語文中考文學類文本表達方式 專題復習教學課件

中考復習專題--表達方式

一、回顧教材，考點探源冊數(shù)篇目考點探源七上《散步》本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。《黃河頌》詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情，你認為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？七下《誰是最可愛的人》本文具有強烈的抒情色彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達方式，使人讀后產生強烈的共鳴。試著找出這樣的段落，有感情地朗讀，并從人稱、句式或修辭手法的運用等方面體會其抒情效果?！独贤酢芳氉x課文中“老王來送香油雞蛋”的段落，探究下列問題。（2.在這部分中，為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及我的心理活動？）八上《回憶我的母親》作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解他們的含義，并體會其作用。八下《社戲》作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達方式各自的作用?！痘匮影病吩娙顺酥苯邮闱椋€通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)感情。試著找出相關詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。

我的發(fā)現(xiàn)

①體會和品味表達方式是文學類文本的關注點。②人物細節(jié)描寫、景物描寫、抒情方式及記敘文中議論的表達作用是重中之重。③表達方式的判斷與分析要求緊扣文本，融會貫通。二、以文析法，歸納策略。

案例1：八下《社戲》（P8），思考探究（二）

作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達方式各自的作用。

例1.但在我是樂土：因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

這句話運用了議論的表達方式。不僅概括“我”對平橋村的總體印象，突出平橋村在我心目中的地位，也起到統(tǒng)領下文的作用。

例2.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

這句話運用了景物描寫的表達方式。為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，寫出小朋友行船之快，烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切心情，抒發(fā)了作者熱愛農村的感情。

這句話運用了議論、抒情的表達方式。真實表達“我”對看戲、吃豆的感受，點明中心，暗含“我”的懷念之情。

例3.真的,一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

例4.六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

這句話運用人物語言描寫。表現(xiàn)了“六一公公”淳樸寬厚、熱情好客的性格。

要點①篇首議論句的作用：概括了（或突出了）

，統(tǒng)領（或引出）下文。②末段議論、抒情句的作用：點明中心，抒發(fā)感情。③景物描寫：展示畫面，烘托人物心情。④人物描寫：刻畫人物性格特征。

案例2：八下《回延安》（P14）思考探究（二）

詩人除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)感情。試著找出相關詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。

例1.“革命道路千萬里，天南海北想著你……”/“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”

這兩句運用直接抒情的表達方式。直接、強烈地抒發(fā)了感激、思念、親切之情。

這兩句運用間接抒情的表達方式。間接、含蓄地抒發(fā)了贊美、激動之情。

要點

①直抒胸臆，情感強烈直接。

②間接抒情，融情于事，融情于景。

例2.“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹”/“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。”

案例3.具體分析以下句子運用了什么表達方式及其各自的表達作用。（七下《散步》）例

1.我們在田野中散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。例

2.

但我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

這句話運用了記敘的表達方式。交代了地點、人物及事件。緊扣題目，吸引讀者的閱讀興趣。

這句話運用了議論的表達方式。這句話含蓄點出中年人身上的責任，收到深化主旨和畫龍點睛之效。

3.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西------生命。例

這句話運用了景物描寫的表達方式。描寫了田野的新綠、樹上的嫩芽、田里的冬水等等生機盎然的初春景象，為一家三代人之間的親情起了很好的渲染烘托作用。要點

①記敘具有交代事件發(fā)生幾要素的作用。

②景物描寫：展示畫面、渲染氣氛、烘托心情。

③篇末議論：深化主旨、畫龍點睛。

案例4：說說以下句子運用了什么表達方式及其各自的表達作用。

（九上《故鄉(xiāng)》）

例1：……蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的鄉(xiāng)村……

例2：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；嘴唇動著，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

這句話運用了環(huán)境描寫的表達方式。表現(xiàn)故鄉(xiāng)經濟蕭條，沒有生氣的情景，交代時代背景，營造悲涼的氛圍，反映中心的作用。

這句話運用了神態(tài)、語言描寫的表達方式。主要刻畫中年閏土的麻木凄涼，與“我”之間的隔閡，表達“我”對其復雜的感情。

這句話運用了議論的表達方式。表明“路”是實踐出來的這個意思，給人以鼓舞和信心，深化中心。要點：①環(huán)境描寫：營造氛圍、揭示中心。②人物描寫：刻畫性格、反映情感③篇末議論、深化主旨。

例3：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。歸納策略

（一）人物描寫

答題格式：

（1）這句話運用

描寫，形象生動地刻畫出人物

的性格（情感、心理）特征。

（2）這句話運用

描寫，襯托/突出

的特點，表達作者的

感情。

（二）景物描寫

作用：①交代事情發(fā)生的背景②渲染氣氛③烘托心情，反映人物性格或品質④推動故事情節(jié)的發(fā)展⑤暗示中心

答題格式：

（1）這句話運用

描寫，交代了

（時間/地點/背景）。

（2）這句話運用

描寫，渲染

（悲涼、蕭條、歡樂等）的氣氛。

（3）這句話運用

描寫，暗示了

，推動故事情節(jié)發(fā)展。（緊扣文本分析）

（二）抒情答題格式：這句話運用了（借物抒情、情景交融、直抒胸臆）等直接強烈或間接含蓄地抒發(fā)了

情感。

（三）記敘文中的議論

作用：①承上啟下②統(tǒng)領全文③引起讀者思考④點明人物或者事件的意義⑤突出中心，起到畫龍點睛的作用⑥升華主題三、以法析文，鞏固策略。1.直接判斷下列句子的表達方式。

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！()

②我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。()

③白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。()

④這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。（《紀念白求恩》）()

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。()

⑥中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬：我整天的靠著火，也須穿上棉襖。()

⑦階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。()

⑧大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農田谷物。()

⑨菊花茶！你的清香沖散了我們的憂愁，你的甜美讓我們身心舒暢，你的透明色彩給我們以平靜祥和。菊花茶，你是我的最愛。()

⑩人們常說，人生如茶。品著菊花茶，就像品人生。清香中帶點澀澀的感覺，就像人生一樣，不可能一帆風順，總會有挫折相伴其中，但這樣的人生才會完美，這樣的菊花茶也會更加讓人難。()?透明的杯子里裝著一杯菊花茶。水面上浮著一層白色的小菊花，你壓我，我擠你，仿佛暴風雨前的池塘里，條條白色的小魚爭著浮出水面去呼吸氧氣。()

2.結合文本，運用所學知識，分析以下幾個句子各自起到怎樣的表達作用（或表達效果）？

（1）好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ā栋踩摹罚?/p>

這句話運用直抒胸臆的表達方式。直接強烈抒發(fā)作者對安塞腰鼓，對黃土高原的贊美與熱愛。（2）你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。（《燈籠》）

這句話運用議論、抒情的表達方式。卒章顯志，強烈地抒發(fā)要做抗日“馬前卒”的心愿，表現(xiàn)對國家社會的擔當精神。

（3）因為有了這種國際性的大雁遷移活動，伊利諾伊的玉米才得以穿過云層，被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。（《大雁歸來》）

這段運用議論、抒情的表達方式。把3月遷徙的大雁完成生命歷程比喻成一首詩歌，它們的鳴叫和飛行給整個大陸帶來詩意和無窮的樂趣，它們的遷徙活動不畏艱險、執(zhí)著堅強，讓人敬佩，表達出作者對大雁的禮贊?！皫е靶浴币馑际谴笱愕倪w徙是自然的、是一種本能，而不是人類所規(guī)訓的。

這句話運用描寫的表達方式，渲染了寂靜而安穩(wěn)的氛圍，為后文的排山倒海氣勢做鋪墊，以靜襯動。

（4）緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。（《安塞腰鼓》）

（5）我就陪父親在臺階上坐著，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（《臺階》）

這句話運用動作、肖像描寫的表達方式。（緊扣詞語，能分析出父親對生活的執(zhí)著、堅韌，衰老后內心的不甘與沮喪，還有對父親的心疼與敬意之情。）四、以文測法，內化能力

1.閱讀《故鄉(xiāng)的風》，回答問題。

(2019湖·隨州）

聯(lián)系上下文，從表達方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第⑿段畫線句子。參考答案

（表達方式）景物描寫。本句描寫了波光泛動，綠蔭倒映的小凌河河水，反映出故鄉(xiāng)的人們通過對風沙的治理，使環(huán)境發(fā)生了驚人的轉變，表達了作者欣喜自豪的心情。

2.閱讀《喜旺的年》，回答問題。（2014重慶）

第⑨段畫線部分意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。

參考答案

動作細節(jié)和神態(tài)描寫生動表現(xiàn)出父母盼望回家見到親人，見到兒子的急切心情；喜旺看父母望自己時陌生的感覺，一方面表現(xiàn)了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感。

3.閱讀《江南的春天》，回答問題。

文章最后一段劃線句子屬于景物描寫，請簡要分析其作用。（3分）答案示例

通過對“太陽”“玉蘭和箭竹”“小鳥在快樂地啁啾”“紫薇已綻起了淺淺的嫩芽?！钡染拔锏拿鑼?，表現(xiàn)充滿生機的優(yōu)美畫面，渲染人物輕松愉悅的心情。表達對自然界、人與人之間美好春天的憧憬，