人教版七年級歷史與社會上冊第一單元第一課《我的家在哪里》教學(xué)實錄

人教版七年級歷史與社會上冊第一單元第一課《我的家在哪里》教學(xué)實錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我的家在哪里》

授課年級：七年級

教材版本：人教版歷史與社會上冊。

本節(jié)課是幫助學(xué)生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會人文特點，從而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，使學(xué)生掌握課本中的相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境的基本認識，提升其空間感知和地理信息處理能力。

2.歷史素養(yǎng)：使學(xué)生能夠從歷史角度理解家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷，增強對家鄉(xiāng)歷史文化的尊重和傳承。

3.社會參與：激發(fā)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.文化認同：通過了解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和社會發(fā)展，增強學(xué)生對自己民族文化的認同感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和社會文化特點。具體包括：

-家鄉(xiāng)的地理位置：如經(jīng)緯度、相對位置等，例如，讓學(xué)生能夠指出自己家鄉(xiāng)在地圖上的位置。

-自然環(huán)境特點：如氣候、地形、水系等，例如，讓學(xué)生描述家鄉(xiāng)的氣候類型和主要地形特征。

-社會文化特點：如民俗風(fēng)情、歷史遺跡、地方特產(chǎn)等，例如，讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的知名歷史人物或傳統(tǒng)節(jié)日。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對以下內(nèi)容的理解和掌握：

-地理信息的整理與表達：學(xué)生可能難以將家鄉(xiāng)的地理信息進行系統(tǒng)整理和準(zhǔn)確表達。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪制家鄉(xiāng)地圖的方式，讓學(xué)生在圖上標(biāo)注重要地理信息點。

-歷史文化背景的理解：學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的歷史文化背景缺乏深入了解，難以理解其背后的歷史意義和文化價值。例如，教師可以通過講述家鄉(xiāng)歷史故事或展示歷史文物圖片，幫助學(xué)生建立對家鄉(xiāng)歷史的直觀感受。

-社會現(xiàn)象的觀察與分析：學(xué)生可能對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力不足，難以從宏觀角度理解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展。例如，教師可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料，通過討論分析，提高學(xué)生的觀察與分析能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和社會文化特點，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過模擬家鄉(xiāng)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的特色，增強學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家鄉(xiāng)的地圖、圖片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，如在線地圖工具，讓學(xué)生實時標(biāo)注和討論家鄉(xiāng)的地理位置。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地方政府的官方網(wǎng)站，查詢家鄉(xiāng)的歷史和文化資料，擴展學(xué)生的知識面。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認為家鄉(xiāng)在哪里？它有什么特別之處？”讓學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)的初步認識。接著，展示一張家鄉(xiāng)的衛(wèi)星地圖，引導(dǎo)學(xué)生指出并確認家鄉(xiāng)的位置，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和主要文化特點，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生記錄關(guān)鍵信息。

-學(xué)生分成小組，每組選擇家鄉(xiāng)的一個方面（如地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等）進行深入研究。每個小組收集相關(guān)資料，包括地圖、圖片、文字描述等。

-各小組根據(jù)收集的資料，設(shè)計并制作一張關(guān)于家鄉(xiāng)的海報，包括地圖、圖片和簡短的文字介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保每個小組的工作都能順利進行。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成海報制作后，教師組織一個展示會，每個小組將自己的海報貼在教室墻上，小組成員站在海報前，向其他同學(xué)介紹他們的設(shè)計理念和所展示的內(nèi)容。其他同學(xué)可以提出問題或進行評論，以促進交流和思考。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表進行簡短的總結(jié)，分享他們在制作海報過程中的收獲和感悟。然后，教師對全班同學(xué)進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識，如家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和文化特點，并鼓勵學(xué)生將這些知識與自己的日常生活聯(lián)系起來，增強對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境有了較好的理解和掌握，但在深入探討家鄉(xiāng)的歷史文化方面略顯不足。此外，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將增加對家鄉(xiāng)歷史文化內(nèi)容的講解，并通過小組活動鼓勵每個成員都積極參與討論。同時，我會提前準(zhǔn)備更多輔助材料，如歷史故事、文化背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還會在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中來。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)的地圖、地標(biāo)建筑、自然風(fēng)光、傳統(tǒng)節(jié)日活動等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和認同感。

-視頻素材：剪輯家鄉(xiāng)的介紹視頻，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和風(fēng)土人情，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)。

-音頻素材：收錄家鄉(xiāng)的方言、傳統(tǒng)音樂等音頻資料，用于課堂教學(xué)，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識。

閱讀材料：

-地方志書籍：提供家鄉(xiāng)的地方志或相關(guān)歷史書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

-網(wǎng)絡(luò)文章：精選介紹家鄉(xiāng)自然地理、經(jīng)濟發(fā)展、社會變遷的網(wǎng)絡(luò)文章，作為課后閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野。

實踐工具：

-調(diào)查問卷：設(shè)計關(guān)于家鄉(xiāng)社會變遷的問卷調(diào)查表，供學(xué)生在課后進行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，用于課堂討論和分析。

-研究日志：發(fā)放研究日志本，讓學(xué)生記錄他們在研究家鄉(xiāng)過程中的發(fā)現(xiàn)、疑問和思考，培養(yǎng)他們的研究習(xí)慣和批判性思維。

教學(xué)軟件：

-地圖軟件：使用GoogleEarth等地圖軟件，讓學(xué)生在電腦或移動設(shè)備上探索家鄉(xiāng)的地理位置，理解地理信息。

-互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，如Moodle或Edmodo，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，進行在線討論，提高教學(xué)的互動性。

輔助材料：

-地理模型：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的地形模型，用于課堂上演示，幫助學(xué)生更好地理解地形地貌。

-文化展品：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品、民俗服飾等文化展