2024年四年級英語上冊 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024年四年級英語上冊外研版（三起）Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"的教學(xué)實(shí)錄。本單元以家庭聚會為背景，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭聚會相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如家庭成員的稱呼、食物名稱以及相關(guān)的日常交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家庭聚會場景的句型和詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力和家庭話題的交流技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述家庭聚會的情景，增強(qiáng)日常生活中的英語應(yīng)用能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下家庭聚會的習(xí)俗和特點(diǎn)，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過參與角色扮演和情景模擬活動，培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“familydinner,”“brother,”“sister,”“cousin,”“aunt,”“uncle,”以及食物名稱如“chicken,”“soup,”“rice,”等。這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音是教學(xué)重點(diǎn)。

-掌握句型：學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用“Who's...?He/Sheis...,”“Wehave...,”等句型來介紹家庭成員和在家庭聚會中享用的食物。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，例如模擬家庭聚會的對話。

舉例：在講解“familydinner”時，教師可以通過展示圖片和實(shí)際物品來引入詞匯，并通過角色扮演活動讓學(xué)生實(shí)踐使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭成員稱呼的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆家庭成員的稱呼，如“brother”和“sister”，“aunt”和“uncle”等。

-句型結(jié)構(gòu)：對于“Who's...?He/Sheis...”這種疑問和回答的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤，如忘記使用“is”或者使用錯誤的代詞。

-語言實(shí)踐：在實(shí)際交際中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或語言能力限制而無法流暢使用英語。

舉例：教師可以通過設(shè)計易于混淆的稱呼配對游戲來幫助學(xué)生區(qū)分家庭成員的稱呼，并通過重復(fù)練習(xí)和情境模擬來幫助學(xué)生掌握疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。此外，通過小組活動和角色扮演，教師可以鼓勵學(xué)生大膽開口，減少緊張情緒，提高語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建家庭聚會的情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問和回答問題，以及同伴間的交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示課文插圖、家庭聚會場景和食物圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動游戲，增加課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段家庭聚會的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭聚會的場景。接著，教師提出問題：“你們在家庭聚會上都做了些什么？”讓學(xué)生們自由分享自己的經(jīng)歷。然后，教師引入本課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在英語中描述家庭聚會?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生識別并學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和食物名稱。接著，教師通過演示和領(lǐng)讀，教授“Who's...?He/Sheis...”和“Wehave...”等句型。在學(xué)生理解了句型結(jié)構(gòu)后，教師可以設(shè)計一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這些句型。此外，教師還可以通過例句和情景對話，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯和句型。

-活動一：教師展示家庭成員的圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的英文稱呼。

-活動二：教師展示食物圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的英文名稱。

-活動三：教師提問：“Who'she/she?”，學(xué)生回答：“He/Sheismybrother/sister/aunt/uncle...”。

-活動四：教師提問：“Whatdowehavefordinner?”，學(xué)生回答：“Wehavechicken/soup/rice...”。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬家庭聚會的場景。學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，并用英語介紹自己的家庭成員和所享用的食物。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。在角色扮演結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-活動一：學(xué)生自由組合，選擇角色并準(zhǔn)備對話。

-活動二：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

-活動三：學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生觀看并進(jìn)行評價。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用英語描述一幅家庭聚會的圖片。學(xué)生需要在圖片中標(biāo)注家庭成員、食物和活動，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。教師收集學(xué)生的作品，挑選幾份進(jìn)行展示和評價。

-活動一：教師發(fā)放家庭聚會的圖片，學(xué)生開始準(zhǔn)備描述。

-活動二：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成描述，并上交作品。

-活動三：教師展示部分學(xué)生的作品，進(jìn)行評價和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。從學(xué)生的反饋來看，他們對于家庭成員的稱呼和食物名稱掌握得較好，但在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。

我注意到，在角色扮演活動中，部分學(xué)生對于如何開始對話和維持對話感到困惑。下次教學(xué)時，我會提前準(zhǔn)備一些對話的開場白和過渡句，幫助學(xué)生更自然地進(jìn)入角色。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭聚會時，對于詞匯的記憶不夠牢固。我計劃在課后為學(xué)生提供一些復(fù)習(xí)資料，比如詞匯卡片和在線復(fù)習(xí)游戲，幫助他們鞏固記憶。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課文插圖、家庭聚會場景、食物圖片等元素的課件，輔助教師進(jìn)行直觀教學(xué)。

-案例資源：收集不同文化背景下的家庭聚會習(xí)俗案例，用于拓展學(xué)生文化視野。

-視頻資源：收錄家庭聚會相關(guān)的視頻片段，供學(xué)生在課堂上觀察和討論。

-文章資源：整理關(guān)于家庭聚會話題的英文文章，供學(xué)生課后閱讀，提高語言理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時互動教學(xué)，通過視頻會議、聊天室等功能，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程也能參與課堂討論。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)的批改效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)材料：上傳與課文相關(guān)的練習(xí)題、測試卷等材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我檢測。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：