語(yǔ)文園地五 （教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地五（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》，主要包括《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，以及相應(yīng)的生字詞教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的古詩(shī)和生字詞有關(guān)聯(lián)。教材中《小小的船》、《四季歌》等古詩(shī)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)韻律、字詞的理解和運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《江南》這首詩(shī)，拓展學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生加深對(duì)古詩(shī)的感悟，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)的基本格式、韻律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)朗讀和背誦《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古詩(shī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫能力，理解字詞在句子中的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聯(lián)想生活實(shí)際，理解古詩(shī)中的意象和情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片或故事，如《小小的船》中的月夜泛舟，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)入古詩(shī)描繪的情境。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬詩(shī)人身份，創(chuàng)作關(guān)于自然景觀的簡(jiǎn)短詩(shī)句，體驗(yàn)詩(shī)人觀察自然、抒發(fā)情感的創(chuàng)作過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論古詩(shī)中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人或故事中的角色，通過(guò)朗讀和表演古詩(shī)，增進(jìn)對(duì)詩(shī)意的理解和傳達(dá)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)后，鼓勵(lì)他們反思自己對(duì)于古詩(shī)的理解和背誦過(guò)程中的收獲與不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)古詩(shī)的朗讀和背誦，以及對(duì)方對(duì)詩(shī)意的理解，提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《小小的船》、《四季歌》、《江南》相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)中的意象和情感。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于四季變化、江南風(fēng)光的短文，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)背景的了解。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)工具、生字詞練習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高拼音認(rèn)讀和生字詞書寫的效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《小小的船》相關(guān)的圖片，如月夜下的船只，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)描繪的情境。

-提問(wèn)：你們有沒(méi)有見過(guò)或想象過(guò)在夜晚的小船上看到的景象？這樣的景象讓你有什么感受？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩(shī)文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小的船》，指導(dǎo)學(xué)生注意韻律和停頓。

-意象解析：引導(dǎo)學(xué)生解析詩(shī)中的意象，如“彎彎的月兒”、“小小的船”，并討論這些意象在詩(shī)中的意義。

-生字詞教學(xué)：講解“彎”、“月”、“船”等生字詞，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-詩(shī)情理解：教師通過(guò)講解和提問(wèn)，幫助學(xué)生理解《小小的船》的情感內(nèi)涵，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論《四季歌》中描繪的四季變化，以及這些變化給人們生活帶來(lái)的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)《江南》中的自然景觀，如“江南可采蓮”。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然景物的四句詩(shī)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-朗讀展示：學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律美和意境美。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，提出在古詩(shī)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一首最喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀并背誦。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同欣賞古詩(shī)之美。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生自由表達(dá)對(duì)古詩(shī)的喜愛，以及對(duì)下一次課程的期待。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)《小小的船》等古詩(shī)有了較深的理解和感受。但在生字詞教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)于字詞的記憶不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)生字詞記憶問(wèn)題，下一節(jié)課將增加生字詞的游戲化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如拼寫比賽、猜字游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督生字詞的記憶情況。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-朗讀并背誦《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古詩(shī)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-觀察生活中的自然景觀，模仿《江南》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于自然美的四句詩(shī)。

-選擇一首最喜歡的古詩(shī)，用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)中的意象和情感，并書寫下來(lái)。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的背誦視頻和書寫作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予個(gè)性化反饋。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作詩(shī)和對(duì)古詩(shī)的理解，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，將他們的作品展示在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)觀摩。

-針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握古詩(shī)的朗讀和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流作業(yè)完成情況，通過(guò)同伴互助，共同提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-古詩(shī)課件：制作包含《小小的船》、《四季歌》、《江南》三首古詩(shī)的精美課件，每個(gè)課件包含詩(shī)的原文、注釋、譯文、背景介紹、作者簡(jiǎn)介等，方便教師系統(tǒng)講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-案例集：收集與古詩(shī)相關(guān)的文化背景資料，如詩(shī)人創(chuàng)作背景、古詩(shī)中的季節(jié)變化、江南地區(qū)的風(fēng)土人情等，以案例形式呈現(xiàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：整合與古詩(shī)主題相關(guān)的視頻資源，如古詩(shī)朗誦、古風(fēng)音樂(lè)、自然風(fēng)光等，通過(guò)視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

-文章匯編：搜集和整理與古詩(shī)教學(xué)相關(guān)的教育文章，如教學(xué)方法探討、古詩(shī)在教學(xué)中的應(yīng)用等，供教師參考和學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)立互動(dòng)討論區(qū)，學(xué)生可以在此提交作業(yè)、分享心得、討論古詩(shī)理解，教師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-直播課堂：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的直播功能，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)于古詩(shī)的朗讀和背誦，教師可以通過(guò)直播實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和情感表達(dá)。

-資源下載區(qū)：提供古詩(shī)學(xué)習(xí)的相關(guān)資料下載，包括課件、練習(xí)題、音頻材料等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定