部編版（人教版）小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教案（全冊）

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章無讓我被被看

第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級(jí)下冊第一課。教材內(nèi)容貼近

學(xué)生生活實(shí)際，要求同學(xué)說出自己的第一次，能說說自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，我

安排一課時(shí)，首先利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，激發(fā)孩子的興趣，再就是讓學(xué)生聯(lián)系

生活，明白哪些事情可以挑戰(zhàn)。

【學(xué)情分析】

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，不管是城市還是農(nóng)村地區(qū)，處于小學(xué)二

年級(jí)年齡階段的孩子，家人都是視若掌上明珠，不愿意讓孩子去嘗試，去挑戰(zhàn)自

己。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓(xùn)。

本課教育性較強(qiáng)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的源頭活水，以密切聯(lián)系學(xué)

生生活的活動(dòng)為載體，才能讓學(xué)生由體驗(yàn)到感悟再內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。不斷豐富、

發(fā)展學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，情感，能力和知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2、過程與方法：在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己

的生活中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有

最初的失敗就沒有后來的成功。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的

教訓(xùn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的

成功。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件。

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案

例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

小劇場：《小馬過河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演

哪個(gè)角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我

們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

5、師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、

去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

第二課時(shí)

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說(小討論):

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、

第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說一說，你還想嘗試什么。)

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

三、思考：

1、(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

3、思考：玲玲的問題

四、溫馨提示：

有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

【板書設(shè)計(jì)】

挑戰(zhàn)第一次

1、我的第一次。

2、我還想試。

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第2課《學(xué)做快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《學(xué)做“快樂鳥”》是小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊第一單的第二課。這課著

眼于從自我角度，引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨

識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方法,使學(xué)生成為一只積極向上的“快

樂鳥”。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)教學(xué)要完成兩個(gè)板塊內(nèi)容?！拔液芸鞓贰卑鍓K從回憶日常生活中的

快樂體驗(yàn)開始，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，關(guān)注生活中的快樂美好的一面，形

成積極樂觀的生活態(tài)度。“也有不開心的事”本板塊旨在說明盡管快樂是生活的

主旋律，但遇到不開心的事也是生活中常有的事，以此幫助學(xué)生形成健康、端正

的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活

中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，采用活動(dòng)

化教學(xué)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，而在不開心面前不怕煩惱，勇敢面對

煩惱，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

【設(shè)計(jì)理念】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)”，為此，在

課程內(nèi)容“愉快、積極地生活”部分中提出，學(xué)生要能夠“在成人的幫助下能較

快地化解自己的消極情緒”，要“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”,

以此幫助學(xué)生“形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下

了基礎(chǔ)工本課就是要引導(dǎo)敘述初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，在

生活中發(fā)現(xiàn)快樂，分享快樂，不怕煩惱，面對煩惱。

給予對教材和學(xué)情的理解，本課在教學(xué)中要遵循“以學(xué)生體驗(yàn)為主”的基本

思路，突出活動(dòng)體驗(yàn)。首先，引入游戲，感受快樂。著眼學(xué)生日常生活中的游戲

“看看，少了誰"，通過游戲，讓學(xué)生感受游戲帶來的快樂，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)

現(xiàn)生活中其他快樂的事情。其次，借助獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)快樂。在交流快樂時(shí)，借助快

樂小紅花的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生分享快樂，感受生活處處充滿著快樂。緊接著，觀察

圖片，自學(xué)自悟。二年級(jí)的道德與法治課本，圖文并茂，寓道德認(rèn)知于生動(dòng)的畫

面中。我根據(jù)低年級(jí)喜愛看圖的特點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生看圖思考他們怎么啦？遇到遇到

了什么不開心的事？交流中使學(xué)生明白我們的生活和學(xué)習(xí)也不全是歡笑，有時(shí)也

有不快樂的事情困擾著我們。然后，借漂流瓶，面對煩惱。借漂流瓶活動(dòng)寫下自

己不開心的煩惱；在交流中，學(xué)會(huì)不怕煩惱，勇敢面對；大家齊讀快樂約定。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感與態(tài)度：

學(xué)會(huì)感受快樂，用正確的態(tài)度面對不快樂，懂得讓自己和他人變得快樂。

行為和習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找、感受快樂，學(xué)會(huì)與別人分享快樂。

知識(shí)與技能：

知道在生活中有快樂，也有不快樂，學(xué)習(xí)把不快樂轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓贰L試控制和

調(diào)整自己的情緒，學(xué)習(xí)用自己的方式給他人帶來快樂。

過程與方法：

通過探討“感受快樂”“接受不快樂”“幫助自己和別人快樂”“診斷快樂”

四個(gè)部分，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)，并體會(huì)助人為樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

珍惜快樂，接受不快樂，學(xué)會(huì)把不快樂變成快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒,幫助自己和他人變得快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好

的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新

的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎？

（4）師小結(jié)。

二、揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記

得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長袖T恤……

（2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織

四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（3）師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好

處呢？

展示交流，分享快樂

（4）師：在分享快樂的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？

三、故事啟發(fā)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會(huì)

不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不

開心？每人說一個(gè)；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交

流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯

報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。

（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？

第二課時(shí)

一'揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》

小組展示：三個(gè)成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。

二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心

的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂

流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。

（4）說說書上介紹的幾種方法

三,播放歌聲與微笑

1、在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

2、小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然

后再裝進(jìn)漂流瓶。

【板書設(shè)計(jì)】

快樂門診部

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第3課《做個(gè)開心果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。

2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。

3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿

望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，—是班

級(jí)開心果。

2、老師收集后統(tǒng)計(jì)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、直接揭示課題:

二、師：誰先來做這個(gè)開心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

三、說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組

里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

四、找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小

伙伴們的開心果?？矗麄兪窃鯓映蔀榇蠹业男』锇榈?？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快

樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個(gè)小組說說他們的“開心果”及事例。

第二課時(shí)

一、講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

二'揭ZK課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們

也來做做這樣的“開心果”吧。

（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹

妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票，還親自打車

送她到機(jī)場，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離

開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病己經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的

一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖工如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么

辦？

三、察言觀色送溫暖

(1)師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有?/p>

苦也會(huì)不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開

心果”的作用呢？

(3)展示

指名生回答

(2)小組合作學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

【板書設(shè)計(jì)】

做個(gè)“開心果”

幽默孝順

幫助勤勞

贊美自覺

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第4課《試種一粒籽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是部編教材二年級(jí)下冊第一單元《讓我試試看》的第四課內(nèi)容。教材是

通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)種子，感受生命奇妙，而激發(fā)種植欲望，正符合單元主題“讓我

試試看”，通過指導(dǎo)學(xué)生嘗試種植活動(dòng)，讓學(xué)生觀察植物的萌發(fā)、成長過程，在

嘗試種植的過程中體驗(yàn)嘗試活動(dòng)帶來的成長與收獲。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子對事物的觀察室籠統(tǒng)的，大概的，抓不住要點(diǎn)。因此，需要家

長帶領(lǐng)學(xué)生完成種子的搜集任務(wù)。在課堂上，要給學(xué)生提供進(jìn)行觀察的方法指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過課前搜集種子，課上利用摸一摸、看一看、比一比等方式，認(rèn)識(shí)種

子，知道種子形態(tài)各異，顏色不一。

2、通過觀看視頻、資料、微課等相關(guān)資源，掌握種植種子的方法和注意事

項(xiàng)，激起想要種植的欲望。

3、通過動(dòng)手親自嘗試種植，并激勵(lì)堅(jiān)持觀察、記錄，體會(huì)種植樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.常見植物種子的圖片。

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。

教學(xué)過程

第一課町

感受生命奇妙

一、師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感

受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

二、認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示工老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑

子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是

老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的;

吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

三、揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也

來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

四、計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

（3）展示計(jì)劃

【板書設(shè)計(jì)】

試種一粒籽

第二課時(shí)

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

一、師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5

天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

二、小組里說一說自己試種的體會(huì)。

三、全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

四、展示課本上的種植日記和成長記錄圖。

五、在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種

植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等）。

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單無我們胞略擾

第5課《健康游戲我用玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課選擇部編教材《道德與法治》二年級(jí)下冊第二單元《我們好好玩》。本

單元通過選擇健康的游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法以

及安全地玩游戲等課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使

他們有意識(shí)地通過玩游戲獲得成長。第五課是本單元的開篇內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)

學(xué)生樹立健康游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益、健康的游戲。

【學(xué)情分析】

由于二年級(jí)小學(xué)生上學(xué)時(shí)間還不到兩年，他們的自控能力、判斷能力都處于

正在發(fā)展的階段。他們對許多游戲的性質(zhì)缺少正確的認(rèn)識(shí)，不知道什么是健康的

游戲，也不知道如何健康的玩游戲，對在什么情況下玩，玩多長時(shí)間等，都需要

家長和教師的不斷教導(dǎo)、幫助和提醒。學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生辨識(shí)游戲的利弊,

幫助學(xué)生在玩健康的游戲過程中獲得成長。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)與能力：

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

游戲，從而玩得健康、有益、開心。

3.過程與方法：

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

游戲，從而玩得健康、有益、開心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一'激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)：今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說

明喜歡這個(gè)游戲的原因。

2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、體驗(yàn)游戲

1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會(huì)。

1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡

哪種游戲？為什么？

2、生討論。

3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊

端，但無論如何都不要沉迷其中。

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲。

1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂

趣。

2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、選個(gè)游戲玩一玩。

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什

么情況適合什么游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

健康游戲我常玩

球類游戲

棋類游戲健康

電腦游戲安全

戶外活動(dòng)

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第6課《傳統(tǒng)游戲知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

傳統(tǒng)游戲的話題作為以游戲?yàn)閱卧黝}的一節(jié)課，目的不是教孩子游戲的玩

法，而是讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲的魅力，進(jìn)而愛上傳統(tǒng)游戲的情感。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子年齡尚小，這個(gè)年齡階段的孩子處于好動(dòng)，愛玩，但求知欲也

較強(qiáng)，對于新鮮事物興趣較濃，他們喜歡和同伴一起玩游戲，但情緒很不穩(wěn)定，

容易激動(dòng)，沖動(dòng)。對于部分傳統(tǒng)游戲，孩子們并不陌生，但他們并不知道這些傳

統(tǒng)游戲背后的文化性和社會(huì)性，不知道就沒有辦法對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生深入的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

（1）了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲；

（2）會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。

過程與方法：

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，促進(jìn)親

子間、同伴間的友好合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好

合作。

（3）感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn),

抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲，會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲

為現(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲。

2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲。

3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、交流分享

1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的

游戲。

2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中

的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

1、由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

1、課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲

的魅力。

2、也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配

合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂

樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

趣味濃強(qiáng)身體

種類多益智力

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第7課《我們有新玩法》赦學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的

要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探

究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的

智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩

的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。第二課時(shí)“我們一起

來創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”

的習(xí)慣。并且通過動(dòng)手體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn)，還

可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。

【學(xué)情分析】

對于低年級(jí)學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不

多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把

游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目?，F(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來越多，也越來越智能，

但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，變得越來越不會(huì)玩。因此，借由這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過活動(dòng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)一物多玩的樂

趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，運(yùn)用“玩出新花樣、制定新規(guī)則、創(chuàng)意新組合”等方

法創(chuàng)造出新游戲，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性生活的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在創(chuàng)造玩耍中感受快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、稿子、橡皮泥、橡皮筋……

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這

么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花

樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具

呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我

們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多

道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可

以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

L制作所需道具

4.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

【板書設(shè)計(jì)】

我們有新玩法

玩出新花樣

制定新規(guī)則

創(chuàng)意新組合

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第8課《安全地玩》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》、

《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課。這個(gè)單元，側(cè)重同齡人之間的游戲，將

游戲作為學(xué)生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體。《安全地玩》是本單元最后一

課。課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學(xué)生了解，不能因?yàn)橥嬗螒蜻^程中存在

安全問題而放棄游戲，同時(shí)也要有安全意識(shí)。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危

險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟，平時(shí)缺乏家長的陪伴監(jiān)督，

在家長的視線范圍之外活動(dòng)、游戲的機(jī)會(huì)更多。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)游戲中

存在的安全隱患，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全地生活顯得尤為重要。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)?！痹凇敖】怠?/p>

安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注

意安全”；第9條提出，”認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到

危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的

有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。本課的編寫依據(jù)以上條目，

只在幫助學(xué)生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì)健康、安全

地生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：

（1）能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

（2）能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣：

（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4.過程與方法：

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。

1、（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎？

2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3、師導(dǎo)入新課。

二、在這里玩安全嗎？

1、（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)

有什么危險(xiǎn)？

2、學(xué)生討論交流。

3、（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）你們覺得安安說得話有道理嗎？玩捉

迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4、學(xué)生交流。

5、師總結(jié)。

三、我是安全警示員。

1、（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？

4、學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5、學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6、學(xué)生交流討論。

7、師總結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對危險(xiǎn)，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌。

1、師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？

2、學(xué)生回憶并回答。

3、師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家

玩得更安全。

4、學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。

5、師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？

6、學(xué)生討論交流。

7、師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還

能提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

【板書設(shè)計(jì)】

安全地玩

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單無掠色小義士

第9課《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護(hù)生

命之源一一水。通過欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護(hù)水，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

的聯(lián)系，讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂

上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一

起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣

可以更好的營造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

（2）了解我國水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí);

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)水資源的資料

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1.（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說些什么

呢？

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的as乏

1.（課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容）師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，

有什么感受。

2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。

3.師：你們對我國水資源有多少了解呢？

生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來救救我

1.（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景?。煟和瑢W(xué)們，你們覺得這些小朋友的

做法對嗎?為什么？假如你是小河或大海，你想對人們說些什么？

2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們

不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相

互交流一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被

污染的水，人們的身體健康受到了威脅、。

5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

四、節(jié)約用水的方法

1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？

2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可

用來沖廁所，等等。

3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到啊！

4.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境

變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城

市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能

有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃?'釋放"并加以

利用。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水

資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保

護(hù)水資源。

【板書設(shè)計(jì)】

■我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

_快來幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第10課《清新空氣是個(gè)寶》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

這一課是非常有時(shí)代氣息的主題，針對當(dāng)下我國大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從

“寶”的角度來引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到清新空氣

需要靠大家共同努力保護(hù)，遵守與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個(gè)話題聯(lián)系緊密，循序漸進(jìn)，幫

助學(xué)生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環(huán)境保護(hù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的

公民意識(shí)。

【學(xué)情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學(xué)校頻頻停課放假的情況，使得關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)

空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活，但由于二年級(jí)的孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，

在他們的實(shí)際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護(hù)，也不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預(yù)報(bào)等形式了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡

單的統(tǒng)計(jì)分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議

3.行為與習(xí)慣

通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良

好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣。學(xué)會(huì)防治污染，

保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護(hù)空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的?有什

么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?

有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)

嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、視頻對比-----空氣清新真好。

1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段

視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音

嘈雜的市中心）

2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言

4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣

的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

二、探究交流一我身邊的空氣好嗎

1.師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周

空氣質(zhì)量記錄》表格中

2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空

氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

三、調(diào)查討論一是什么污染了空氣

1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。

3.師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污

染小調(diào)查》的表格中。

4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。

四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢？

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對我們的

身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢？

2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物;

城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少

煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？

5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出

行。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就

要從身邊小事做起。

【板書設(shè)計(jì)】

10清新空氣是個(gè)寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第11課《我是一張紙》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里

來”、“我的苦與樂”三個(gè)板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙，了解紙的來源，懂得紙

對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對這方面知識(shí)接

觸不多。通過這一課的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要

的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

（1）了解紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

過程與方法

通過收集用紙情況，感知紙對于同學(xué)們的生活來說是非常重要。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，

讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：紙的來歷、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱

們今天請來的神秘朋友找出來

3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學(xué)生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常

用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……

這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有

情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，

再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻(xiàn)

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學(xué)生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的

紙來之不易。

三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在

干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對嗎?并說出理由

2.學(xué)生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

4.學(xué)生討論交流

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么？

6.學(xué)生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

朋友來源

我是一張紙

浪費(fèi)節(jié)約

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹

立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生明白環(huán)?？梢杂写顧n，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導(dǎo)學(xué)生通過行動(dòng)體驗(yàn)和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成環(huán)保生活的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生較一年級(jí)學(xué)生而言有了較為豐富的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一

年的學(xué)校學(xué)習(xí)，對環(huán)保知識(shí)有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關(guān)的事情，如植樹、清理垃圾等等。同時(shí)他們的獨(dú)立思考的時(shí)間

也會(huì)增加，并且動(dòng)手能力逐步增強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用提問及

活動(dòng)的形式，留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，尊重學(xué)生的個(gè)性想法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造

性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)二年級(jí)學(xué)生對抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會(huì)通過貼近學(xué)生生活的通過具體事例實(shí)現(xiàn)對環(huán)

保的理解。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們在親身體驗(yàn)中通過觀察發(fā)現(xiàn),實(shí)踐操作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.針對本班實(shí)際問題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為

中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的意識(shí)。

3.通過動(dòng)手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動(dòng)手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保

搭檔的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際問題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提高生活

的智慧和能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后,

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但是，如

果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

三、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活,

我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小

衛(wèi)士。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第呻里無我會(huì)男力的

第13課《我能行》赦學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我能行》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級(jí)下冊第四單元“我會(huì)努

力的”中的第一課。通過本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生保持信心，積極尋找學(xué)習(xí)方

法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

《我能行》一課分為“'大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰會(huì)真的行呢？”四個(gè)欄目和《咪咪學(xué)本領(lǐng)》繪本故事。前兩個(gè)欄目為

第一課時(shí)的內(nèi)容，第一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步

感到高興，有自信心。同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，

為下一個(gè)課時(shí)做鋪墊，并最終落實(shí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興”“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)

與長處，并從此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”，以及“學(xué)會(huì)正確對待自己的學(xué)習(xí)成績”等

要求。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學(xué)仍然會(huì)有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學(xué)生盡管很

努力，但依然無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學(xué)習(xí)十分必

要。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生愛表現(xiàn)，重視老師表揚(yáng)、同伴評價(jià)的年齡特點(diǎn)，教師可以設(shè)

計(jì)多種貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮教師賞識(shí)、同伴激勵(lì)等作用，讓學(xué)生

在認(rèn)識(shí)自我和情感交流的過程中，樹立自信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

2.學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人。

3.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長和進(jìn)步感到高興，有自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、“大拇指”送給你和我。

1、教師播放歌曲《我真的很棒》，引領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲拍手。

2、（課件出示教材第50頁的圖片）師引。

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈?/p>

自己再試一次，也許能行。

二'我哪里還不行呢？

1、課件出示教材第51頁左圖。（情境教學(xué)）

2、課件出示教材第51頁右上圖。（情境教學(xué)）

3、課件出示教材第51頁右下圖。（情境教學(xué)）

三、我也能行。

1、課件出示教材第52頁圖片。

2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？

3、學(xué)生討論交流。

4、師：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請

教，相信自己通過努力一定也能行的。

四、誰會(huì)真的行呢吧？

1、課件展示教材第53頁圖片。

2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、師小結(jié)：不能只說行，努力才行！

五、課堂小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

13我能行

我在這點(diǎn)行

你在那點(diǎn)行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊

第14課《學(xué)習(xí)方方法》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

“我會(huì)努力的”是《道德與法治》二年級(jí)下冊教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，但他們難免

會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

堅(jiān)持不懈的精神，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，試著找到適

合自己的學(xué)習(xí)方法，知道生活必須要經(jīng)歷過“堅(jiān)持”，才能延續(xù)自己原有的好習(xí)

慣并且向他人學(xué)習(xí)。本單元一共安排了四個(gè)主題，分別是：《我能行》、《學(xué)習(xí)有

方法》、《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》、《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學(xué)習(xí)有

方法》。這個(gè)主題主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有辦法的，大家一起學(xué)就可以學(xué)得更

好，并明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，應(yīng)試著找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟大家一起分享,

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是他們生活中非常重要的部分，對于學(xué)習(xí)生活

的回顧與整理對學(xué)生而言十分必要，尤其是在倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)的當(dāng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實(shí)的情況是：一方面，隨著學(xué)生年級(jí)

的升高，各種原因造成的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)精神上的壓力也越來越大。一

些學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學(xué)、逃學(xué)等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀學(xué)生的差距在日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)心理的

疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)對這些學(xué)生來說是現(xiàn)實(shí)需要。另一方面，掌握學(xué)習(xí)方法的

重要性是日益凸顯。我國傳統(tǒng)文化中“授人以魚不如授人以漁”說的就是這一道

理。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，本身已成為教育的價(jià)值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)達(dá)

到事半功倍的效果，在