資料搜集工作，在調(diào)查的材料和搜集到的文字資料已基本滿足撰制需要的基礎(chǔ)上，撰寫開題報告（在畢業(yè)論文開始后2周內(nèi)完成并上交給指導(dǎo)教師），編寫較為詳細的論文提綱，搭好論文的主要框架。文字資料不得整段甚至成篇搬用，重要引文或較多文字的引文，均須注明出處。違反上述規(guī)定將被視為剽竊抄襲，成績評定為不及格。學生根據(jù)任務(wù)書要求在畢業(yè)論文開始寫作后1周內(nèi)填寫完畢畢業(yè)論文進度計劃表。4.撰寫論文文稿文稿正文不得少于八千字（含標點）。文稿內(nèi)各層次均可撰制小標題。其中，如有引論部分，可不設(shè)標題；如有結(jié)論部分，亦可不設(shè)標題，但為便于與本論分開，可上空一行。5.修改論文正文第一稿須于規(guī)定時間呈交指導(dǎo)教師審閱，并按指導(dǎo)教師意見進行必要的修改。修改稿須按與指導(dǎo)教師商定的時間再次呈交審閱，依照具體情況由指導(dǎo)教師確定是否再次修改以及以后歷次修改稿的呈交時間，直至指導(dǎo)教師同意不必再改為止。最后定稿須經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認可，方能進行后續(xù)工作。凡不按規(guī)定時間呈交第一稿、不執(zhí)行指導(dǎo)教師修改要求者，視為畢業(yè)論文棄權(quán)，將不再接收論文正本，不允許參加答辯，不評定成績，其畢業(yè)論文環(huán)節(jié)按學校規(guī)定隨下一屆學生進行。6.撰制附屬性材料（1）摘要摘要一般控制在200字左右。摘要揭示論文的主要內(nèi)容和觀點，但不能是各部分小標題的羅列。內(nèi)容提要須譯成英文，附于“關(guān)鍵詞”之下。（2）關(guān)鍵詞從論文中概括提取3－5個關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞可以是詞，也可以是不超過4字的短語），以反映論文的核心內(nèi)容。中、外文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。（3）注釋注釋包括引文注與解釋注兩類，均在文內(nèi)需注處文后加“1.”“2.”等標號，然后一律采用全文后尾注形式。注釋與正文要分頁打印。凡需注釋而未注者，其論文視為存在較大缺陷，將嚴重影響成績。（4）謝辭謝辭主要表達對論文撰寫過程中提供幫助的人的謝意。（5）參考文獻參考文獻開列所參考的主要文章篇目和書籍名稱。如參考較少且引文已作注釋，則不必再列；如雖引文已作注釋但參考較多，則仍要開列；雖未引文但參考較多，也須開列。參考文獻不少于15篇。凡已參考但未開列者，其論文視為剽竊。7.論文答辯論文須經(jīng)答辯方能評定最后成績。答辯的具體程序是：（1）答辯分組。系答辯委員會安排教師組成若干答辯組，每組答辯教師不少于3名。每個答辯組負責若干篇論文的答辯。一般情況下論文的指導(dǎo)教師將不在本組內(nèi)。（2）抽簽排序。每個答辯組內(nèi)的學生抽簽決定答辯次序，按順序依次答辯。但全組學生須全程參加旁聽本組其他同學答辯。不得遲到、早退。（3）個人陳述。學生對自己的論文進行5分鐘左右的陳述，內(nèi)容包括撰寫背景、選題依據(jù)、核心觀點、主要內(nèi)容、篇章特點、現(xiàn)實意義、存在問題等等。陳述應(yīng)脫稿進行。（4）教師提問。學生陳述完畢后，論文審閱（即答辯主辯）教師提出2－4個問題，學生應(yīng)進行記錄，并可進行核對。（5）準備答問。學生在教師提問后，可自行選擇場地進行答問準備。但不可遠離答辯現(xiàn)場以防耽誤。準備時間不一般少于20分鐘。（6）學生答問，教師隨機提問。學生答問時，應(yīng)追求“自圓其說”、“言之成理”，不能簡單回答“不知道”之類。組內(nèi)教師隨機提問時，亦需即時回答，不可沉默拖延。一般情況下，每個學生的答問盡量控制在30分鐘之內(nèi)。5.實踐要求（1）實踐屬性：調(diào)查研究型（2）工作流程：資料查閱、論文大綱、開題報告、論文文本、論文答辯（3）分組要求：10人1組（4）實踐準備：注重理論教學與實踐教學相結(jié)合、課內(nèi)學習和課外實踐相結(jié)合，針對勞動新形態(tài)，結(jié)合課程實際在課程目標、課程內(nèi)容和課堂教學中有機融入勞動教育內(nèi)容，拓寬勞動實踐渠道，注重新知識、新方法、新工藝、新技術(shù)的學習和應(yīng)用（5）時間安排：資料查閱1.25周、論文大綱0.5周、開題報告0.75周、論文文本9周、論文答辯0.5周（6）其他要求：無6.學生學習預(yù)期成果通過本次實踐，學生能夠發(fā)現(xiàn)本專業(yè)較為前言的學術(shù)研究切入點或相關(guān)地方性、實踐性的問題，并能擬出有價值的題目。在老師指導(dǎo)下，學生能獨立針對相關(guān)論題搜集資料，論證題目，列出提綱，并撰寫符合學士學位要求的畢業(yè)論文。7.支撐課程目標課程目標1.2.五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核畢業(yè)論文的采用指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組綜合評定的方法進行打分：1.指導(dǎo)教師評閱成績占40％。評閱評定成績的標準主要包括撰寫表現(xiàn)和論文水平兩個方面，具體標準按學院規(guī)定執(zhí)行。如果指導(dǎo)教師評閱成績?yōu)椴患案瘢?3分及以下），則論文不能進入答辯環(huán)節(jié)。2.審閱（主辯）教師評定成績占30％，主要依據(jù)論文內(nèi)容水平評定，具體標準按學院規(guī)定執(zhí)行。如果審閱教師認為論文不及格而不能答辯，應(yīng)報答辯委員會，由其決定處理辦法。3.答辯小組評議成績占30％，賦分標準主要包括內(nèi)容和表述兩方面，具體標準執(zhí)行學院統(tǒng)一規(guī)定。如果答辯小組賦分綜合成績不及格（18分以下），或答辯小組內(nèi)半數(shù)以上教師賦分不及格，則論文答辯成績?yōu)椴患案瘛?.指導(dǎo)教師評閱評分不及格、審閱教師評分不及格、答辯小組評議不及格或三項成績總分不及格者，須上報系答辯委員會確定。5.論文成績不及格者，無答辯資格，視為畢業(yè)論文總成績不及格；答辯成績不及格者，畢業(yè)前給一次補答辯機會。補答辯成績?nèi)圆患案裾?，視為畢業(yè)論文