《教育資源的開發(fā)與利用》課程教學大綱

《教育資源的開發(fā)與利用》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112145523149課程名稱：教育資源的開發(fā)與利用/DevelopmentandUtilizationofEducationalResources課程類別：專業(yè)選修課程學分：1.5總學時：24理論學時：16實驗/實踐學時：0/8適用專業(yè)：學前教育專業(yè)適用對象：本科先修課程：幼兒園班級管理，幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境：多媒體教室開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介《教育資源的開發(fā)與利用》是學前教育專業(yè)的專業(yè)選修課程。通過本課程的學習使學生認識到教育資源的開發(fā)與利用對幼兒教育的深刻影響，并能夠在日常的教育活動中積極主動地探索家庭、幼兒園、社區(qū)及當?shù)氐母鞣N自然資源和文化資源中的教育因素，能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展不同階段的特殊性，有意識、有目的、有計劃地對各種教育資源進行開發(fā)與利用，并將其融入到幼兒園的教育活動設(shè)計中，使得幼兒在豐富的文化資源和自然資源中發(fā)展智力，陶冶情操，養(yǎng)成良好的生活習慣，得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求3、5、6、8”，對接的指標點為“3.1、5.1、6.2、8.1”。崗位能力主要包括：（1）系統(tǒng)、全面地掌握教育資源的開發(fā)與利用的概念、意義、范圍、分類等問題；（2）具備發(fā)掘各種教育資源教育意義的能力；（3）能夠在教育活動設(shè)計中充分利用相關(guān)教育資源進行活動建構(gòu)。（4）具備團隊合作精神及良好的團隊溝通與合作能力。三、課程目標本課程目標主要體現(xiàn)在四個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標點課程目標3.具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。指標點3.1系統(tǒng)掌握教育科學和學前兒童身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能、品德塑造、習慣形成的過程，熟悉幼兒年齡階段特征和個體發(fā)展的差異性。1．系統(tǒng)、全面地掌握教育資源的開發(fā)與利用的概念、意義、范圍、分類等問題。畢業(yè)要求指標點課程目標5.具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。指標點5.1掌握幼兒園班級的特點，建立班級秩序與規(guī)則，合理規(guī)劃利用時間與空間，創(chuàng)設(shè)良好班級環(huán)境，充分利用各種教育資源，寓教育于一日生活和游戲中，建立良好的師幼關(guān)系，營造良好的班級氛圍。2.具備發(fā)掘班級內(nèi)部及班際間顯性及隱性教育資源的能力，并能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃顒又?；能夠因地制宜，設(shè)計針對性強、操作性強、教育性強的教育資源利用方案。6.掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。指標點6.2掌握形成教育合力的方式與途徑，能夠綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。3．能夠在教育活動設(shè)計中充分利用相關(guān)教育資源進行活動建構(gòu)，能夠?qū)⒉煌挲g階段的幼兒特點與活動設(shè)計充分融合，與幼兒的互動中利用相關(guān)教育資源進行活動建構(gòu)。8.具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，具有初步的溝通合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。指標點8.1理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。4.具備團隊合作能力，能夠與班級其他教師及園所相關(guān)教師保持良好的人際關(guān)系，具備謙虛謹慎的學習態(tài)度和包容的胸懷。四、教學課時安排表2-1教學課時安排表主題教學內(nèi)容總學時學時完成課程目標講課實驗實踐主題１緒論2200目標1主題2幼兒園內(nèi)教育資源的開發(fā)與利用2200目標3、目標4主題3班級資源的開發(fā)與利用4202目標2、目標3、目標4主題４綠色園所與家園共育4202目標3、目標4主題5幼兒園外教育資源的開發(fā)與利用2200目標3、目標4主題6自然資源的開發(fā)與利用2200目標3、目標4主題7歷史名勝資源的開發(fā)與利用4202目標3、目標4主題8民間藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用4202目標3、目標4合計241608表2-2實踐教學安排表序號實踐項目名稱實踐學時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注1班級資源的開發(fā)與利用2設(shè)計性必做52綠色園所與家園共育2設(shè)計性必做53歷史名勝資源的開發(fā)與利用2演示性必做54民間藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用2演示性必做5合計8五、教學內(nèi)容及教學設(shè)計主題1緒論1.教學內(nèi)容教育資源的概念、幼兒園教育資源的分類、特點與意義。2.教學重點幼兒園教育資源的分類。3.教學難點理解教育資源的開發(fā)與利用對幼兒園教育的重要意義。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：深刻理解幼兒園教育資源的開發(fā)與利用的意義。（2）教學過程：圖片導入各類園內(nèi)、園外教育資源，進入新課程。（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，發(fā)現(xiàn)法，討論法，問答法（4）教學手段：多媒體主題2幼兒園內(nèi)教育資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容幼兒園內(nèi)有豐富的教育資源，教育者要善于發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和利用。如班際資源、幼兒園園區(qū)的功能分區(qū)、家長資源等等。2.教學重點要善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)教育資源并開發(fā)與利用。3.教學難點園內(nèi)教育資源的開發(fā)與利用。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：通過本課程的學習，使學生具備一定的教育資源的開發(fā)能力，并將教育資源有效地應(yīng)用于相關(guān)的幼兒教育活動中。（2）教學過程：問題導入（啟發(fā)學生結(jié)合見習經(jīng)歷總結(jié)有哪些幼兒園內(nèi)教育資源），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，案例法。（4）教學手段：多媒體主題3班級資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容班級資源開發(fā)與利用案例分析。2.教學重點掌握如何利用班級資源進行教育活動的設(shè)計。3.教學難點利用班級資源進行教育活動的設(shè)計。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：具備利用班級資源進行教育活動設(shè)計的能力。（2）教學過程：直接導入，進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，討論法，發(fā)現(xiàn)法（4）教學手段：多媒體主題4綠色園所與家園共育1.教學內(nèi)容綠色園所與家園共育的開發(fā)與利用案例分析。2.教學重點掌握如何利用綠色園所與家園共育進行教育活動的設(shè)計。 3.教學難點利用綠色園所與家園共育進行教育活動的設(shè)計。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：具備利用綠色園所與家園共育進行教育活動設(shè)計的能力。（2）教學過程：視頻導入（相關(guān)影視資料），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，發(fā)現(xiàn)法，討論法（4）教學手段：多媒體主題5幼兒園外教育資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容幼兒園外有豐富的教育資源，教育者要善于發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和利用。如自然資源、名勝古跡、民間文化資源等等。2.教學重點要善于發(fā)現(xiàn)園外教育資源并開發(fā)與利用。3.教學難點園外教育資源的開發(fā)與利用。 4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：通過本課程的學習，使學生具備一定的教育資源的開發(fā)能力，并將教育資源有效地應(yīng)用于相關(guān)的幼兒教育活動中。（2）教學過程：視頻導入（相關(guān)影視資料），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，發(fā)現(xiàn)法，討論法，問答法（4）教學手段：多媒體主題6自然資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容自然資源的開發(fā)與利用案例分析。2.教學重點掌握如何利用自然資源進行教育活動的設(shè)計。 3.教學難點利用自然資源進行教育活動的設(shè)計。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：具備利用自然資源進行教育活動設(shè)計的能力。（2）教學過程：視頻導入（相關(guān)影視資料），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，討論法（4）教學手段：多媒體主題7歷史名勝資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容歷史名勝資源的開發(fā)與利用案例分析。2.教學重點掌握如何利用歷史名勝資源進行教育活動的設(shè)計。 3.教學難點利用歷史名勝資源進行教育活動的設(shè)計。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段） （1）教學目標：具備利用歷史名勝資源進行教育活動設(shè)計的能力。（2）教學過程：視頻導入（相關(guān)影視資料，以洛陽周邊的歷史名勝資源為例），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，討論法，問答法（4）教學手段：多媒體主題8民間藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用1.教學內(nèi)容民間藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用案例分析。2.教學重點掌握如何利用民間藝術(shù)教育資源進行教育活動的設(shè)計。 3.教學難點利用民間藝術(shù)教育資源進行教育活動的設(shè)計。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）（1）教學目標：具備利用民間藝術(shù)教育資源進行教育活動設(shè)計的能力。（2）教學過程：視頻導入（相關(guān)影視資料），進入新課程，復習總結(jié)（與學生問答互動進行總結(jié)）（3）教學方法：講授法，啟發(fā)法，發(fā)現(xiàn)法，討論法，問答法（4）教學手段：多媒體六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考評內(nèi)容目標達成評價方式1.具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.對教育資源的認識2.對教育資源開發(fā)與利用的認識課堂學習2.具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.對班級管理的理解及相關(guān)能力2.創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境實踐教學3.掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。（支撐畢業(yè)要求6.2專業(yè)能力）1.溝通能力2.整合資源的能力1.課堂模擬2.實踐教學4.具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，具有初步的溝通合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（支撐畢業(yè)要求8.1專業(yè)能力）1.積極表達、溝通合作的態(tài)度2.有效溝通的能力1.課堂表現(xiàn)（研討、評點等）2.合作項目七、學生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，占比為4：6。過程性評價包括線上課堂知識學習、課堂表現(xiàn)、出勤、平時作業(yè)、實踐合作項目等，全面考評學生的學習態(tài)度與學習成效。期末終結(jié)性評價主要是以論文的形式展示學習效果，每學期有小變化。表4學生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價（40%）終結(jié)性評價（60%）課堂學習課堂表現(xiàn)出勤平時作業(yè)合作項目講故事或教學語言展示成績比例（%）1010510560表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。學習任務(wù)完成很好。具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，基本掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。學習任務(wù)完成較好。具有較高的教育科學理論素養(yǎng)，初步掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。學習任務(wù)完成較好。具有一定的教育科學理論素養(yǎng)，基本掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。學習任務(wù)能夠完成。不具有基本的教育科學理論素養(yǎng)，不能夠掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。學習任務(wù)不能完成。課程目標2具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。具有良好幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境?；揪哂杏變簣@班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境?；揪哂杏變簣@班級管理能力，基本能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。不具有幼兒園班級管理能力，不能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。課程目標3掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，具有綜合利用各種資源全面育人的能力。掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。基本掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。初步掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。不掌握與社區(qū)、家長溝通合作的方式與途徑，不具有綜合利用各種資源全面育人的能力。課程目標4熟練掌握溝通技巧，善于與他人友好相處，積極溝通，合作學習，很好地給予他人理解、支持與協(xié)作。對溝通的基本技巧有較好的掌握，較好地與他人友好相處，積極溝通，合作學習，較好地給予他人理解、支持與協(xié)作。掌握溝通的基本技巧，能與他人友好相處，懂得溝通，合作學習，能給予他人理解、支持與協(xié)作?；菊莆諟贤ǖ幕炯记桑芘c他人友