滬教版五年級下冊美術(shù)教案

TOC\o"1-3"\n\h\z\u單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課水鄉(xiāng)的橋課題名稱：第2課現(xiàn)代的橋課題名稱：第3課漂亮的小船單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第4課園林小亭課題名稱：第5課晨練的人們單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第6課上海的弄堂課題名稱：第7課流動的車單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第8課強(qiáng)烈的色彩課題名稱：第9課我們的社區(qū)單元主題：第五單元體驗版畫藝術(shù)課題名稱：第10課材料巧組合課題名稱：第11課版畫風(fēng)情課題名稱：第12課古樸的紋樣單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第13課鈣塑板拼貼課題名稱：第14課讓紙條變成畫課題名稱：第15課紙帶穿編課題名稱：第16課墻報報頭(設(shè)計)單元主題：第七單元校園視覺媒體課題名稱：第17課圖形變變變課題名稱：第18課畢業(yè)友誼卡單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第1課水鄉(xiāng)的橋隱性滲透：感受水鄉(xiāng)的美景，欣賞了解線條疏密的美感，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：粗細(xì)記號筆鉛畫紙彩紙等。教具：橋的照片，學(xué)生作品等。知識要素風(fēng)景畫的取景與構(gòu)圖技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞水鄉(xiāng)橋的造型感受線描畫的特點(diǎn)創(chuàng)意與表現(xiàn)：從不同角度描繪水鄉(xiāng)的橋欣賞與評議：欣賞線條疏密對比的美，評議自己和他人的作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：臨摹以橋為主體的風(fēng)景拓展層面：從不同角度來描繪出水鄉(xiāng)的橋探究層面：作畫時注意線條疏密對比關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)線條的疏密對比關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)不同角度橋的透視教學(xué)過程一．欣賞與討論1．課件展示水鄉(xiāng)的橋，感受古橋的造型美。2．展示一種橋的不同角度，讓學(xué)生了解不同的構(gòu)圖和取景方法。3．小組討論，從各個角度討論橋的透視。二．探討與啟發(fā)1．欣賞兩幅對比作品，分析小結(jié)：線條有疏密對比，畫面才好看。2．演示畫面中近景，中景，遠(yuǎn)景的添畫和前后關(guān)系的處理。3．啟發(fā)學(xué)生對主體橋的最佳構(gòu)圖的選擇。4．學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。三．想象與實踐1．學(xué)生對主體橋的繪畫與表現(xiàn)。2．以添加省略的方法畫出完整的畫面。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和應(yīng)用線條的流暢及疏密的對比表現(xiàn)。4．教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生個性化表現(xiàn)。四．展示與評論1．展示出自己的作品。2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。3．交流、欣賞、互評。4．教師點(diǎn)評。5．課后延伸。單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第2課現(xiàn)代的橋隱性滲透：感受現(xiàn)代橋梁的美，了解現(xiàn)代橋的各種造型和功能，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、色彩顏料、記號筆等教具：現(xiàn)代橋的圖片，學(xué)生作品等知識要素橋的造型與透視現(xiàn)象技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代橋的造型美，感受現(xiàn)代科技的偉大創(chuàng)意與表現(xiàn)：以臨摹的方法表現(xiàn)出現(xiàn)代的大橋欣賞與評議：說說自己或他人所畫橋梁的造型特色作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用臨摹的方法畫出現(xiàn)代的橋拓展層面：表現(xiàn)出橋梁的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象探究層面：畫出橋梁的造型特色教學(xué)重點(diǎn)不同造型結(jié)構(gòu)的橋梁的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)畫面中遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象的表現(xiàn)教學(xué)過程一．欣賞與討論1．課件展示不同時代的橋梁，讓學(xué)生一同周游世界，了解橋的發(fā)展歷史。2．欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)及功能。3．小組交流小結(jié)分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。4．討論分析造橋的科學(xué)原理。5．揭示課題。二．啟發(fā)與討論1．展示幾幅透視效果強(qiáng)烈的圖片，讓學(xué)生分析探討。2．學(xué)生交流小結(jié)，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及透視的表現(xiàn)方法。3．教師示范繪畫方法。學(xué)生觀看。4．學(xué)生嘗試初稿，畫出大體透視效果。三．體驗與實踐1．欣賞書上作品，從其中或多媒體中選擇自己喜歡的橋梁進(jìn)行臨摹。2．在繪制中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。3．畫出橋梁的造型特色，并添加環(huán)境。4．教師巡視指導(dǎo)（主要針對學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。四．欣賞與評論1．展示出自己的作品，分析存在的透視問題。2．說說自己畫出的橋梁的造型特色。3．學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。4．教師點(diǎn)評。5．課后延伸。單元主題：第一單元城鄉(xiāng)美景課題名稱：第3課漂亮的小船隱性滲透：了解船的各種造型和功能，發(fā)現(xiàn)生活中景物的美教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥或造型土、刻刀等教具：多媒體課件等知識要素船的造型與肌理制作技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的快樂，了解船的造型特點(diǎn)創(chuàng)意與表現(xiàn)：用堆、挖、雕等方法塑造小船欣賞與評議：欣賞自己或他人作品并能會評價作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能用基本方法塑造出一條小船拓展層面：用堆、挖、雕等方法各種方法塑造美觀的小船探究層面：小船造型有特點(diǎn)有情趣及不同功能教學(xué)重點(diǎn)以各種方法塑造小船教學(xué)難點(diǎn)塑造出小船的特點(diǎn)教學(xué)過程一．引入與交流1．欣賞各種船的造型，并分析其特點(diǎn)功能。2．運(yùn)用謎語、故事導(dǎo)入，講述關(guān)于船的故事，引發(fā)學(xué)生對船的興趣，從原始時期的獨(dú)木舟、古代帆船、各類漁船等，直到江南水鄉(xiāng)的船。3．引入課題。二．發(fā)現(xiàn)與嘗試1．多媒體的演示的制作過程。2．小組討論：制作的方法及各種工具的選擇應(yīng)用。3．嘗試運(yùn)用各種工具進(jìn)行壓印、刻制、刻印的效果。三．制作與指導(dǎo)1．學(xué)生用堆、挖、雕的方法塑造小船。2．配上頂棚及小物體，注意連接的牢度。3．搭配人物增添生活情趣。4．教師巡視指導(dǎo)。四．展示與評價1．學(xué)生自評、互評：①講述船的功能及相關(guān)的小故事；②講評自己做船的體會及優(yōu)點(diǎn)或不足；③評價他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足。2．教師點(diǎn)評，總結(jié)：①針對作業(yè)技能；②針對有代表性的問題；③針對評價。單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第4課園林小亭隱性滲透：了解“亭”這一建筑的特點(diǎn)，以及它在園林中的地位；制作出具有民族特色的園林亭閣教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥，泥刀等教具：園林小亭的照片及學(xué)生作品等知識要素感受浮雕的魅力技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗中國古代建筑的特征和民族文化創(chuàng)意與表現(xiàn)：用泥工技法制作有中國特色的園林小亭欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)各種泥工技法所表現(xiàn)出的不同效果作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用浮雕的方式來建造一座亭閣拓展層面：運(yùn)用各種泥工技法深入刻畫細(xì)節(jié)部分探究層面：能用夸張的手法，創(chuàng)作有特色的作品教學(xué)重點(diǎn)抓住亭閣的特征，大膽的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種技法，并配合夸張的手法來完成亭閣的“建造”教學(xué)過程一．回憶與欣賞1．出示并欣賞浮雕作品。2．交流感受，回憶有關(guān)浮雕的知識點(diǎn)。3．歸納小結(jié)浮雕的特點(diǎn)。在平板上做出半立體效果。4．出示課題。二．體驗與討論1．欣賞各類泥塑浮雕作品。2．分組討論這些作品中不同的制作技法。3．發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求：造型可以用整體塊面也可以用線條來完成；細(xì)節(jié)可以用疊加、刻印來完成。4．夸張表現(xiàn)閣亭的主要特征。三．制作與指導(dǎo)1．學(xué)生實踐操作：制作一塊底版，外型先不必確定；大塊面形狀可以另做底版，在它上面切出所需要的形狀，然后粘貼在一起；小塊面形狀可用上面的方法，也可用搓出來的不同粗細(xì)的線條來完成；在細(xì)節(jié)部分加以精細(xì)刻畫；最后修改整個底版的外型。2．可進(jìn)行合作作業(yè)。四．展示與評論1．展示作品。2．組內(nèi)交流成功之處。3．互評，教師評議：是否抓住閣亭的主要特征？是否采用了各種不同的泥工技法？細(xì)節(jié)部分的刻畫是否精到？塊面與線條的組合是否協(xié)調(diào)？單元主題：第二單元親近自然課題名稱：第5課晨練的人們隱性滲透：感受人物的動態(tài)美，夸張的美教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：陶泥或造型土教具：多媒體課件等知識要素人物動態(tài)與造型夸張技能要求：泥工綜合技法教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥巴的樂趣，感受人物的動態(tài)美創(chuàng)意與表現(xiàn)：塑造出動態(tài)夸張的人物欣賞與評議：欣賞互評相互的作品，發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)造作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能塑造出一個動態(tài)的人物拓展層面：塑造的人物特征明顯，動態(tài)夸張?zhí)骄繉用妫核茉斓娜宋镉袀€性，服飾與動態(tài)相結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)人物動態(tài)的夸張，特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計出有個性，不同神態(tài)的人物教學(xué)過程一．欣賞與導(dǎo)入1．在欣賞集體中仔細(xì)觀察，交流探討動態(tài)夸張的表現(xiàn)手法（身體各部位的動作變化）。2．請學(xué)生模仿各種動作表演并觀察。3．揭示課題。二．嘗試與思考1．觀察課本上的各種動態(tài)人物，及四肢的動作變化。2．畫出設(shè)計草稿，可以邊演示邊設(shè)計，注意動態(tài)的夸張表現(xiàn)。3．教師簡單示范，學(xué)生觀看。三．創(chuàng)作與指導(dǎo)1．講解嚴(yán)實操作要求：①先捏塑人物的身體；②捏塑四肢、注意夸張變化；③添加雕塑小物品及衣紋服飾。2．教師巡視指導(dǎo)：①和學(xué)生共同探討研究創(chuàng)作稿；②對人物夸張動態(tài)的表現(xiàn)；③鼓勵個性化的創(chuàng)作。四．展示與評論1．將作品放在實物攝影儀下，進(jìn)行自評互評。2．展示作品。3．組內(nèi)交流成功之處。4．互評，教師評議：是否抓住人物動態(tài)的主要特征？是否采用了各種不同的泥工技法？細(xì)節(jié)部分的刻畫是否精到？單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第6課上海的弄堂隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，用平行透視的規(guī)律描繪生活中的場景教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：馬路弄堂照片及學(xué)生作品圖片等知識要素平行透視技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞馬路弄堂，感受濃郁的歷史風(fēng)貌，體味近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象創(chuàng)意與表現(xiàn)：用流暢的線條，描繪出帶有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的馬路弄堂欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對透視現(xiàn)象的表現(xiàn)和線條疏密組合的美感作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能運(yùn)用平行透視的原理畫出有透視感的弄堂或道路拓展層面：能夠在場景中添加一些生活中的人物探究層面：能夠運(yùn)用線條的疏密關(guān)系表現(xiàn)作品教學(xué)重點(diǎn)感受平行透視的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平行透視規(guī)律，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的關(guān)系教學(xué)過程一．欣賞與感受1．出示馬路弄堂的實景照片，請學(xué)生欣賞并觀察它的特點(diǎn)。2．交流感受。3．教師小結(jié)：這種近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象稱之為平行透視。4．揭示課題。二．感受與體驗1．欣賞教材中的學(xué)生作品。2．討論他們是怎樣處理物體的長、寬、高的。3．教師歸納并示范：與地面垂直的線條仍舊垂直不變；與視線平行的線條仍舊平行不變；縱深關(guān)系的線條都向一點(diǎn)消失。三．繪畫與表現(xiàn)1．臨摹馬路弄堂實景照片：確定弄堂的消失點(diǎn)；抓住大關(guān)系進(jìn)行表現(xiàn)；注意繪畫細(xì)節(jié)，注意分辨長寬高，并按照平行透視規(guī)律來畫；添加生活中的人物。2．教師巡視指導(dǎo)。四．展示與評論1．展示作品。2．小組內(nèi)交流繪畫心得。3．互評，教師評議：近大遠(yuǎn)小的透視特征是否明顯？是否將每個細(xì)節(jié)都畫準(zhǔn)確？線條的疏密關(guān)系是否得當(dāng)？還有哪些地方有這種透視現(xiàn)象？單元主題：第三單元感受城市生活課題名稱：第7課流動的車隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的思維方式，理解各結(jié)構(gòu)間的相互關(guān)系，用整體觀察的方法理解并描繪的結(jié)構(gòu)和用途教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等教具：各種交通工具的照片及學(xué)生作品等知識要素繪畫中的整體觀察與表現(xiàn)技能要求：線條流暢有疏密變化教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗并發(fā)現(xiàn)設(shè)計與功能的密切關(guān)系創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用整體觀察的方法描繪交通工具欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中對車輛的深刻理解作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用整體觀察的方法畫出各種交通工具拓展層面：注意車輛結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系探究層面：在主體結(jié)構(gòu)上畫出豐富的細(xì)節(jié)部分教學(xué)重點(diǎn)用整體到局部的方法，逐步深入刻畫車輛教學(xué)難點(diǎn)交代清楚各結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)間的相互關(guān)系教學(xué)過程一．體驗與發(fā)現(xiàn)1．出示車輛各部分的名稱詞語。2．請學(xué)生討論各部分間的從屬和平行關(guān)系，并將其分層羅列。3．得出結(jié)論：找到主要部分。4．教師小結(jié)：先確定主要部分，再確定次要部分，依次類推，逐步細(xì)化，這叫做從整體到局部的觀察方法。5．出示課題。二．觀察與討論1．欣賞并分析教材中的繪畫步驟圖，發(fā)現(xiàn)與平時畫法的不同之處。2．交流感受。3．討論、了解從整體到局部的繪畫步驟，及其便利之處。4．教師歸納總結(jié)。三．繪畫與表現(xiàn)1．學(xué)生作業(yè)：用鉛筆畫出幾大主體部分，確立相互之間的比例關(guān)系；在各主體之中畫出它們的細(xì)節(jié)部分。2．教師巡視指導(dǎo)。四．展示與評論1．展示作品。2．小組交流，說說自己是怎樣運(yùn)用從整體到局部的畫法的。3．互評，教師評議。4．課后延伸。單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第8課強(qiáng)烈的色彩隱性滲透：生活中的景物給人不同的美的感受，夸張生活中的色彩表現(xiàn)有強(qiáng)烈對比色彩關(guān)系的風(fēng)景作品教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：大師作品圖片等知識要素對比色在風(fēng)景畫中的運(yùn)用技能要求：作畫大膽，色塊明確教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞大師作品，感受強(qiáng)烈的色彩對比創(chuàng)意與表現(xiàn)：用色彩對比的方法，臨摹大師的作品欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品的對比色調(diào)及輕松的筆觸作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能臨摹大師的作品，畫出對比效果拓展層面：能改變大師作品的對比色調(diào)探究層面：能用明快強(qiáng)烈的色彩、輕松的筆觸表現(xiàn)作品教學(xué)重點(diǎn)感受大師德蘭作品的特點(diǎn)，并臨摹大師作品教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用色彩對比規(guī)律，表現(xiàn)大師的作品教學(xué)過程一．游戲與導(dǎo)入1．出示一些有對比字詞的成語或詞組。2．請學(xué)生在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)部分字詞的對比關(guān)系。3．請學(xué)生討論、交流包含有對比關(guān)系的顏色的成語或詞組。4．出示色塊，請學(xué)生配對，發(fā)現(xiàn)有強(qiáng)烈對比效果的色彩。5．揭示課題。6．教師小結(jié)：對比色有紅綠，黃紫、藍(lán)橙等。二．欣賞與體驗1．欣賞大師德蘭的繪畫作品。2．交流感受。3．教師簡介并小結(jié)：法國畫家德蘭是野獸派的代表畫家之一；教材中欣賞到的作品色彩強(qiáng)烈，多運(yùn)用對比色進(jìn)行描繪，筆觸輕松，構(gòu)圖是自發(fā)性的。4．教師簡單示范。三．臨摹與實踐1．臨摹大師的作品：直接用毛筆起稿，可以對作品進(jìn)行裁剪，形成新的構(gòu)圖；抓住大色塊進(jìn)行表現(xiàn)；描繪細(xì)節(jié)。2．感受大師作品中對比色彩的運(yùn)用：可以臨摹大師作品的色彩；可以移動大師作品中的色塊；可以自己安排其他對比色完成作品。四．展示與評論1．展示作品。2．說說自己臨摹的感受或收獲。3．互評，教師評議：臨摹的像不像大師的作品？對比色的運(yùn)用如何？畫面色彩效果是否強(qiáng)烈？繪畫的筆觸是否輕松？單元主題：第四單元走近大師課題名稱：第9課我們的社區(qū)隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己生活的社區(qū)和樂于發(fā)現(xiàn)美麗景致的思想感情，用大師德蘭的對比色表現(xiàn)方法、描繪社區(qū)中的部分景物教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等教具：社區(qū)照片及學(xué)生作品圖片等知識要素色彩的透視關(guān)系技能要求：控制色彩的深淺變化教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境中美的景物創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)大師德蘭用對比色的方法描繪風(fēng)景欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中既有對比又協(xié)調(diào)的色彩處理關(guān)系作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用大師德蘭的對比色方法描繪社區(qū)景物拓展層面：色彩處理既有對比又協(xié)調(diào)，筆觸輕松大膽探究層面：畫面有近景、中景、和遠(yuǎn)景的遠(yuǎn)近空間和色彩關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)景物的選擇以及對比色彩的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)近景、中景和遠(yuǎn)景的確定，以及用色彩表現(xiàn)三層的關(guān)系教學(xué)過程一．欣賞與討論1．出示社區(qū)的景物照片，請學(xué)生交流自己平時生活的社區(qū)有哪些有特色的景物。2．教師出示圖片，請學(xué)生觀察比較哪幅圖片表現(xiàn)出了空間感？為什么？3．教師小結(jié)：在風(fēng)景畫中，一般要有近景、中景和遠(yuǎn)景，還可以通過仔細(xì)描繪中景、大體畫出遠(yuǎn)景來表現(xiàn)空間的遠(yuǎn)近感。二．啟發(fā)與感受1．欣賞教材中的學(xué)生作品。2．說說他人是怎樣選擇近景、中景和遠(yuǎn)景的？在色彩上又是如何處理這三層的遠(yuǎn)近關(guān)系的？3．教師簡單示范及小結(jié)：用顏料、毛筆直接打輪廓；選擇有特色的景物進(jìn)行描繪，但是造型要概括、簡潔；選擇喜歡的一組和多組對比色進(jìn)行作業(yè)；近處的景物刻畫的細(xì)致些、偏暖些，遠(yuǎn)處的景物模糊些、偏冷些。三．繪畫與表現(xiàn)1．學(xué)生作業(yè)：用毛筆顏料直接起稿；選擇對比色，思考色處理；涂色完成作品。2．教師巡回指導(dǎo)。四．展示與評論1．展示作品。2．小組交流對作品中景物的安排及色彩處理的構(gòu)思等。3．教師簡評。4．課后延伸并布置回家練習(xí)。單元主題：第五單元體驗版畫藝術(shù)課題名稱：第10課材料巧組合隱性滲透：體驗版畫的藝術(shù)魅力，體味巧妙運(yùn)用材料的樂趣，通過巧妙的設(shè)計，制作出有獨(dú)特并富有美感的作品教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集各種材料、剪刀、糨糊等教具：各種綜合材料、剪刀、膠水、油墨、滾筒等知識要素肌理的搭配與組合技能要求：制版與拓印技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：挖掘生活中的各種材料，感受不同材料所產(chǎn)生的肌理效果創(chuàng)意與表現(xiàn)：用不同的材料，通過豐富的想象，巧妙的組合成畫面欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中的巧妙之處作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：挖掘各種材料，制作出不同的肌理效果拓展層面：發(fā)揮想象，巧妙運(yùn)用材料，是塑造富有創(chuàng)意探究層面：印制出獨(dú)特的富有美感的作品教學(xué)重點(diǎn)巧妙的運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品教學(xué)難點(diǎn)掌握熟練的制作和印制過程教學(xué)過程一．欣賞與感受1．出示次序打亂的版畫制作步驟圖。2．請學(xué)生討論并整理有序。3．教師小結(jié)版畫制作過程。4．欣賞各種版畫，討論它們的制作材料。5．出示課題。二．體驗與討論1．出示不同材料，感受它們的不同肌理，激發(fā)起制作的愿望。2．小組討論想象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，確立制作內(nèi)容。3．討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求：①設(shè)計草圖；②選擇材料；③粘貼組合，固定在底版上；④印制完成。三．想象與實踐1．創(chuàng)意制作：材料與構(gòu)思巧妙結(jié)合；塊面線條組合有節(jié)奏變化；印制清晰美觀。2．可進(jìn)行小組合作作業(yè)。3．“印版”可以再做修改反復(fù)印制。四．展示與評論1．展示作品。2．交流獨(dú)特的設(shè)計思路。3．互評，教師評議：是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果；巧妙的構(gòu)思使其成為了一幅獨(dú)特的版畫；印制清晰，畫面效果美觀。單元主題：第五單元體驗版畫藝術(shù)課題名稱：第11課版畫風(fēng)情隱性滲透：拓印出版畫作品來裝飾生活，培養(yǎng)生活情趣教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：吹塑紙、剪刀、膠水教具：吹塑紙、剪刀、膠水、范畫知識要素感受各種形式的版畫技能要求：制版與拓印技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：感受多種形式版畫作品創(chuàng)意與表現(xiàn)：制作一張疏密有致的吹塑版畫欣賞與評議：欣賞與評價自己和他人的作品作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：能繪畫和拓印吹塑版畫拓展層面：繪畫一張疏密有致的吹塑版畫并拓印出清晰的版畫作品探究層面：同一個版上，拓印出多種顏色的多幅版畫教學(xué)重點(diǎn)制作一幅吹塑版畫作品教學(xué)難點(diǎn)用多種水粉顏料拓印版畫作品教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)與欣賞1．欣賞以前的剪貼畫、藏書票等與版畫有聯(lián)系的課堂作業(yè)。2．用剪貼畫或藏書票印版來拓印作品。3．學(xué)生談一談對版畫的認(rèn)識。4．欣賞版畫作品：木版、紙版、吹塑版等版畫作品。5．教師小結(jié)。6．出示課題：版畫風(fēng)情。二．討論與繪畫1．吹塑紙的制作方法：①教師演示幾種：點(diǎn)、劃、卷的方法；②學(xué)生討論交流其他制作方法。2．出示有和無疏密關(guān)系的兩張作品，學(xué)生進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。3．學(xué)生在吹塑紙上繪畫。三．拓印與指導(dǎo)1．示范拓?。孩儆脢A子夾住“印版”和鉛畫紙；②掀起鉛畫紙，在印版的局部涂上水粉色；③蓋上鉛畫紙，用手來回的在紙上磨；④掀起鉛畫紙看效果，太淡的地方，可以再次涂色拓印。2．學(xué)生練習(xí)。四．展示與評論1．展示學(xué)生作品。2．評論：①疏密是否安排得當(dāng)；②色彩搭配是否合理；③繪畫內(nèi)容是否有美感。3．教師小結(jié)。單元主題：第五單元體驗版畫藝術(shù)課題名稱：第12課古樸的紋樣隱性滲透：發(fā)現(xiàn)古代紋樣的美，鼓勵學(xué)生用作品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：石膏，刻刀教具：石膏，刻刀，圖案，范作知識要素體驗古典紋樣美技能要求：陰刻與陽刻的技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)古代設(shè)計的美，體驗裝飾生活的情感創(chuàng)意與表現(xiàn)：在石膏板上用陰陽刻的方法表現(xiàn)古典紋樣欣賞與評議：欣賞自己和他人的作品，并能評議作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：掌握陰刻或陽刻的方法拓展層面：在石膏上能陰刻或陽刻出簡潔而古樸的紋樣探究層面：能把石膏作品印在餐巾紙上，美化生活教學(xué)重點(diǎn)雕刻和拓印出簡潔而古樸的紋樣教學(xué)難點(diǎn)雕刻石膏板教學(xué)過程一．欣賞與導(dǎo)入1．教師播放收集的圖片，請學(xué)生欣賞古代器皿上的圖案。2．出示課題；3．導(dǎo)入：如果把這些器皿搬回家，那是不可能的，但如果要把這些圖案搬回家，那是絕對可以做到的。4．通過圖片或錄象欣賞家中的石膏裝飾，餐巾紙上的古典紋。二．自學(xué)與輔導(dǎo)1．石膏的制作步驟：①調(diào)配石膏；②澆制模型；③成型后去掉模板。2．石膏雕刻的兩種手法：①陰刻；②陽刻。3.教師輔導(dǎo)：示范石膏的制作步驟。三．雕刻與拓印1．學(xué)生雕刻：①決定陽刻或陰刻；②畫鉛筆稿；③雕刻注意邊緣輪廓要清晰；④大片面積的雕刻用點(diǎn)的排列。2．拓?。孩僭谑喟迳贤可纤垲伭?；②用餐巾紙拓印。四．展示與評論1．展示學(xué)生作品（根據(jù)學(xué)生的速度，可以分成兩個區(qū)域進(jìn)行展示）：①拓印的石膏版畫；②還沒有拓印的石膏板。2．評論：自評、互評、師評。單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第13課鈣塑板拼貼隱性滲透：感受鈣塑板浮雕作品的美感，并能發(fā)現(xiàn)大小板塊的搭配和疏密組合美，用剪、刻等方法設(shè)計出多種題材的鈣塑板拼貼浮雕作品，并做成不同形式的裝飾品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鈣塑板，底版，剪子，刀片，白膠等教具：鈣塑板浮雕作品，裝飾畫或浮雕作品的參考圖片等知識要素體驗板材組合的形式美技能要求：鈣塑板剪、刻、貼技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗鈣塑板的材料特性，感受作品的浮雕感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用剪、刻等方法設(shè)計制作出鈣塑板拼貼浮雕作品欣賞與評議：能發(fā)現(xiàn)大小板塊搭配和疏密組合的美感作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用剪、刻等方法設(shè)計制作出鈣塑板拼貼浮雕作品拓展層面：作品注意多種形狀、大小板塊搭配和疏密組合的美感探究層面：用鈣塑板碎片拼貼組合成美麗的畫面教學(xué)重點(diǎn)理解浮雕的特點(diǎn)，并能用鈣塑板進(jìn)行設(shè)計制作出浮雕小品教學(xué)難點(diǎn)作品的裝飾性設(shè)計要注意形狀，大小板塊的搭配和疏密組合教學(xué)過程一．欣賞與感受1．出示浮雕作品，請學(xué)生欣賞。2．交流感受。3．小結(jié)浮雕作品的特點(diǎn)：浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。4．討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？5．出示課題。二．體驗與討論1．出示鈣塑板，用多種工具嘗試操作，體驗鈣塑板的特性。2．交流感受。3．討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求。4．教師示范并進(jìn)行相應(yīng)的提示：①設(shè)計草圖；②用鈣塑板剪出各個部分；③粘貼組合，固定在底板上。5．小結(jié)：圖案簡潔有裝飾感，塊面形狀大小、疏密組合有變化，有凹凸的層次變化。三．嘗試與合作1．創(chuàng)意制作：畫面簡潔美觀，有裝飾性；形狀塊面組合有疏密變化；作品的凹凸層次立體感設(shè)計美觀；創(chuàng)意表現(xiàn)鈣塑板的多種變化。2．可合作進(jìn)行作業(yè)。3．利用零料還可以拼貼一幅浮雕作品。四．欣賞與評論1．展示作品。2．介紹用作品美化生活的想法。3．互評，教師評議：畫面圖案的裝飾感如何？塊面疏密關(guān)系的組合設(shè)計；凹凸變化的美觀設(shè)計；美化生活的好點(diǎn)子。4．教師小結(jié)。單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第14課讓紙條變成畫隱性滲透：感受紙條貼畫的特點(diǎn)和形式美感，并樂于用作品裝飾生活，用立起來的紙條貼畫，能創(chuàng)造出多種形式進(jìn)行綜合設(shè)計，并做成裝飾品美化生活教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等教具：紙條貼畫作品圖片等知識要素體驗板材組合的形式美技能要求：線條的剪、刻、貼技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞紙條貼畫作品，感受其立體造型的特點(diǎn)和形式美感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用立起來的紙條貼畫，做成裝飾品美化生活欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計和獨(dú)特的技法作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用立起來的紙條貼出一幅簡單美觀的裝飾畫拓展層面：紙條貼畫作品有一點(diǎn)的線條疏密變化和花紋裝飾變化探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的變化方式進(jìn)行綜合設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)把紙條立起來粘貼成簡單美觀的裝飾畫教學(xué)難點(diǎn)畫面的線、形組合簡單，富有裝飾感教學(xué)過程一．體驗與討論1．出示紙條，請學(xué)生嘗試對紙條進(jìn)行怎樣的加工，會有哪些變化。2．分小組或班級形式開展交流活動。3．教師小結(jié)：紙條可長可短、可粗可細(xì)、可以彎曲，彎折，可以塑造出多種造型效果。4．討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？5．揭示課題。二．欣賞與啟發(fā)1．欣賞用立起來的紙條粘貼而成的裝飾畫作品。2．交流感受。3．發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求：①裁出粗細(xì)一致的紙條；②設(shè)計裝飾畫草圖；③粘貼固定紙條。4．小結(jié)：裝飾畫面簡潔；線條有疏密變化；紙條粘貼牢固；作品整潔挺括。三．想象與實踐1．創(chuàng)意制作：①畫面簡潔美觀，有裝飾性；②線條組合有疏密變化，點(diǎn)線面多種組合相結(jié)合；③紙條粘貼牢固，彎折效果好；④創(chuàng)意表現(xiàn)紙條的多種變化，并綜合運(yùn)用在裝飾畫面中；⑤色彩搭配和諧。2．可合作進(jìn)行作業(yè)。四．展示與評論1．展示學(xué)生作品。2．介紹如何用這幅作品美化生活。3．互評，教師評議：①畫面圖案的裝飾感如何？②點(diǎn)線面及疏密關(guān)系的組合設(shè)計；③線條粘貼的美感性；④紙條變化的創(chuàng)意性；⑤美化生活的好點(diǎn)子。4．教師小結(jié)。單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第15課紙帶穿編隱性滲透：學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等教具：紙條穿編作品圖片等知識要素體驗紙條組合的形式美技能要求：線條的穿編技巧教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞紙條穿編作品，感受其圖案造型的特點(diǎn)和形式美感創(chuàng)意與表現(xiàn)：用各種彩色的紙條進(jìn)行穿編，做成裝飾品美化生活欣賞與評議：發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計和獨(dú)特的技法作業(yè)要求基礎(chǔ)層面：用彩色的紙條穿編出一幅簡單美觀的裝飾畫拓展層面：紙條穿編作品有一點(diǎn)花紋裝飾變化探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的穿編方式進(jìn)行綜合設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn)彩帶編織的穿插教學(xué)過程:一．體驗與討論1．欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)2．認(rèn)識編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.3．了解編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)4．欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品二．欣賞與啟發(fā)1．出示教師編織的工藝品.1平面2立體2．介紹簡單的編織方法:（1）紙條經(jīng)緯穿插一上一下（2）不同顏色彩條的搭配形成不同圖案（3）圖案的組織3．教師示范立體紙帶的偏織（1）先編織底部（2）放入形狀物體,向四邊往上編織（3）收尾及綁帶（4）完成（5）回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形三．想象與實踐1．作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新2．學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)四．展示與評價1．展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流2．教師小結(jié)。3．課后延伸。單元主題：第六單元裝飾生活課題名稱：第16課墻報報頭(設(shè)計)教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識墻報報頭在墻報中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計班級的墻報,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識報頭的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn):報頭的設(shè)計.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛畫紙，繪畫材料等教具：繪畫作品圖片等知識要素學(xué)習(xí)版面組合的形式美技能要求：線條，塊面，色彩的組合運(yùn)用教學(xué)過程:一.欣賞與導(dǎo)入1．同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計手抄報或墻報?設(shè)計時有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?2．大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).3．教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二．體驗與討論1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設(shè)計?打算設(shè)計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計思路呢?2．學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識點(diǎn).3．教師小結(jié):我們要設(shè)計一版墻報,首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報頭的設(shè)計來突出墻報內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計,我們把它稱為"報頭設(shè)計"(板書課題).報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.4．教師出示各類報頭設(shè)計的作品5．現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設(shè)計,看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.6．教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解。三．嘗試與合作1．提出要求:以小組為單位,為設(shè)計班級迎"六.一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.2．教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計.四.作品展示,學(xué)習(xí)評價1.自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計的意圖.2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?3．課堂總結(jié)4．布置課后練習(xí)。單元主題：第七單元校園視覺媒體課題名稱：第17課圖形變變變隱性滲透：養(yǎng)成收