Unit2 More than fun understanding ideas教學實錄 -2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊

Unit2Morethanfununderstandingideas教學實錄-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Morethanfun-understandingideas

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版初中英語七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2Morethanfun中的“understandingideas”部分進行教學。教學內(nèi)容包括學習動詞短語“dothingswithsb.”和“playwithsb.”，通過閱讀文章了解有關(guān)朋友的活動和興趣，并在實踐中運用所學知識。同時，培養(yǎng)學生對英語文章的理解能力和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠運用本課所學動詞短語描述與朋友的活動和興趣，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：通過閱讀和理解文章，增強學生對不同文化背景下的友誼和休閑活動的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、歸納和總結(jié)文章信息的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列朋友之間的活動照片，引導學生思考并討論他們通常與朋友做些什么，從而自然引入本課主題。

-情境模擬：模擬一個聚會場景，讓學生用本課學的動詞短語邀請朋友參與不同的活動。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)文章內(nèi)容討論并列舉出朋友之間可能進行的活動，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，通過角色扮演來復(fù)述文章內(nèi)容，增強對文章理解的同時，提高口語表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考如何將這些動詞短語應(yīng)用到實際生活中。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方的語言表達和邏輯運用，以促進相互學習和提高。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、互動式在線練習題

-教學手段：實物圖片、活動卡片、情境模擬道具五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一系列朋友間互動的圖片，詢問學生通常與朋友進行哪些活動，從而引入本課主題“Morethanfun”。

-目的：激發(fā)學生對朋友間活動的興趣，為學習動詞短語和閱讀文章打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“dothingswithsb.”和“playwithsb.”的用法，并通過文章中的例句幫助學生理解。

-演繹推理：通過文章中的具體例子，展示如何使用這些動詞短語進行句子構(gòu)建，如“Mikeusuallyplaysbasketballwithhisfriendsonweekends.”。

-歸納推理：引導學生從文章中歸納出朋友間常見活動，如“Playingvideogames,watchingmovies,etc.”。

-邏輯謬誤：通過錯誤例句讓學生識別并糾正，如“Tomdoeshishomeworkwithhisdog.”（錯誤使用“with”）。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計填空和改寫句子的練習，如將“Tomplaysfootballwithhisfriends.”改寫為“Tomandhisfriendsplayfootballtogether.”。

-小組討論：學生分組討論，用所學動詞短語描述自己的周末活動，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中提到的活動，討論這些活動如何增進友誼和理解。

-辯論活動：組織學生辯論“是否應(yīng)該花更多時間與朋友一起活動”，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的動詞短語和句型，強調(diào)正確的使用方法。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習體會，教師針對學生的反饋進行點評和指導。六、教學反思

這節(jié)課我嘗試通過情境模擬和小組討論的方式讓學生更自然地運用新學的動詞短語。我發(fā)現(xiàn)學生們在模擬情境中很投入，能夠較為自如地使用這些短語。但是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些害羞，沒有完全放開。我想在下一節(jié)課中，我可以給他們更多的時間去準備，或者嘗試一些更加開放性的活動來鼓勵他們。另外，我也注意到在課堂總結(jié)時，我應(yīng)該更有效地引導學生回顧和鞏固所學內(nèi)容，確保他們能夠真正吸收和理解。七、教學評估與改進

1.教學評估

本節(jié)課通過情境模擬和小組討論，學生們對“dothingswithsb.”和“playwithsb.”這兩個動詞短語有了較好的理解和運用。從學生的課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠積極參與活動，用英語描述與朋友的活動，顯示出較好的語言運用能力。在小組討論中，學生們也能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作精神。此外，通過課堂練習和辯論活動，學生們的邏輯思維和論證能力得到了一定程度的鍛煉。

2.教學改進

盡管學生們在課堂上表現(xiàn)出了一定的積極性，但仍有一些方面需要改進：

-增加個體關(guān)注：在小組活動中，應(yīng)確保每個學生都有機會發(fā)言和參與，避免個別學生的邊緣化?？梢钥紤]設(shè)置更多的個體任務(wù)，以促進每個學生的個人發(fā)展。

-強化語言實踐：雖然情境模擬和小組討論有助于語言實踐，但可以進一步增加真實的語言使用場景，如角色扮演、情景劇等，讓學生在更加真實的語境中練習。

-提高思維深度：在邏輯推理的環(huán)節(jié)，可以引入更復(fù)雜的案例，挑戰(zhàn)學生的思維，促使他們更深入地思考和分析問題。

-促進自主學習：鼓勵學生在課后自主查找相關(guān)資料，了解更多關(guān)于友誼和休閑活動的文化背景，從而拓寬知識面。

-加強反饋與評價：在課后，教師應(yīng)提供更詳細的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進自我反思和相互學習。

-融合信息技術(shù)：利用多媒體和在線資源，如互動式在線練習題，以增加課堂的趣味性和互動性，同時提高學習效率。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與課程主題相關(guān)的英文視頻片段，如朋友間的互動、休閑活動等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：收集和課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動的圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶動詞短語。

-音頻：使用英文原聲聽力材料，讓學生練習聽力，提高對英語口語的理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇包含本課動詞短語和句型的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，同時了解健康生活方式的核心要素。

-文章討論：提供一些討論性的文章，引導學生思考友誼和休閑活動對健康生活方式的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如GoogleDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時能夠快速查找和了解詞義。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)的聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish，提高學生的聽力技能和語音識別能力。

4.互動式學習平臺

-在線互動平臺：使用學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時訪問和學習。

-論壇和聊天室：在平臺上設(shè)立論壇和聊天室，鼓勵學生在線交流和討論課程相關(guān)的話題，促進合作學習。

5.教學輔助工具

-活動卡片：制作包含不同動詞短語的卡片，用于課堂活動，如匹配游戲、角色扮演等。

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，讓學生在電子白板上練習寫作和繪圖，增強互動性。

6.課程拓展資源

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家和文化中友誼和休閑活動的資料，幫助學生了解多元文化。

-相關(guān)書籍和文章：推薦學生閱讀與課程主題相關(guān)的書籍和文章，以拓展知識面和視野。

7.教學評估工具

-在線測試：利用在線測試平臺，如Quizlet，創(chuàng)建和發(fā)布