三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school（The first period）第一課時教學(xué)實錄 人教PEP

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）第一課時教學(xué)實錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）

授課年級：三年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過歌曲、游戲、情景對話等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習舊知識，學(xué)習新內(nèi)容。通過介紹學(xué)校設(shè)施和問候語，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞和句型，為新學(xué)期的英語學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握簡單的英語問候語和介紹學(xué)校設(shè)施的詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬，運用所學(xué)知識進行實際交流，增強語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握核心詞匯：如"welcomeback","school","classroom","library","teacher"等，這些詞匯是本節(jié)課的基石，能夠幫助學(xué)生進行有效的交流。

-學(xué)會問候語：如"Hello","Goodmorning","Howareyou?"以及回答"I'mfine,thankyou.Andyou?"這些句型是日常交流中的基本用語，對于三年級學(xué)生來說非常重要。

-情景對話：通過模擬學(xué)校日常情景，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，例如：“Thisisourclassroom.Welcomebacktoschool!”和“Thisisourteacher.Hello,teacher!”

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶新詞匯可能是個挑戰(zhàn)。例如，"library"和"classroom"這樣的單詞可能需要通過圖片、實物展示或者動作來幫助學(xué)生記憶。

-句型運用：正確使用問候語和介紹學(xué)校設(shè)施的句型，如"Thisis..."和"Welcomebackto..."，學(xué)生可能容易混淆或忘記使用正確的介詞和冠詞。

-情景模擬的連貫性：在情景對話中，學(xué)生可能難以保持對話的連貫性和自然性，需要通過角色扮演和重復(fù)練習來加強。

-發(fā)音準確性：英語中的某些音素，如"th"的發(fā)音，對于三年級學(xué)生來說可能比較困難，需要通過示范和模仿來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，通過直觀的圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬學(xué)校環(huán)境中使用目標語言進行交流，增強實踐運用能力。

3.運用游戲和競賽，如單詞接龍、快速問答等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高參與度。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如歌曲、視頻和互動白板，增加課堂趣味性，輔助教學(xué)重點的傳達。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放歌曲"Welcomebacktoschool"，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師提出問題：“Canyoutellmewhatyoudidduringtheholidays?”鼓勵學(xué)生用英語簡單描述他們的假期生活，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習（約25分鐘）

-教師展示學(xué)校不同場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新詞匯，如"classroom","library","computerlab"等。

-通過情景模擬，教師與學(xué)生進行對話，如"Thisisourclassroom.Welcomebacktoschool!"，讓學(xué)生模仿并練習。

-教師通過游戲"Findthewords"來復(fù)習和鞏固新詞匯，學(xué)生需要在教室中找到并說出相應(yīng)物品的英文名稱。

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校場所，用學(xué)過的詞匯和句型制作一個簡單的介紹海報。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計他們的海報，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用英語表達。

-每個小組派一名代表向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念，如"Thisisourlibrary.Welikereadingbookshere."

-教師選取幾組進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和英語表達能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的使用。

-教師提出問題：“Whydowesay'Welcomebacktoschool'?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校對他們的重要性。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述他們最喜歡的學(xué)校場所，并寫一句問候語。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)使用英語交流，并期待下節(jié)課的進一步學(xué)習。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多樣的教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與并掌握新詞匯和句型。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語表達能力仍顯不足，需要更多的個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進：在后續(xù)課程中，我將增加更多的個性化輔導(dǎo)時間，特別是在小組活動中，確保每個學(xué)生都有機會開口說英語。此外，我將引入更多互動性強的游戲和活動，以進一步提高學(xué)生的英語實踐能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這個學(xué)期的第一堂英語課，我感到非常欣慰看到孩子們的熱情和對學(xué)習的渴望。通過觀察和互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和基本句型。他們在角色扮演和海報制作活動中表現(xiàn)出色，能夠用英語進行簡單的交流。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)上還存在問題，特別是在使用"Thisis..."和"Welcomebackto..."這些句型時。

2.教學(xué)改進

為了幫助學(xué)生更好地掌握英語，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強個別輔導(dǎo)，特別是對發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)有困難的學(xué)生。我會利用課后時間或課間休息，為他們提供額外的練習和指導(dǎo)。

-引入更多針對性的練習，比如發(fā)音練習和句型填空，來鞏固學(xué)生的語言技能。

-在課堂上使用更多的視覺輔助工具，如閃卡和圖表，來幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-創(chuàng)造更多實際的語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機會使用英語進行交流，例如通過模擬不同的學(xué)校場景進行對話練習。

-鼓勵學(xué)生在家練習英語，并布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于他們喜歡的學(xué)校場所的短文。

-定期進行小測驗，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請用英語寫一段話，介紹你們的學(xué)校，包括你最喜歡的場所和為什么你喜歡那里。例如：“Myschoolisverybeautiful.IlikethelibrarybecauseIcanreadmanybooksthere.”

2.錄制一段視頻，用今天學(xué)到的問候語和介紹句型，模擬和你的朋友在學(xué)校相遇的場景。比如：“Hello,howareyou?Welcomebacktoschool!”

3.練習今天學(xué)到的單詞和句型，確保你能夠正確地發(fā)音和拼寫。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，很高興看到大家都能積極地完成。以下是一些反饋：

-大部分同學(xué)能夠正確使用"Welcomebacktoschool"和"Thisis..."這些句型，但是有些同學(xué)在句子結(jié)尾時忘記了問號和句號，記得在書寫時要加上標點符號。

-有些同學(xué)在介紹學(xué)校場所時，用詞不夠豐富。我建議你們可以嘗試使用更多的形容詞來描述你們的學(xué)校，比如"big","smal