部編版高中語文必修下冊 第一單元（單元測試）一（解析版）

第一單元單元測試題

說明：本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分。共150分，考試時間150分鐘。

第I卷（閱讀題，共70分）

（時間：150分鐘滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

中國古代民本思想肇始于夏商周，發(fā)展于春秋戰(zhàn)國，定型于漢代，此后歷朝歷代雖有所演變，然而其

思想主旨始終沒有變化。

《尚書》記載，大禹的孫子太康無道，被有窮氏后羿抓起來廢了。太康的弟弟作《五子之歌》述大禹

之訓(xùn)誡：“民惟邦本，本固邦寧。”大禹不僅提出了民本思想，并且也在治國中踐行這種思想。周公總結(jié)商

亡的教訓(xùn)，主張以德配天、敬德保民，以民本思想為指導(dǎo)實施德治?！渡袝?康誥》的許多記載表明，周公

深知殷商之鑒，努力安民保民、實施德政。儒家認為統(tǒng)治者只有贏得民心才能得到天下，因此必須愛民、

順民、安民、利民。先秦時代的民本思想與古希臘時代的人本主義思想有相通之處，都有重視人的意思。

不過，古希臘從蘇格拉底開始興盛起來的人本主義思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隸，所以其范

圍是非常有限的。中國古代民本思想比起西方奴隸制度下形成的人本主義思想更加具體、更加具有人情

味，盡管不免有其蒙蔽性。

西漢政治思想家賈誼總結(jié)了先秦儒家的民本思想，形成了系統(tǒng)完整的民本思想。賈誼深入闡述了人

民的重要性，總結(jié)出人民是國家興衰成敗根本的結(jié)論，完善了民本思想體系。唐代柳宗元在“民為本”思

想的基礎(chǔ)上提出“吏為民役”的觀點，可以說是中國古代民本思想發(fā)展的高峰。

中國古代民本思想在歷代開明封建統(tǒng)治者的政治實踐中具體化為以下幾個主要方面。一是畏民重民，

尊重和敬畏人民?！洞髮W(xué)》中說：“大畏民志，此謂知本?！倍侵竦眯?，體察民情民意。孟子總結(jié)了夏桀、

商紂亡國的歷史教訓(xùn)：失其民心。三是愛民恤民，體恤愛護人民群眾?？鬃又鲝垺肮?jié)用而愛民，使民以時“。

四是憂民利民，關(guān)心人民疾苦，為民謀利益?！睹献?梁惠王下》中最早提出“憂民”：“樂民之樂者，民亦

樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！蔽迨歉幻駨妵谷嗣窀辉?、國家強大?！墩撜Z?顏淵》中說：“百姓

足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”《管子?治國》中說：“凡治國之道，必先富民，民富則易治也,

民貧則難治也?！泵窀徊拍車鴱?，這是中國古代民本思想總結(jié)的一條重要歷史經(jīng)驗。

中國古代民本思想對中國歷史的發(fā)展有著深遠的影響，它使得廣大人民在一定程度上能夠安居樂業(yè)，

促進了中國封建社會發(fā)展，形成了中國歷史上的一些繁榮時期。但是，中國古代民本思想是為了鞏固封建

專制統(tǒng)治而提出的，主要是一種得民心、存社稷、固君位的權(quán)術(shù)，是以君權(quán)至上、官本位為前提的王道、

仁政和德治，實質(zhì)上只是一種開明的統(tǒng)治策略。中國古代民本思想并不尊重人民群眾的個體價值與權(quán)利，

不可能賦予人民政治權(quán)利。盡管如此，中國古代民本思想的民貴君輕、平政愛民等思想，在今天仍具有重

要借鑒價值。

（摘編自張弓《民本思想促進中華文明發(fā)展》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.《五子之歌》用大禹的訓(xùn)誡批判了太康的無道并肯定了有窮氏后羿做法的正確性。

B.西方奴隸制度下形成的人本主義思想中的“人”不包括奴隸，所以它沒有人情味。

C.在前代較為完善的民本思想體系下柳宗元先后提出“民為本”“吏為民役”等觀點。

D.雖然中國古代民本思想沒有賦予人民政治權(quán)利，但其思想在當代仍有現(xiàn)實意義。

【答案】【）

【解析】A項，“肯定了有窮氏后羿做法的正確性”錯誤，曲解文意，原文說太康的弟弟作《五子之歌》,

記述了大禹的訓(xùn)誡，但沒有明確說其肯定了有窮氏后羿的做法的正確性。B項，“所以它沒有人情味”錯誤,

曲解文意，原文只是說“中國古代民本思想比起西方奴隸制度下形成的人本主義思想更加具體、更加具有

人情味”，不能說人本主義思想“沒有人情味”。C項，“先后提出‘民為本'‘吏為民役’等觀點”錯誤，原

文說“柳宗元在'民為本'思想的基礎(chǔ)上提出‘吏為民役’的觀點”。但“民為本”不是柳宗元提出的。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章在論述中國古代民本思想的起源和發(fā)展時采用了先總寫后分述的總分手法。

B.在論證中國古代民本思想和古希臘時代的人本主義思想時文章使用了對比手法。

C.為證明富民強國的道理文章先論述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性。

D.文章論述了中國古代民本思想在歷史發(fā)展中的積極意義，也指出了其存在的缺點。

【答案】C

【解析】文章第四段列舉的中國古代民本思想的五個主要方面是并列關(guān)系，沒有先后的邏輯關(guān)系。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.中國古代民本思想有安定人民、鞏固統(tǒng)治的作用，所以能被封建君主所接受。

B.中國古代民本思想雖然有其缺點，但對于當今社會來說仍是有借鑒價值的。

C.如果沒有中國古代民本思想的實施就不可能形成中國古代社會的一些繁榮時期。

D.中國古代民本思想不尊重百姓們的個體價值與權(quán)利說明其只是一種開明的統(tǒng)治策略。

【答案】C

【解析】“就不可能形成中國古代社會的一些繁榮時期”說法絕對，原文有“中國古代民本思想……

促進了中國封建社會發(fā)展，形成了中國歷史上的一些繁榮時期”的表述，但不能因此就說如果沒有中國古

代的民本思想的實施，中國歷史上就不可能出現(xiàn)一些繁榮時期。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

奔喪

江岸

王魁還是在他娘升天的那一年回的老家。屈指算來，他已經(jīng)整整五年沒有回故鄉(xiāng)黃泥灣了。爹雖然老

了，但沒有老到犯糊涂的份兒上。就這幾個手指頭，他掰得過來。

爹躺在床上，有氣無力地說：“給寶兒打電話，讓他快回來?！?/p>

“怎么跟他說呢？”

“就說我不行了，要見他最后一面?！?/p>

王魁的幾個姐姐分別叫王鳳、王琴、王芳，爹叫了她們半輩子王鳳、王琴、王芳。王魁有大號，可爹

偏不叫，他都三十多歲的人了，爹還寶兒寶兒地喊他。王魁出生的時候，爹已經(jīng)四十七歲了，娘四十五。

這么大年齡結(jié)出個老秋瓜，怎么不是個寶兒呢？

王魁跟流星似的從廣州趕回來。一進院子，他就丟了行李，長嚎一聲，“爹啊”，救火似的往爹的臥室

沖。

按照女兒們事先的安排，王魁進來以后，爹只能緩緩地睜開眼睛，氣若游絲地哼幾聲，然后在女兒們

的攙扶下慢慢坐起來，和王魁拉呱兒……可是爹憋不住。爹雙手一撐，竟然呼啦一下直起腰，一把抱住王

魁，大聲地說：“寶兒，寶兒，俺的寶兒……”

這個戲至此徹底演砸了！

王魁從爹的臥室走出來的時候，臉色比鍋底還黑。王琴遞給他一杯茶，他劈手接過來，損了個粉碎；

王芳遞給他一塊饃，他也摔在她腳邊。

王鳳黑了臉，喝道："王魁，你瘋了嗎？”

王魁吼道：“我就是瘋了。你們知道嗎？我們廠現(xiàn)在正是生產(chǎn)旺季，忙得吃坂放屁的工夫都沒有。老板

死活不批假，我是賭氣辭職回來的?！?/p>

王芳嘀咕：“不就是打個工嗎？以后再找活兒，還能找不到？”

王魁一下子蹦到王芳面前，手指著她的鼻尖，說：“我在這個廠干了十三年，從小工到主管，我容易嗎？

小工拼死拼活干一個月，才三千元，主管一個月一萬多，你知道嗎？你去給我找個主管的活兒試試！”

王芳嚇哭了，躲到了王鳳身后。

王琴氣惱地：“爹五年沒見你，能不想你嗎？”

王魁說：“想我，看看照片行不行，打打電話行不行，把他送去廣州一趟行不行，非得讓我回來？我哪

個月不給他匯錢？他缺吃缺喝缺穿了？”

王鳳想說些什么，張了張嘴，卻什么也沒說出來。她們魚貫走進屋，走進爹的臥室，圍坐在爹的床邊。

顯然，院子里發(fā)生的一切，爹盡收耳底。爹渾濁的眼淚像雨天屋檐滴水似的落下來。王鳳給爹擦眼淚，爹

的眼淚沒擦干，她自己的眼淚反倒流了出來。

吃晚飯的時候，王魁說：''我已經(jīng)給老板打電話了，想收回辭職報告。老板同意了，讓我盡快趕回去上

班。"頓了頓，王魁又說，“明天一早，我就走?！?/p>

爹一口飯含在嘴里，不嚼了，呆呆地看王魁，嚼得半碎的飯粒一點一點從嘴角掉出來。

三個姐姐你看看我，我看看你，都低下了頭，默默吃飯。

第二天一大早，天剛蒙蒙亮，王魁就背著行李，要離家遠行。王魁向爹辭行，院內(nèi)院外，卻沒有爹的

影子。姐姐們簇擁著他，把他送出村莊。

回到家，天大亮了。王芳清掃爹的臥室時發(fā)現(xiàn)，爹床邊的桌子上，放著一個打開的煙盒，背面歪歪扭

扭寫了一行字：寶兒，爹對不起你，今后不再拖累你了。王芳還發(fā)現(xiàn)，爹的床上，堆著一摞紅彤彤的百元

鈔票，鈔票下面，也是幾個打開的煙盒。她把煙盒抽出來，只見每個煙盒的背面，都寫著一行行日期和幾

百、上千不等的金額。

王芳凄厲地喊：“大姐，二姐！”

王鳳和王琴應(yīng)聲而入，接過煙盒一看，都慌了神兒。王鳳哽咽著說：“快，快，給王魁打電話，讓他快

回來

（摘編自《微型小說選刊》，有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開篇寫王魁還是在他娘升天的那一年回過老家的情節(jié)，主要是說明王魁在外打工很久沒有回家

了，側(cè)面表現(xiàn)王魁的爹對兒子的強烈思念之情。

B.王魁回到家，他父親一下子就坐了起來，“撐”“呼啦”“抱”這些詞語生動地表現(xiàn)了王魁父親見到

兒子時的激動心情，這也讓裝病的事被戳穿。

C.王鳳在行事風(fēng)格上符合家里老大的特點，她批評了發(fā)脾氣的弟弟，也明白弟弟在外打工的難處，看

到爹的留言就趕緊要妹妹們打電話告訴王魁。

D.小說通過一個老父親因思念兒子而裝病騙兒子回家的故事表現(xiàn)了對當前農(nóng)村老人生活現(xiàn)狀的關(guān)注，

也表現(xiàn)了年輕人與父輩思想觀念的沖突。

【答案】D

【解析】“也表現(xiàn)了年輕人與父輩思想觀念的沖突”錯誤，本文主要關(guān)注的是行孝的方式的問題，

也一定程度上表現(xiàn)了對農(nóng)村老人生活現(xiàn)狀的關(guān)注，但沒有涉及兩代人思想觀念差異的問題。

5.請結(jié)合文本，簡要概括王魁的形象特征。（5分）

答：................................................................................

【答案】①孝順卻不知道該怎樣孝順。王魁聽到父親病重的消息辭職回家說明他是孝順的，但是因為

工作忙，五年里只往家寄錢而沒有回家，忽略了父親對自己的思念，說明他不知道如何孝順年邁的老人。

②脾氣暴躁。知道父親是騙自己的，就黑了臉，對姐姐們亂發(fā)脾氣。③能干、對工作負責(zé)。作為一個打工

者，十三年間從小工升到主管，時刻惦記著廠里的生產(chǎn)，說明他是一個能干、對工作負責(zé)的人。（前兩點卷

點2分，最后一點1分）

【解析】概括人物形象特征，要注意分析小說中人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，這些最能體現(xiàn)人物

的性格。比如王魁“跟流星似的從廣州趕回來”“丟了行李”“救火似的往爹的臥室沖”，這些動作說明王魁

是孝順的；王魁“臉色比鍋底還黑”“劈手接過來，損「個粉碎”“吼道”“蹦到王芳面前”，這些神態(tài)描寫、

動作描寫說明他脾氣暴躁。另外，還要看小說中人物的經(jīng)歷，從經(jīng)歷中能夠分析出其是“怎樣一個人”。將

這兩方面綜合，可得出其“形象特征”。

6.小說設(shè)計王魁的爹留言出走的情節(jié)有何作用？請結(jié)合作品進行分析。（6分）

答：................................................................................

【答案】①情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，王魁千里探父，沒想到父親是裝病，王魁再離家，父親卻離家出走。小說

以此結(jié)尾出人意料，使故事情節(jié)更加曲折，給讀者心靈以震撼。②人物塑造方面，王魁父親出走時留下了

道歉字條和王魁寄回來的錢，說明他不愿給兒子添麻煩，疼愛兒子，使王魁父親的形象更加豐滿。③主題

表現(xiàn)方面，父親留下錢離家出走，這一情節(jié)能引發(fā)人們對行孝方式的思考。（每點2分）

【解析】解答此類試題，一般應(yīng)從這個情節(jié)在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造以及主題表達方面有什么作用的角

度去考慮。從情節(jié)的角度分析，王魁的爹離家出走出乎讀者意料，能給讀者心靈以震撼；從形象方面分析,

這情節(jié)的主角是王魁的父親，這一情節(jié)刻畫的是一個極度疼愛兒子不愿給兒子帶來麻煩的無私的父親形

象；從主題方面分析，這一情節(jié)能引發(fā)深思，讓人體會到兒女應(yīng)用更好的方式行孝，即多回家看看年邁的

父母。

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

黨的十八大以來，隨著我國經(jīng)濟大發(fā)展和文化大繁榮，全民閱讀也上升為國家戰(zhàn)略，獲得了前所未有

的重視和發(fā)展，全民閱讀迎來了發(fā)展的春天。2017年3月31日，國務(wù)院法制辦公室正式就《全民閱讀促進

條例（征求意見稿）》公開征求意見，標志著全民閱讀立法工作取得重大進展，充分體現(xiàn)了黨和國家對全民

閱讀這項文化民生工程的高度重視，標志著全民閱讀被納入國家戰(zhàn)略層面進行整體布局。

五年來，各類閱讀活動蓬勃開展，全社會愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍愈加濃厚。農(nóng)家書屋、

社區(qū)書屋、職工書屋、軍營書屋、公共圖書館、社區(qū)繪本館，以及各類書香車站、書香公園、書香酒店、

書香銀行、書吧書院遍布城鄉(xiāng)，實現(xiàn)了圖書隨處可得。為了推動農(nóng)村閱讀，國家開展了農(nóng)家書屋建設(shè)工程,

中央和地方投入150多億元，在全國建成60多萬個農(nóng)家書屋，推動10億冊圖書進農(nóng)村，實現(xiàn)''村村有書

屋為了推動實體書店建設(shè)，財政部、國家新聞出版廣電總局在多地開展實體書店扶持工作，累計投入資

金數(shù)億元。

五年來，電子閱讀器、手機閱讀APP、微信閱讀、電子閱讀大屏終端等成為人們的新寵；隨時隨地進行

碎片化閱讀，成為人們新的生活方式。有聲閱讀、在線講故事、視頻直播、網(wǎng)絡(luò)講書，層出不窮的新型閱

讀，以知識付費、體驗經(jīng)濟新模式，俘獲了許多年輕讀者的心。

（摘編自徐升國《全民閱讀迎來春天》，有刪改）

材料二：

（數(shù)據(jù)來源：《第卜四次全國國民閱讀調(diào)查報告》）

材料三:

“輕閱讀”說到底，就是一種閱讀心境的解放。只有卸下包袱，靈魂才能壯游。自然存在的閱讀狀

態(tài)比故意的強迫閱讀、深度閱讀更能體現(xiàn)人生的精神價值。所謂'‘全民閱讀”“書香社會”，也就是一種讓

“閱讀”舉重若輕、滲透內(nèi)化的社會氛圍。閱讀，是為了滿足我們的內(nèi)心需求，就像渴了要喝水，餓了要

吃飯一樣平常。幾年前，西班牙政府曾經(jīng)贈送公民每人一本《堂吉訶德》，其作者塞萬提斯對讀者說：'‘就

是最忙的人，讀這種小說也是正當?shù)南?，因為弓弦不能老繃緊了不放，人是個軟弱的東西，沒有一點適

當?shù)乃缮?，是支持不住?/p>

（摘編自陳佳冉《全民閱讀從“輕閱讀”開始》，有刪改）

材料四：

將閱讀推向深入，就得尊重閱讀規(guī)律，慎重選擇領(lǐng)域，根據(jù)自身情況循序漸進、由易到難地完成不同

閱讀階段的精神攀爬。更進一步，要想在根本上提升閱讀質(zhì)量，不妨試著變流于表面的零散閱讀為主題閱

讀。其實，閱讀也分為不同的層次：第一層是篇章閱讀，即讀懂一本書中的每個章節(jié)；第二層是書本閱讀，

即領(lǐng)會整本書的意旨；第三層就是主題閱讀，即選準某個具體的知識領(lǐng)域，廣泛涉獵該領(lǐng)域內(nèi)有價值的中

外所有書籍、資料，甚至相關(guān)學(xué)者的研究論文，力求窮盡所有。相比主題閱讀，篇章和書本層次的只能算

零散閱讀。果真能完成這樣有效的主題閱讀，你自然會成為相應(yīng)領(lǐng)域的專家，而主題閱讀的過程，與其說

是在讀書，不如說更像在研究。

（摘編自史一棋《從雞湯到家園有多遠》，有刪改）

7.下列對材料二圖表內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

A.2016年，我國國民的傳統(tǒng)媒介閱讀時長增長不明顯，其中圖書閱讀時長有增長，報紙、期刊閱讀時

長均有下降。

B.與上年相比，2016年我國國民接觸新興媒介的閱讀時長整體上有不同程度的提升，但電子閱讀器閱

讀時長減少。

C.2016年，我國國民各媒介綜合閱讀時長比上年有所提升，方式不同，但都說明我國國民對閱讀變得

更加重視了。

D.2016年我國國民使用手機閱讀的時長比上網(wǎng)、圖書閱讀增加的多，說明年輕一代已成為我國國民閱

讀的主力軍?

【答案】D

【解析】“說明年輕一代已成為我國國民閱讀的主力軍”錯誤，材料二圖表是“國民”使用各媒介閱

讀的情況，并沒有細分年齡層次。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（）

A.黨的十八大以來，我國更加重視全民閱讀，把全民閱讀提升為國家戰(zhàn)略，全民閱讀在近五年來得到

長足的發(fā)展和提高。

B.全國各地開展的各種閱讀活動和全社會閱讀氛圍的濃厚等都說明要營造全民閱讀的氛圍就必須舉辦

各類閱讀活動。

C.書屋的建設(shè)、實體書店的發(fā)展都說明我國已經(jīng)把全民閱讀納入國家戰(zhàn)略并進行了整體的布局，體現(xiàn)

出國家對閱讀的重視。

D.數(shù)字閱讀成為人們的新寵，有聲閱讀、視頻直播等新型閱讀得到年輕人認可，這說明我國全民閱讀

應(yīng)向新媒體閱讀方向推進。

E.總體來看，黨的十八大以來全民閱讀的發(fā)展是較有成效的，這不僅和我國經(jīng)濟發(fā)展較快有關(guān)，也和

我國給予政策扶持有關(guān)。

【答案】AE

【解析】B項，“要營造全民閱讀的氛圍就必須舉辦各類閱讀活動”錯誤，說法絕對，舉辦閱讀活動

只是營造全民閱讀氛圍的重要方式。C項，“書屋的建設(shè)、實體書店的發(fā)展”只是閱讀活動蓬勃開展的表現(xiàn),

《全民閱讀促進條例（征求意見稿）》公開征求意見，才標志著全民閱讀被納入國家戰(zhàn)略層面進行整體布局。

D項，“這說明我國全民閱讀應(yīng)向新媒體閱讀方向推進”錯誤，主觀臆斷，這只能說明閱讀方式越來越多樣

化。

9.你認為如何開展全民閱讀才能收獲更多？請結(jié)合材料三、四說說你的看法。（4分）

答：________________________________________________________________________

【答案】注重“輕閱讀”與“深度閱讀”的有機結(jié)合。在初級階段，提倡“輕閱讀”，讓閱讀成為自然

的存在，成為以滿足內(nèi)心的需求為目的的存在；隨著閱讀的普及，倡導(dǎo)“深度閱讀”，在尊重閱讀規(guī)律的前

提下，將閱讀推向深入。（有自己的觀點，結(jié)合材料三、四，言之有理即可）

【解析】既然題干要求結(jié)合材料三、四回答問題，那么就要把握兩則材料的主要內(nèi)容。材料三，主要

介紹「“輕閱讀”的相關(guān)內(nèi)容，認為滿足我們內(nèi)心需求的閱讀就是最好的；材料四主要介紹“深度閱讀”

的相關(guān)內(nèi)容，認為要將閱讀推向深入，就得尊重閱讀規(guī)律，注重主題閱讀等。對這兩種閱讀方式進行理解,

然后結(jié)合閱讀現(xiàn)狀和自己的閱讀體驗，可得出自己的觀點。此題的最佳答題角度應(yīng)是：要注重兩者的結(jié)合,

即“輕閱讀”和“深度閱讀”并行。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

朱康，字少欽，浙江山陰人。登隆慶二年進士，授組修。萬歷六年以住讀為日講官。宮中方興土木，

治苑囿。.糜因講宋史，極言“花石綱”之害，帝為悚然。帝營壽宣于大峪山命.魔彳主視中官不帝意欲仿永陵

制廖言昭陵在望制過之非所安疏入久不下已,竟如其言。累官禮學(xué)尚書，遭繼母喪去。二十九年秋，沈

一貫獨當國，請增置閣臣。帝素慮大臣植黨，欲用林居及久廢者。詔康以故官兼東閣大學(xué)士參預(yù)機務(wù)，遣

行人召之。再辭，不允。明年四月詣闕，即捐一歲俸助殿工。其秋極陳礦稅之害，帝不能用。既而與一貫

及沈鯉共獻守成、遣使、權(quán)宜三論，大指為礦稅發(fā)，康手筆也。三十三年，言官劾溫純及鯉，中使傳帝意

欲去純。屣言大臣去國必采公論，豈可于劾疏報允。其冬，工部請營三殿。時方浚河、繕城，康力請俟之

異日。帝皆納之，不果行。三十四年，麋獨當國，年七十有二矣。朝政日弛，中外解體。底疏揭月數(shù)上，

十不能一下。御史宋森首諷切麋，給事中汪若霖繼之。廖緣二人言，力請帝更新庶政，于增閣臣、補大僚、

充言路三事語尤切。帝年諂答之而不行。糜乃素服詣文華門懇請，終不得命。麋以老，屢引疾。禮部主事

鄭振先遂劾麋十二大罪，帝怒，貶振先三秩。先，考選科道，吏部擬上七十八人。候命逾年，不下，康連

疏趣之。三十六年秋，命始下。是時麋已寢疾，乞休疏二十余上。言者慮其復(fù)起，攻不已，而廖以十一月

卒于官。遺疏陳時政，語極悲切。贈太保，謚文懿?？荡贾敓o大過，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病

云。

（摘編自《明史?朱盛傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.帝營壽宮于大峪山/命震往視/中官示帝意欲仿永陵制/麋言/昭陵在望/制過之/非所安/疏入/久不下

/

B.帝營壽宮/于大峪山命廉往視/中官示帝意欲仿永陵制/康言/昭陵在望制/過之非所安/疏入/久不下/

C.帝營壽宮/于大峪山命震往視/中官示帝意欲仿永陵制/媵言/昭陵在望/制過之非所安/疏入/久不下/

D.帝營壽宮于大峪山/命麋往視/中官示帝意欲仿永陵制/康言/昭陵在望制/過之/非所安/疏入/久不下

/

【答案】A

【解析】解答此題，應(yīng)注重分析四個選項中不同的停頓處，結(jié)合句意判斷正誤，然后得出答案。比

如“帝營壽宮/于大峪山命鹿往視”和“帝營壽宮于大峪山/命鹿往視”，從主語“帝”分析，其動詞是“營”,

賓語應(yīng)該是“壽宮”；同時，分析“于大峪山”可以知道，其是“營”的后置狀語，由此能夠判定“大峪山”

后要停頓。排除B、C兩項。另外一處，“昭陵在望制/過之/非所安”和“昭陵在望/制過之/非所安”，根據(jù)

前文可知，“制”說的是陵寢的規(guī)格，“在望制”講不通，“制過之”的意思是規(guī)格超越它，故排除D項。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.編修，職官名，掌修國史、會要、實錄的官吏，明朝隸屬于翰林院。

B.侍讀，職官名，主掌教授帝王、皇子經(jīng)書，明代又稱翰林侍讀學(xué)士。

C.禮部，古代官署，掌管嘉禮、軍禮、吉禮、兇禮、賓禮及管理學(xué)務(wù)等。

D.優(yōu)詔，皇帝對提出好建議、政績優(yōu)秀的臣下給予贊許或獎勵的詔書。

【答案】B

【解析】明代的翰林侍讀學(xué)士和侍讀是不同的官職。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.朱康巧妙諷喻，委婉勸誡。萬歷年間，宮中興建園林，當時朱廉擔(dān)任皇帝的日講官，恰好講到宋史，

就大講特講“花石綱”對宋朝的危害，以此規(guī)勸皇帝不要大興土木。

B.朱麋淡泊名利，辭官不就。朱康對功名利祿十分淡薄，擔(dān)任禮部尚書時曾辭去職位，后來皇帝下詔

讓他擔(dān)任原來的官職參與國家重要事務(wù)，他一再推辭不做官。

C.朱鷹敢于進諫，直陳看法。萬歷三十年秋天，朱康上書陳說收取礦稅的禍害，隨后與沈一貫和沈鯉

一起向皇帝呈送相關(guān)奏章，深刻揭露礦稅對國家社會的危害。

D.朱康年雖高邁，忠于國事。朱凄單獨掌管大政時已經(jīng)七十二歲，當時朝政松弛、內(nèi)外渙散，他上書

請求更新國家政務(wù)等，沒有實行，他就脫去官服到文華門懇求皇上。

【答案】B

【解析】“朱康對功名利祿十分淡薄，擔(dān)任禮部尚書時曾辭去職位”錯誤，原文是“累官禮部尚書,

遭繼母喪去”，意思是他的繼母去世，他要回家鄉(xiāng)守孝，所以需要離任，并不是他淡泊名利，辭去官職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）時方浚河、繕城，廉力請俟之異日。帝皆納之，不果行。（5分）

譯文：............................................................................

（2）廖醇謹無大過，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病云。（5分）

譯文：__________________________________________________________________________

【答案】1）當時正在疏浚河道、修筑城墻，朱廉極力請求等到將來。皇帝都采納了他的意見，最后沒

有施行。

（2）朱盛淳厚謹慎而沒有大的過錯，跟沈一貫是同鄉(xiāng)，并且與給事中十分親近，因為這些而遭受指責(zé)。

參考譯文：

朱廉，字少欽，浙江山陰人?？贾新c二年的進士，授職為編修。萬歷六年，以侍讀身份充當日講官。

宮中正興土木，修建苑囿。朱康趁講論宋史之機，極力陳說“花石綱”的禍害，皇帝因此惶恐不安?；实?/p>

在大峪山營造陵墓，命令朱凄前往視察。中官告知他皇帝想仿效永陵的規(guī)格，朱康上奏稱：“昭陵就在眼

前，規(guī)格超越它，不是可以心安的?！弊嗍璩嗜耄荛L時間沒有批下。后來，皇帝最終聽從了他的建議。連

續(xù)升任為禮部尚書，遭遇繼母亡故離職。萬歷二十九年秋天，沈一貫單獨掌管大政，奏請增設(shè)內(nèi)閣大臣。

皇帝一向顧慮大臣培植黨羽，想任用隱居山野以及被罷棄很久的人。詔令朱廉就任原職并兼東閣大學(xué)士參

與機要事務(wù)，派遣使者召他入朝。他一再推辭，皇帝不答應(yīng)。第二年四月到朝廷，就捐獻了一年的俸祿來

資助宮殿的營造工程。那年秋天他極力陳說礦稅的禍害，皇帝不能采用。接著與沈一貫和沈鯉一起向皇帝

呈送有關(guān)守成、遣使、權(quán)宜三論，主要意思是為礦稅而發(fā)，由朱麋所寫。萬歷三十三年，諫官彈劾溫純和

沈鯉，皇帝派出的使者傳達皇帝想罷去溫純的意思。朱凄稱大臣離開朝廷必須采納公眾的評議，怎么可以

在彈劾的奏疏中批復(fù)許可。那年冬天，工部請求營造三殿。當時正在疏浚河道、修筑城墻，朱廉極力請求

等到將來?；实鄱疾杉{了他的意見，最后沒有施行。萬歷三十四年，朱凄單獨掌管大政，已七十二歲。朝

政一天天松弛，朝廷內(nèi)外渙散。朱麋每月數(shù)次上奏，十次不能批下一次。御史宋煮首先婉言勸告朱廉，給

事中汪若霖繼續(xù)勸告。朱凄根據(jù)他們兩人的話，極力請求皇帝更新各種政務(wù)，對增加內(nèi)閣大臣、補充大官

員、擴充言路三件事情說得尤其懇切?；实巯掳兰为劦脑t書答復(fù)他卻不實行。于是朱康穿上白色布衣到

文華門懇求，最終仍得不到詔令。朱凄因為年老，屢次托病辭官。禮部主事鄭振先便彈劾朱凄的十二大罪

狀，皇帝惱怒，將鄭振先降官三級。此前，考選科道，吏部準備了七十八人的名單呈上去。等候詔令過了

一年，（詔令）也沒下達，朱震接連上奏催促。萬歷三十六年秋天，皇帝才下達詔令。當時朱廉已經(jīng)臥病在

床，上奏二十多次請求退休。諫官顧慮他再被起用，不斷地進行抨擊，朱凄在十一月死于任上。他遺留下

奏章陳述時政，話語很悲切。追封為太保，謚號文懿。朱凄淳厚謹慎而沒有大的過錯，跟沈一貫是同鄉(xiāng),

并且與給事中十分親近，因為這些而遭受指責(zé)。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。

放言五首（其一嚴

白居易

朝真暮偽何人辨，古往今來底事②無。

但愛臧生能詐圣，可知寧子解佯愚。?

草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。

不取燔柴兼照乘，?可憐光彩亦何殊。

［注］①本詩是詩人因直言上諫被貶赴江州途中所作。②底事：何事。③臧生，指臧武仲，當時人稱

他為圣人，孔子斥之為憑借防地要挾君主的奸詐之徒；寧子，指寧武子，孔子稱道他在亂世中大智若愚的

韜晦本領(lǐng)。④燔柴：大火。照乘：明珠。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分）（）

A.首聯(lián)，開門見山地點明古往今來世界上朝真暮偽的事比較少，所以人們很難辨別出真實情況。

B.頷聯(lián)，使用典故，說明世人的可悲：他們只愛臧生式的假圣人，但不知道還有寧子這樣高賢的人。

C.頸聯(lián)，以螢火蟲發(fā)光但不是火、荷葉上的露水呈球狀但不是珍珠說明人們會被事物的假象迷惑。

D.尾聯(lián)，緊承頸聯(lián)比喻，將大火與螢火、明珠與露珠作對比，指出大火、明珠處境的悲哀。

E.詩歌通篇議論說理，五次使用反問語氣，似疑實斷，以問為答，氣勢逼人，有不可遏制的激情。

【答案】AD

【解析】A項，“世界上朝真暮偽的事比較少”錯誤，“古往今來底事無”的意思是古往今來什么樣的

怪事沒有發(fā)生過？即這樣的事情很多。D項，“將大火與螢火、明珠與露珠作對比”錯誤，尾聯(lián)并沒有使用

對比手法。

15.詩歌表達了詩人怎樣的情懷？請簡要概括。（6分）

答：............................................................................

【答案】①對自身遭遇不公的憤怒之情；②對昏聘朝廷不分曲直的不滿；③對世人不辨真?zhèn)蔚呐小＃?/p>

點2分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）諸葛亮《出師表》中“.................，.................”兩句，寫出了“待衛(wèi)之臣不懈于

內(nèi)，忠志之士忘身于外”的原因。

（2）《荀子?勸學(xué)》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出

“，，”的觀點。

答案：（1）（蓋）追先帝之殊遇欲報之于陛下也

（2）蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無可寄托者用收躁也

三、語言文字運用（20分）

17.下列句子中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（）

①高校學(xué)生宿舍是陪伴大學(xué)生們度過花樣年華的棲所，與每一位在校大學(xué)生的生理和心理健康休戚理

朱。

②梁文道毫不客氣地批評說，目前中國大部分文化節(jié)目都考冬花鐘，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目失去了年輕

人這一廣大的受眾群體。

③社會變化日新月異，我們對事業(yè)的要求必然水也長艙薛我們?nèi)绻偸菍^去的成績沾沾自喜，必然

會成為時代的淘汰者。

④本知善舞的微小動作能合乎作品表達的需要，來源于演員對劇本準確細微的理解，來源于所有演員

在舞臺上的認真表現(xiàn)。

⑤參加過抗美援朝的老兵們共聚長春萬達國際影城，一同觀看電影《英雄兒女》，緬懷那段滕陽與月。

⑥這個城市很是繁盛，百業(yè)齊全，但舉然新桂，幸好云飛收入穩(wěn)定，不致衣食無著。

A.①③⑥B.①④⑤

C.②④⑤D.②③⑥

【答案】C

【解析】①休戚相關(guān)：彼此之間的憂樂互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。使用正確。②老態(tài)龍

鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。使用對象不當。③水漲船高：比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提

高而提高。使用正確。④長袖善舞：形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧。貶義詞，用在這里不正確。

⑤蹉鴕歲月：形容虛度光陰。此處形容不平凡的歲月，應(yīng)為“崢蛛歲月⑥米珠薪桂：米貴得像珍珠，柴

貴得像桂木，形容物價貴得出奇。使用正確。

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.精神文明建設(shè)“五個一工程”實施多年來，推出的一大批思想、藝術(shù)、制作精湛的作品，豐富了人

民精神文化生活，發(fā)揮了以優(yōu)秀作品鼓舞人的作用。

B.北京市利用每年新生入學(xué)契機，廣泛地在全市各高校開展新生引航工程，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，

使引航工程成為高校新生教育的重要引擎和有力抓手。

C.黨的十九大報告明確提出，第二輪土地承包到期后再延長三十年，這給蔬菜基地的菜農(nóng)們吃了“定

心丸”，使他們更加堅定了靠土地致富的信心。

D.今年的中國戲曲文化節(jié)圍繞“中國夢?中華魂?戲曲情”為主題，舉辦戲曲花車巡演、地方戲演出、

園博廳精品展演等一系列活態(tài)傳承傳統(tǒng)文化的活動。

【答案】C

【解析】A項，搭配不當?！八枷?、藝術(shù)、制作精湛”搭配不當，可改為“思想精深、藝術(shù)精湛、制作

精良”。B項，語序不當。“廣泛地在全市各高校開展”應(yīng)改為“在全市各高校廣泛地開展”。D項，句式雜

糅?！皣@……為主題”應(yīng)改為“圍繞……主題”或“以……為主題”。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）

A.小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友光臨，我們將不遺余力，為大家營造一個良好的購物環(huán)境。

B.老師，您在教育行業(yè)已虛度幾十個春秋，欣聞您即將退休，真誠地祝愿您在未來的日子幸福安康。

C.久仰先生大名，無由會面，今日一見，大有相見恨晚之意，但送君千里終須一別，還請先生留步.

D.您的畫作山水一體、大氣磅礴，很有古韻，作為補壁之用，真是讓我家的客廳有了一種盎然古趣。

【答案】A

【解析】B項，虛度：白白地度過；自稱徒長年齡的謙辭。句中說的是老師，使用不得體。C項，送君

千里終須一別：敬辭，指送對方再遠也要分別。句中說的是別人送自己，使用不得體。D項，補壁：謙辭，

作書繪畫的人對自己的作品的謙虛說法。句中說的是別人的畫掛在自己家，使用不得體。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過15個字。（6分）

人類為什么要有底線？為了生存。人，是社會的群居物。任何人，都不能一個人活在這世界上，所以,

只有讓別人生存，①：讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存

放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，②，不破壞社會的環(huán)境，這是“底線”。境

界不一定人人都有或要有，③，因為底線是人類生存的基礎(chǔ)，是最后一道防線。基礎(chǔ)不牢，地動山搖;

防線失守，全盤崩潰。

答：①............................................................................

②____________________________________________________________________________

③............................................................................

【答案】①自己才能生存②不侵犯別人的利益

③但底線卻不能缺失

【解析】①處后面是分號，分號前后兩句構(gòu)成對偶句的形式，根據(jù)上文“只有讓別人生存”和下文“讓

別人活得好，自己才活得好”可知，此處應(yīng)填入“自己才能生存”之類的句子。②處從前后句子可以看出，

這幾個句子之間是遞進關(guān)系，中間句應(yīng)填入“不侵犯別人的利益”之類的句子。③處根據(jù)前文“境界不一

定人人都有或要有”，可知此處是對這句話的轉(zhuǎn)折，橫線后面強調(diào)了底線的重要性，可知此處要填寫“但底

線卻不能缺失”之類的句子。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

高食鹽量是健康殺手，能夠引發(fā)諸如高血壓等疾病，所以一個人只要食鹽量低就能不得病。而控制一

個人的食鹽量要從其嬰幼兒時期開始，因為嬰幼兒的味覺系統(tǒng)尚處于發(fā)育階段，對食鹽比較敏感，所以對

含鹽量高的食物他們一定會拒食。這樣一個人就會慢慢養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此只要讓嬰幼兒的食鹽量

低就能保證其成人后食鹽量低。

①一個人食鹽量低也不能保證其不得病。

②............................................................................

③__________________________________________________________________________________________

【答案】②含鹽量高的食物嬰幼兒不一定就拒食。③嬰幼兒時期的食鹽量低不一定保證成人后食鹽量

就低。

【解析】解答此題要重點關(guān)注語