期中模擬金卷（一）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末考前單元復(fù)習(xí)+專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)+模擬金卷（部編版）解析版

2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末考前總復(fù)習(xí)期中模擬金卷（一）（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。評(píng)卷人得分一、字詞書(shū)寫(xiě)1．書(shū)法是獨(dú)特的漢字藝術(shù)，請(qǐng)欣賞啟功的書(shū)法作品，從下圖中選擇一幅作品，將正文內(nèi)容用簡(jiǎn)化楷體字工整地寫(xiě)在米字格中。2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①jūgōngjìncuì為兩彈捐軀，身先士卒震撼朗朗乾坤，茹苦含辛因一星奉獻(xiàn)，心系國(guó)家驚愕花花世界。②在整個(gè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，在嚴(yán)重的kējuānzáshuì之下，在卑劣的利誘腐化之下，成本提高了，購(gòu)買(mǎi)力減低了。——郭沫若《天地玄黃·拙劣的犯罪》______

______評(píng)卷人得分二、選擇題3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，我校將于近期舉行“唱紅歌”比賽。（把“引導(dǎo)”改為“鼓勵(lì)”）B．2022年北京冬奧會(huì)的志愿者大多數(shù)是以北京市在校大學(xué)生為主。（刪掉“以……為主”）C．仙人洞的夏季溫度適宜、天高云淡，還有很多獨(dú)有的秀美景觀，正是旅游的好地方。（“仙人洞”和“夏季”調(diào)換位置）D．面對(duì)新冠肺炎疫情的再次爆發(fā)，我們只有把防控工作抓緊抓實(shí)，就能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。（把“就”改為“才”）4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)雖是“小”事情，卻有“大”學(xué)問(wèn)。B．在非洲大草原上，這種兇猛的動(dòng)物常常三、五成群地外出覓食活動(dòng)。C．讀書(shū)讓你心情愉悅，眼界寬廣；讓你撥云見(jiàn)日，柳暗花明；還能讓你醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。D．“目前，面臨水資源危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們能做些什么呢，同學(xué)們？”老師問(wèn)。5．下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．“記”是古代的一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物、抒懷。陶淵明的《桃花源記》，借“世外桃源”展現(xiàn)了作者的理想圖景；柳宗元的《小石潭記》，作者觸景生情，寫(xiě)出了自己被貶謫之后的孤寂悲涼；魏學(xué)洢的《核舟記》，贊嘆古代藝人的精湛技藝。B．形散神聚是散文的重要特點(diǎn)，如：吳伯蕭的《燈籠》抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義；魯迅的《社戲》敘述了“我”少年時(shí)在水鄉(xiāng)看社戲的一段往事，抒發(fā)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。C．說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文?！犊铸垷o(wú)處不有》通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)著重說(shuō)明“板塊構(gòu)造”的理論；《大自然的語(yǔ)言》讓我們初步了解了“物候”“物候?qū)W”，明白“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的物候現(xiàn)象是由于高下的差異因素造成的。這兩篇文章都屬于事理說(shuō)明文。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱(chēng)“六義”。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)6．請(qǐng)根據(jù)提示，將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）《桃花源記》中從穿著的角度寫(xiě)桃花源美的句子：_____________________，______________________。（2）《式微》借女子之口道出勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫句子：__________________，__________________？（3）《子衿》運(yùn)用假設(shè)語(yǔ)氣，讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問(wèn)的兩句是：__________________，______________？（4）《小石潭記》中反映作者心境感傷的句子是：_______________________，_______________________。評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)7．某校為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，特開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)你針對(duì)本次倡導(dǎo)低碳生活活動(dòng)，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)班級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備制訂一份《低碳生活指南》宣傳手冊(cè)，宣傳日常生活中的眾多低碳行為，請(qǐng)結(jié)合你的理解，補(bǔ)寫(xiě)兩條低碳生活建議。低碳生活指南一、不使用一次性用品；二、乘坐公共交通工具、步行或騎自行車(chē)上學(xué)；三、_________________________________________________________________四、_________________________________________________________________……評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞8．閱讀古詩(shī)，完成小題。發(fā)潭州①[唐]杜甫夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人。賈傅②才未有，褚公③書(shū)絕倫。名高前后事，回首一傷神?！咀⑨尅竣偬拼诖髿v三年（768）正月，杜甫因時(shí)局動(dòng)亂，親友盡疏，北歸洛陽(yáng)無(wú)望，只得以舟為家?！栋l(fā)潭州》是詩(shī)人在春天離開(kāi)潭州赴衡州時(shí)所作。②賈傅：指賈誼，因才高而為朝臣所忌，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。③褚公：褚遂良，唐代著名書(shū)法家，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督，死于貶所。(1)在頷聯(lián)中，詩(shī)人賦予__________、__________以人的感情來(lái)“送客”“留人”，有力地渲染了一種__________的氣氛。(2)詩(shī)歌最后兩聯(lián)提到兩位才子，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分六、對(duì)比閱讀閱讀下面【甲】【乙】?jī)晌?，完成后面小題【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）欲窮其林()（2）有良田、美池、桑竹之屬()（3）及郡下，詣太守()10．把“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！疽摇吭v八年八月十一日將朝尚早，假寐，夢(mèng)歸縠行①宅，遍歷蔬圃中。已而坐于南軒②，見(jiàn)莊客數(shù)人方運(yùn)土塞小池土中得兩蘆菔根客喜食之。予取筆作一篇文，有數(shù)句云：“坐于南軒，對(duì)修竹數(shù)百，野鳥(niǎo)數(shù)千?！奔扔X(jué)，惘然思之。南軒，先君名之曰“來(lái)風(fēng)”者也注釋?zhuān)孩倏e行：蘇軾眉山故居所在地。②南軒：蘇軾兄弟蘇轍的臥室兼書(shū)房。11．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．將朝尚早/有時(shí)朝發(fā)白帝B．有數(shù)句云/珠可歷歷數(shù)也C．對(duì)修竹數(shù)百/對(duì)子罵父，則是無(wú)禮D．先君名之曰“來(lái)風(fēng)”者也/有仙則名12．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。見(jiàn)莊客數(shù)人方運(yùn)土塞小池土中得兩蘆菔根客喜食之13．“借”是古文常用的手法，兩文各借什么來(lái)表達(dá)各自怎樣的思想感情。評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。天氣預(yù)報(bào)為何不準(zhǔn)？①天氣預(yù)報(bào)是怎樣測(cè)定的？為什么有時(shí)會(huì)報(bào)不準(zhǔn)呢？②為天氣預(yù)報(bào)提供信息最重要的一環(huán)就是氣象衛(wèi)星。它所攜帶的拍攝鏡頭通常聚焦在地球上時(shí)是一個(gè)1平方公里見(jiàn)方的“點(diǎn)”。隨著地球的自轉(zhuǎn)和衛(wèi)星不斷地拓?cái)z，一個(gè)個(gè)點(diǎn)逐漸連成線，經(jīng)過(guò)25分鐘，整個(gè)地球的圖像都可以被拍攝下來(lái)。③衛(wèi)星會(huì)將這些圖片發(fā)送回地面，由地面系統(tǒng)處理。對(duì)于接收?qǐng)D像的氣象工作者來(lái)說(shuō)，傳回的每一張圍的獲取時(shí)間、緯度、精度等信息都是事先根據(jù)衛(wèi)星設(shè)定程序計(jì)算好的。將所有的圖片拼合在一起再對(duì)比資料，就可以找到，例如北京上空的云圖。④與此同時(shí)，衛(wèi)星上安裝的各種氣象遙感器也會(huì)將接收和測(cè)量到的地球及其大氣層的可見(jiàn)光、紅外和微波輻射等信息轉(zhuǎn)換成電信號(hào)傳送給地面站。由于輻射會(huì)和大氣介質(zhì)發(fā)生相互作用，在相互作用的過(guò)程中，輻射會(huì)受到大氣的影響。地面系統(tǒng)利用衛(wèi)星觀測(cè)到的輻射，反過(guò)來(lái)可以推出地球表面和大氣的狀態(tài)，大氣中云的物理狀態(tài)。⑤北京站負(fù)責(zé)將處理和分析后的氣象信息發(fā)送給全國(guó)所有的氣象臺(tái)站。這個(gè)時(shí)候，各地氣象臺(tái)站還要根據(jù)各個(gè)氣象觀測(cè)點(diǎn)收集到的氣壓、氣溫、風(fēng)速、風(fēng)向、濕度等數(shù)據(jù)進(jìn)行氣象分析，從而推算出地面近幾日的溫度和天氣狀況，根據(jù)這些氣象信息，氣象部門(mén)目前可以相對(duì)準(zhǔn)確預(yù)告未來(lái)24小時(shí)至48小時(shí)的天氣。⑥但是，氣候系統(tǒng)非常復(fù)雜，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化。天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率受氣象技術(shù)設(shè)備和人員水平等因素的限制。特別是夏季，降雨過(guò)程復(fù)雜多變，經(jīng)常是在沒(méi)有明顯征兆的情況下突然降臨，而且分布非常不均勻，加大了預(yù)報(bào)員對(duì)天氣判斷的難度。今年我國(guó)遭遇大范圍干旱天氣。去年還有氣象專(zhuān)家推測(cè)今年夏季會(huì)提早到來(lái)，但是直到4月底，北方的天氣依然相對(duì)較冷。有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了降雪。當(dāng)時(shí)很多人指責(zé)氣象部門(mén)沒(méi)有及時(shí)預(yù)報(bào)。⑦實(shí)際上，世界上還沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家有能力做出20天以后的天氣預(yù)報(bào)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家也只掌握了200年內(nèi)相對(duì)詳細(xì)的天氣觀測(cè)資料，而我國(guó)在1951年才建立起一個(gè)比較完整的氣象臺(tái)站網(wǎng)，對(duì)氣象規(guī)律掌握得還不夠，所以天氣預(yù)報(bào)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤差。我們將會(huì)研發(fā)更為先進(jìn)的氣象衛(wèi)星和相關(guān)氣候監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，相信可以給我們的生活帶來(lái)更大的便利。14．對(duì)影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率因素的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．氣象技術(shù)設(shè)備和人員水平不夠。 B．氣候變化非常復(fù)雜。C．我國(guó)未能完全掌握氣象規(guī)律。 D．氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)不及時(shí)。15．第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？16．第⑦段中加點(diǎn)詞“目前”“相對(duì)”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。17．本文采用了怎樣的說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合原文加以分析。閱讀下文，完成下面小題。趙三板

江楠①順著沙河鎮(zhèn)的白魚(yú)坪埠口，往上游十三里，小時(shí)候，有個(gè)學(xué)校就在沙潁河的夾河套里，沙河堤北堤根上。②學(xué)校小學(xué)五年級(jí)有個(gè)趙老師，大號(hào)趙紅遠(yuǎn)，擔(dān)三個(gè)班的數(shù)學(xué)課。他腋下經(jīng)常夾著教案和一把三尺長(zhǎng)的紅棗木直尺，在校園里來(lái)回走，嘴里叼著劣質(zhì)紙煙，那把紅棗木直尺就裹在教案本子里。③大家背后都叫他趙三板，意思是再皮的孩子犯了事兒，他保證在三板之內(nèi)把你打哭。板，當(dāng)然就是那把紅棗木直尺。它成就了趙老師的赫赫威名，使人聯(lián)想到《隋唐演義》里第四條好漢雄闊海的熟銅棍。全校的皮孩子只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他腋下的那把紅棗木直尺，無(wú)不人人惴恐，先行抱頭鼠竄。大家不怕校長(zhǎng)，就怕他。連不搗蛋的老實(shí)男生也怕他，他又不是包青天，真怕他哪一天板下失誤，誰(shuí)消受得了？如果誰(shuí)喊一聲：趙三板來(lái)了！能把正在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋的孩子直接嚇掉到地上。④趙三板喜歡抽煙，那年頭，普通老百姓吸八分白鵝，一個(gè)雞蛋換一盒，有時(shí)可以換兩盒。供銷(xiāo)社營(yíng)業(yè)員會(huì)告訴你：“霉煙，半價(jià)。”有人專(zhuān)買(mǎi)霉煙，便宜。我二舅就是。公社上班吃商品糧的員工吸工字牌一毛二，黃金葉兩毛。縣委干部吸四毛大前門(mén)，已經(jīng)是天價(jià)。還有一路人也吸大前門(mén)，縣里公社到大隊(duì)來(lái)回跑的通訊員，他們穿絲光祙子，騎著半舊自行車(chē)，挎著軍綠挎包，里面裝著大前門(mén)煙盒。他們撿縣領(lǐng)導(dǎo)扔的煙盒，里面裝上白鵝，裝大門(mén)面以示自己也等同縣委干部。省里干部國(guó)畫(huà)小熊貓，少見(jiàn)，更不知道價(jià)位。⑤那時(shí)候小學(xué)老師九成是民辦教師，月工資七、八塊錢(qián)。趙老師也是民辦，偶爾抽工字牌，平時(shí)抽的最多的是用學(xué)生廢舊考卷裹的喇叭筒，生產(chǎn)隊(duì)煙炕的剩煙葉。可能是他煙癮大，才吸那么老粗老長(zhǎng)的油葉子。我們最害怕趙老師煙吸到半截，突然瞅見(jiàn)煙皮兒上某某的成績(jī)13分，一高興掄起那把紅棗木直尺打誰(shuí)三板。⑥趙老師講數(shù)學(xué)，一板一眼、照本宣科。偶爾提問(wèn)，決不允許誰(shuí)舉手發(fā)言，課堂氛圍一點(diǎn)也不生動(dòng)活潑，但沒(méi)人敢不認(rèn)真聽(tīng)課！他會(huì)先用直尺在黑板上畫(huà)個(gè)圖，然后用力震著直掉粉筆渣兒的黑板，一字一頓地講：“梯形的面積是上底加下底乘高被二除。”幾個(gè)皮孩子坐在教室后排，鼓著眼睛坐成木人樁假裝認(rèn)真聽(tīng)講，受老鼻子罪了。⑦趙三板有三必打：上課搗亂必打、無(wú)故遲到缺課必打、他的課考不及格必打！所以每次期中考試結(jié)束，門(mén)外的“語(yǔ)錄墻”邊上便趴滿(mǎn)一溜兒等待挨板的男生。（學(xué)校內(nèi)有道青磚墻專(zhuān)門(mén)寫(xiě)毛主席語(yǔ)錄，如千萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)等，同學(xué)們管這道青磚墻叫“語(yǔ)錄墻”。）⑧這些男生每個(gè)都少不了，50至59分的一板，40至49分的二板，40分以下的三板。公平合理，童叟無(wú)欺，決不缺斤短兩。有個(gè)同學(xué)叫馬六馬，馬六馬考了42分，被打了三板，嚎啕了半晌。馬六馬入學(xué)晚、年齡大、個(gè)子高，壯起賊膽提醒趙老師他本應(yīng)該挨兩板，結(jié)果被打了三板。趙老師和藹可親地告訴他：“就你那熊樣，下次也及格不了，下次打之前你提醒我，我會(huì)少打一板?！雹崞谀┛荚囈唤Y(jié)束，便要放寒假，這次數(shù)學(xué)考試不及格的家伙千萬(wàn)不要僥幸，以為逃過(guò)了一劫。因?yàn)檫^(guò)完年開(kāi)春頭一節(jié)數(shù)學(xué)課便會(huì)清賬，絕不含糊。那時(shí)候，即使是過(guò)寒假也老是會(huì)夢(mèng)見(jiàn)趙老師的板子，醒了直打哆嗦，吃著餃子都沒(méi)肉香味兒。⑩趙老師有三不打：女生不打、有殘疾的孩子不打、偷生產(chǎn)隊(duì)煙葉送給他他不打。?趙老師總在學(xué)?；锓靠凰臒熑~。趁著午飯后的熱灶，他輕輕地揭去鍋蓋，把陰干的葉子一片一片地貼在土灶內(nèi)，小心翼翼地往灶膛心攏一點(diǎn)小火，慢慢地焙。一面略冒油再焙另一面，他神情專(zhuān)注而安詳，像一個(gè)稱(chēng)職的保育員在看護(hù)嬰兒。沒(méi)有一點(diǎn)要突發(fā)暴戾打人的樣子。這個(gè)時(shí)候孩子們的好奇心驅(qū)使他們湊上去，看看一片一片老油綠的葉子是如何成為煙卷的。?葉子炕透了，趙老師開(kāi)始切煙絲。粗硬的煙梗子、葉筋抽去不要，把細(xì)韌的煙葉卷起來(lái)，用伙房馮師傅的剔骨刀剔成極細(xì)的煙絲，再?gòu)膽牙锾统鰝€(gè)小包，捏出一些薄荷葉的黑末灑進(jìn)煙絲，拌勻，這樣煙卷吸起來(lái)辛涼可口。把白油光紙的舊試卷卷成雙層筒，順進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)竹筒里，紙貼筒壁。然后往里面裝煙絲，一下一下墩竹筒，墩實(shí)了，再把試卷輕輕往外抽，抽出一點(diǎn)用漿糊粘一點(diǎn)紙邊縫，一直抽出來(lái)粘完，一支類(lèi)似電影里雪茄大小的土制煙卷算是完工了。一連制個(gè)十幾根，把剩下的煙絲用一只黑布袋裝起來(lái)，有一斤多的樣子，掛在辦公室里的釘子上。這時(shí)候趙老師會(huì)輕咳一聲：“還看！該上課了”。這時(shí)大家唯恐跑慢，作鳥(niǎo)獸散。?有一個(gè)同學(xué)想壞他的規(guī)矩，他叫趙二車(chē)。趙二車(chē)與趙老師住在同一個(gè)村，是一趙家，他年齡小，但比趙老師輩分高。平時(shí)學(xué)習(xí)用心，成績(jī)很好，腦子聰明頭腦又活，能說(shuō)會(huì)道。趙二車(chē)沒(méi)有因?yàn)椴患案癜み^(guò)板子，但有一回因?yàn)檫t到了半節(jié)課，又沒(méi)有現(xiàn)成的理由，肯定要挨一板子，趙老師板著臉準(zhǔn)備用刑。不料趙二車(chē)突然來(lái)了一句：“你不能打我！”趙老師問(wèn)：“為什么不能打你？趙二車(chē)：“就是不能打！”趙老師：“你說(shuō)為啥？”趙二車(chē)：“因?yàn)槲冶饶汩L(zhǎng)兩輩兒。”?趙老師先是一楞，然后笑了，笑得很燦爛。笑罷之后陡然掄圓了那把紅棗木直尺，打在了趙二車(chē)的屁股上。一邊打一邊大喊：“二車(chē)爺，我打你了！二車(chē)爺，我打你了！你看怎么辦吧？”趙二車(chē)逃，趙老師追。一路狂奔，親情濃郁潑辣，灑滿(mǎn)校園。這一次，足足多打了十幾板子。（選自《微型小說(shuō)選刊》，2022年第1期）18．連續(xù)介紹不同的人抽不同牌子的香煙，看似閑筆，卻有妙處，請(qǐng)從刻畫(huà)人物方面簡(jiǎn)要分析。19．趙老師性格既有嚴(yán)苛古板的一面，又有溫暖可愛(ài)的一面，請(qǐng)結(jié)合文本具體事例談?wù)劇?0．最后一段，是小說(shuō)的小高潮，描寫(xiě)妙趣橫生，請(qǐng)問(wèn)使用了哪些描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物？21．文中加點(diǎn)的“一字詞語(yǔ)”刪除，句子同樣通順，但刪除后，表達(dá)效果不佳，為什么？評(píng)卷人得分八、作文22．生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們懷抱夢(mèng)想，一路走來(lái)，或猶豫，或堅(jiān)持，或改變......這一過(guò)程也引發(fā)我們的感慨，促成思考。請(qǐng)結(jié)合你的自身經(jīng)歷，以“這才是我想要的”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容須有真情實(shí)意，不得抄襲與套作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案：1．淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)##天行健君子以自強(qiáng)不息##得天下英才而教育之一樂(lè)也【詳解】此題考查漢字臨摹。只要從三幅作品中任選一幅，用簡(jiǎn)化楷體字工整地寫(xiě)在米字格中即可。注意“淡、寧、遠(yuǎn)、健、以、得、英、樂(lè)”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2．

鞠躬盡瘁

苛捐雜稅【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，形容小心謹(jǐn)慎，辛勤地貢獻(xiàn)出自己的一切。注意“鞠躬”“瘁”的正確書(shū)寫(xiě)?？辆桦s稅：kējuānzáshuì，意思是在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。注意“苛捐”的正確書(shū)寫(xiě)。3．A【詳解】本題考查病句。A.成分殘缺，在“奮斗”后加“的理想”。故選A。4．B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。B.“三五成群”為成語(yǔ)，同時(shí)相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)，因此中間的頓號(hào)應(yīng)該刪去。故選B。5．B【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。B．魯迅的《社戲》是小說(shuō)，不是散文。故選B。6．

男女衣著

悉如外人

微君之故

胡為乎中露？或微君之躬，胡為乎泥中？

縱我不往

子寧不嗣音（或子寧不來(lái)）

凄神寒骨

悄愴幽邃【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。③④句寫(xiě)出《式微》借女子之口道出勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫的句子“微君之故，胡為乎中露？”或“微君之躬，胡為乎泥中？”皆可，注意“微”“胡”“躬”等字的正確書(shū)寫(xiě)；⑤⑥句寫(xiě)出《子衿》以假設(shè)語(yǔ)氣，帶有強(qiáng)烈反問(wèn)語(yǔ)氣的句子“縱我不往，子寧不嗣音”或“縱我不往，子寧不來(lái)”皆可，注意“縱”“嗣”等字的正確書(shū)寫(xiě)；其余空應(yīng)注意“悉”“凄”“愴”“幽邃”等字的正確書(shū)寫(xiě)。7．(1)示例一：選擇低碳，綠色相伴。示例二：低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加。(2)

每張紙都雙面打?。?/p>

隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。圍繞主題“倡導(dǎo)低碳生活”展開(kāi)即可。示例一：踐行低碳生活，建設(shè)低碳校園；示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。（2）本題考查意見(jiàn)建議。根據(jù)“倡導(dǎo)低碳生活”的主題展開(kāi)，補(bǔ)寫(xiě)建議即可。示例一：吃飯自帶餐具，避免使用一次性的餐具。示例二：不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。示例三：多參加植樹(shù)造林活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。8．(1)

岸花

檣燕

悲涼冷清（迷離凄清）(2)詩(shī)歌最后兩聯(lián)提到兩位才子，運(yùn)用了用典的表現(xiàn)手法。詩(shī)人以才高招忌而被貶長(zhǎng)沙的賈誼以及諫阻立武則天為皇后而被貶潭州的褚遂良自況，抒發(fā)了自己忠而見(jiàn)疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法和情感。頷聯(lián)“岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人”意思是：環(huán)顧四周，只有江岸上春風(fēng)中飛舞的落花為我送行。船桅上的春燕呢喃作語(yǔ)，似乎在親切地挽留我。此聯(lián)運(yùn)用擬人、情景交融手法，賦予落花、飛燕以人的感情“送客”“留人”，渲染一種十分悲涼冷清的氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不若岸花、飛燕；同時(shí)也反映了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)流徙，飄蕩無(wú)依的深沉感喟，有著強(qiáng)烈感人的藝術(shù)力量。（2）本題考查詩(shī)歌的情感。詩(shī)歌最后兩聯(lián)“賈傅才未有，褚公書(shū)絕倫。名高前后事，回首一傷神”提到兩位才子，由“賈傅”“褚公”可知運(yùn)用用典的表現(xiàn)手法。詩(shī)人登舟而行，百感交集，情不能已，浮想聯(lián)翩。身處湘地，他很自然地想到西漢時(shí)的賈誼，因才高而為大臣所忌，被貶為長(zhǎng)沙王太傅；他又想到初唐時(shí)的褚遂良，書(shū)法冠絕一時(shí)，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。詩(shī)人以他們自比，抒發(fā)了自己忠而見(jiàn)疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷。最后一聯(lián)進(jìn)一步借古人以抒懷，直接抒發(fā)詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。賈誼、褚遂良在不同的時(shí)代都名高一時(shí)，但俱被貶抑而死，而詩(shī)人流落荊、湘一帶，漂泊無(wú)依，世事不堪回首，沉郁悲憤之情在這里達(dá)到了高潮。詩(shī)人感嘆身世、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的愁緒，如湘水一樣悠長(zhǎng)。9．

盡

類(lèi)

拜訪

10．(他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝．更不必說(shuō)魏晉了

11．C

12．見(jiàn)莊客數(shù)人方運(yùn)土塞小池/土中得兩蘆菔根/客喜食之

13．【甲】借一個(gè)虛構(gòu)的理想境界“桃花源”表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿(mǎn)?！疽摇课慕枰粋€(gè)夢(mèng)——夢(mèng)中游歷南軒，深切表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)思念親人的心情?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。（1）句意：想走到林子的盡頭。窮，盡；（2）句意：還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。屬，類(lèi)；（3）句意：到了郡城，到太守那里去。詣，拜訪。10．本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞：乃，竟然；無(wú)論，更不必說(shuō)。11．本題考查一詞多義。A.朝：上朝/早上；B.數(shù)：幾/計(jì)算；C.對(duì)：面對(duì)著；D.名：命名/出名；故選C。12．本題考查斷句。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。句意是：看到幾個(gè)莊客正在運(yùn)土填塞小池，(他們)在土中找到兩根蘆菔根，莊客高興地吃了。據(jù)此可以斷為：見(jiàn)莊客數(shù)人方運(yùn)土塞小池/土中得兩蘆菔根/客喜食之。13．本題考查對(duì)主旨的分析。甲文中，作者虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源，那里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)、自由安樂(lè)，彼此和睦相處。這是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了陶淵明的社會(huì)及政治理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好意愿。所以，作者借“桃花源”這個(gè)虛構(gòu)的理想社會(huì)，來(lái)表現(xiàn)其追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿(mǎn)；乙文，蘇軾寫(xiě)了夢(mèng)游南軒的經(jīng)歷，把家鄉(xiāng)眉山紗穀行院子里的生活情景展現(xiàn)在我們眼前：那兒時(shí)玩樂(lè)的園圃、各種時(shí)令菜蔬、清水荷池、以及那運(yùn)土修池?fù)炱鹛}卜即吃的莊客，更有修竹臨風(fēng)、野鳥(niǎo)成群，而南軒依舊。蘇軾于夢(mèng)中一番游歷，深切表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情?！炯住繓|晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。有人就邀請(qǐng)他到自己家里去。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)??！”漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號(hào)。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)桃花源路的人了?！疽摇吭v八年(1093)八月十一日，我將上朝，時(shí)間還早，靠在幾上打瞌睡。夢(mèng)中回到轂行宅，走遍菜園。一會(huì)兒又坐在南軒，看到幾個(gè)莊客正在運(yùn)土填塞小池，(他們)在土中找到兩根蘆菔根，莊客高興地吃了。我取筆寫(xiě)一篇文章，其中有幾句是：“坐于南軒，面對(duì)著數(shù)百枝修長(zhǎng)的竹子，數(shù)千只野鳥(niǎo)?！毙押?，悵惘地想念家鄉(xiāng)許久。南軒，就是先父命名為“來(lái)風(fēng)”的地方。14．D

15．【示例】運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了氣候系統(tǒng)的復(fù)雜程度會(huì)影響天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，令人信服。

16．【示例】不能刪去?！澳壳啊睆?qiáng)調(diào)“當(dāng)前”，指時(shí)間上的限定，“相對(duì)”意思是“非絕對(duì)”，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

17．【示例】采用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。本文依次寫(xiě)了天氣預(yù)報(bào)誕生的流程，天氣預(yù)報(bào)有時(shí)報(bào)不準(zhǔn)的原因，條理清晰?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第⑥段“天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率受氣象技術(shù)設(shè)備和人員水平等因素的限制”氣象技術(shù)設(shè)備和人員水平不夠；B.根據(jù)第⑥段“但是，氣候系統(tǒng)非常復(fù)雜，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化?！笨芍?，氣候變化非常復(fù)雜；C.根據(jù)第⑦段“而我國(guó)在1951年才建立起一個(gè)比較完整的氣象臺(tái)站網(wǎng)，對(duì)氣象規(guī)律掌握得還不夠”可知：我國(guó)未能完全掌握氣象規(guī)律；D.結(jié)合第⑥段“去年還有氣象專(zhuān)家推測(cè)今年夏季會(huì)提早到來(lái)，但是直到4月底，北方的天氣依然相對(duì)較冷。有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了降雪。當(dāng)時(shí)很多人指責(zé)氣象部門(mén)沒(méi)有及時(shí)預(yù)報(bào)”結(jié)合第⑦段“實(shí)際上，世界上還沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家有能力做出20天以后的天氣預(yù)報(bào)”可知當(dāng)時(shí)氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)不及時(shí)，也只是大家的推測(cè)，題干“氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)不及時(shí)”過(guò)于絕對(duì)；故選D。15．本題考查說(shuō)明方法及作用。定位句子在第⑥段，舉了今年我國(guó)遭遇大范圍干旱天氣，專(zhuān)家預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的例子，用了舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)了“氣候系統(tǒng)非常復(fù)雜，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化”氣候系統(tǒng)的復(fù)雜程度會(huì)影響天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，令人信服。16．本題考查說(shuō)明文重點(diǎn)詞的作用?！澳壳啊睆?qiáng)調(diào)“當(dāng)前”，指時(shí)間上的限定，去掉顯得過(guò)于絕對(duì)，未認(rèn)識(shí)到時(shí)間的延展性；“相對(duì)”意思是“非絕對(duì)”去掉就變成發(fā)達(dá)國(guó)家完全掌握了200年內(nèi)全部的天氣觀測(cè)資料，“目前”和“相對(duì)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。17．本題考查說(shuō)明順序。第①段提出“天氣預(yù)報(bào)是怎樣測(cè)定的”“為什么有時(shí)會(huì)報(bào)不準(zhǔn)呢”的問(wèn)題；第②段到第⑤段介紹天氣預(yù)報(bào)誕生的流程；第⑥段到第⑦段說(shuō)明天氣預(yù)報(bào)有時(shí)報(bào)不準(zhǔn)的原因；本文由表及里，由結(jié)果到原因，采用了邏輯順序，邏輯清晰，條理分明。據(jù)此回答即可。18．具有時(shí)代特征，反映當(dāng)時(shí)不同人所處的經(jīng)濟(jì)地位，通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)趙三板的社會(huì)身份。

19．“趙三板的三必打”，表現(xiàn)其嚴(yán)苛古板；“三不打”，表現(xiàn)其溫暖可愛(ài)。

20．神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)

21．刪除后，語(yǔ)言不顯輕松自然，沒(méi)有生活口語(yǔ)的本真味；刻畫(huà)制作煙卷的過(guò)程也欠缺細(xì)膩真實(shí)感；不能生動(dòng)表現(xiàn)趙老師認(rèn)真專(zhuān)注地制作；也不能更好地表現(xiàn)孩子們充滿(mǎn)好奇地觀看。【解析】18．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第④段“那年頭，普通老百姓吸八分白鵝，一個(gè)雞蛋換一盒，有時(shí)可以換兩盒。供銷(xiāo)社營(yíng)業(yè)員會(huì)告訴你：‘霉煙，半價(jià)?！腥藢?zhuān)買(mǎi)霉煙，便宜”，“公社上班吃商品糧的員工吸工字牌一毛二，黃金葉兩毛”，“縣委干部吸四毛大前門(mén)，已經(jīng)是天價(jià)”，“還有一路人也吸大前門(mén)，縣里公社到大隊(duì)來(lái)回跑的通訊員，他們穿絲光祙子，騎著半舊自行車(chē)，挎著軍綠挎包，里面裝著大前門(mén)煙盒”，“省里干部國(guó)畫(huà)小熊貓，少見(jiàn)，更不知道價(jià)位”等語(yǔ)句可知，作者在這里一共描寫(xiě)了五種人抽不同牌子的香煙，普通老百姓抽八分白鵝，公社上班吃商品糧的員工吸工字牌，黃金葉，縣委干部、通訊員吸大前門(mén)，省里干部抽國(guó)畫(huà)小熊貓，這幾類(lèi)人抽不同牌子的香煙鮮明地反映出時(shí)代特征，反映當(dāng)時(shí)不同人所處的經(jīng)濟(jì)地位；同時(shí)根據(jù)第⑤段“那時(shí)候小學(xué)老師九成是民辦教師，月工資七、八塊錢(qián)。趙老師也是民辦，偶爾抽工字牌，平時(shí)抽的最多的是用學(xué)生廢舊考卷裹的喇叭筒，生產(chǎn)隊(duì)煙炕的剩煙葉”可知，趙三板抽工字牌，通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明趙三板的社會(huì)身份。19．本題考查文章內(nèi)容的理解及人物性格特征。根據(jù)第⑦段“趙三板有三必打：上課搗亂必打、無(wú)故遲到缺課必打、他的課考不及格必打”，第⑧段“這些男生每個(gè)都少不了，50至59分的一板，40至49分的二板，40分以下的三板。公平合理，童叟無(wú)欺，決不缺斤短兩。有個(gè)同學(xué)叫馬六馬，馬六馬考了42分，被打了三板，嚎啕了半晌”，“這次數(shù)學(xué)考試不及格的家伙千萬(wàn)不要僥幸，以為逃過(guò)了一劫。因?yàn)檫^(guò)完年開(kāi)春頭一節(jié)數(shù)學(xué)課便會(huì)清賬，絕不含糊”，第?段“趙二車(chē)沒(méi)有因?yàn)椴患案癜み^(guò)板子，但有一回因?yàn)檫t到了半節(jié)課，又沒(méi)有現(xiàn)成的理由，肯定要挨一板子，趙老師板著臉準(zhǔn)備用刑”，“二車(chē)爺，我打你了！二車(chē)爺，我打你了！你看怎么辦吧”可知，馬六馬是因?yàn)榭荚嚥患案癜ご?，趙二車(chē)是因?yàn)樯险n搗亂，無(wú)故遲到缺課被打，從中可以看出趙老師性格嚴(yán)苛古板的一面；根據(jù)第⑩段“趙老師有三不打：女生不打、有殘疾的孩子不打、偷生產(chǎn)隊(duì)煙葉送給他他不打”的規(guī)矩，從中可以看出趙老師對(duì)女生、殘疾孩子的照顧，突出體現(xiàn)其性格溫暖可愛(ài)的一面。20．本題考查描寫(xiě)方法及作用。尾段“二車(chē)爺，我打你了！二車(chē)爺，我打你了！你看怎么辦吧”是趙老師對(duì)趙二車(chē)說(shuō)的話，這是運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，其中“笑得很燦爛”是運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)的方法，“一路狂奔”，“掄圓”，“喊”等這些動(dòng)詞，這是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，這一段通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，使趙老師溫暖、可愛(ài)的一面展現(xiàn)在我們面前，與前文教育學(xué)生用三板的簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲、古板的形象有別，是對(duì)趙老師的形象的補(bǔ)充，使趙老師這一人物形象更為豐富和立體。同時(shí)渲染了親切而歡樂(lè)的氛圍，生活氣息濃郁，妙趣橫生。21．本題考查賞析句子及語(yǔ)言特點(diǎn)。閱讀該句可知，文中加點(diǎn)字增添了語(yǔ)言的輕松自然以及生活口語(yǔ)的本真味，如刪去，則達(dá)不到該效果；根據(jù)“捏出一些薄荷葉的黑末灑進(jìn)煙絲”，“順進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)竹筒里”，“一下一下墩竹筒”，“抽出一點(diǎn)用漿糊粘一點(diǎn)紙邊縫，一直抽出來(lái)粘完”可以看出，作者生動(dòng)形象地刻畫(huà)了制作煙卷的詳細(xì)過(guò)程，給人以細(xì)膩真實(shí)感；同時(shí)結(jié)合第?段“他輕輕地揭去鍋蓋，把陰干的葉子一片一片地貼在土灶內(nèi)，小心翼翼地往灶膛心攏一點(diǎn)小火，慢慢地焙。一面略冒油再焙另一面，他神情專(zhuān)注而安詳，像一個(gè)稱(chēng)職的保育員在看護(hù)嬰兒”，“這個(gè)時(shí)候孩子們的好奇心驅(qū)使他們湊上去，看看一片一片老油綠的葉子是如何成為煙卷的”可知，此處通過(guò)“一些”、“一個(gè)”、“一下一下”、“一點(diǎn)