6 一封信 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

6一封信教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程背景與目標定位

《6一封信》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過學習課文《一封信》，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升學生運用語言文字進行表達和交流的能力。課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過講述主人公小明給遠方的爸爸寫信的故事，引導學生理解信件的格式和內(nèi)容，學會表達思念之情，同時培養(yǎng)學生關愛家人、懂得感恩的情感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過朗讀、默讀和角色扮演，學生能夠理解信件的基本格式和語言特點，學會用簡潔明了的語言表達個人情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和總結，理解信件中表達思念之情的方法，并能夠模仿創(chuàng)作類似的信件。

3.文化傳承與理解：通過學習信件這一傳統(tǒng)交流方式，學生能夠了解并尊重傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中的情感美，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-信件的格式：明確信件的組成部分，包括稱呼、正文、結束語和署名等，讓學生掌握寫信的基本格式。

舉例：通過展示《一封信》的文本，讓學生觀察并識別信件的各個部分，如小明給爸爸的信是如何開始和結束的。

-情感表達：教會學生如何通過文字表達自己的情感，特別是思念和關愛。

舉例：分析課文中小明表達思念的具體語句，如“我想念你，爸爸，你什么時候回來？”讓學生理解情感表達的方式。

2.教學難點

-信件的語言風格：信件的語言通常比較正式，對于二年級的學生來說，掌握這種正式的語言風格可能比較困難。

舉例：在講解信件的語言風格時，可以對比口語和書面語的區(qū)別，讓學生通過對比理解信件語言的特點。

-情感的細膩表達：如何用文字細膩地表達內(nèi)心的情感，對于二年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：通過分析課文中小明描述思念爸爸時使用的細節(jié)，如“我每天晚上都會把你的照片放在枕邊”，引導學生學習如何通過具體細節(jié)表達情感。

-書寫規(guī)范：二年級學生可能還未完全掌握漢字的書寫規(guī)范，寫信時容易出錯。

舉例：在學生嘗試寫信時，教師應重點指導漢字的正確書寫，如筆順、筆畫和字形，確保學生能夠規(guī)范書寫。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教學互動平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子課本、課文朗讀音頻、相關教學PPT

-教學手段：實物展示（信件樣本）、小組討論、角色扮演、書寫練習材料五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一封真實的信件，引導學生觀察信封和信紙的外觀，提問：“你們知道這是什么嗎？誰有收過信或者寫過信的經(jīng)歷？”激發(fā)學生的好奇心和興趣。接著，教師簡要介紹信件的作用和意義，為學習課文《一封信》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生共同朗讀課文《一封信》，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-分析信件的格式，讓學生識別信件的各個部分，如稱呼、正文、結束語和署名等，并解釋每個部分的作用。

-討論課文中小明表達思念之情的方式，如使用的詞匯、句式和描述的細節(jié)，引導學生理解情感表達的方法。

-教師通過PPT展示信件書寫的正確格式和示例，讓學生直觀地學習信件的書寫規(guī)范。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分組，每組選一個代表扮演小明，其他學生扮演信中的角色，進行角色扮演活動，讓學生在情景中感受信件中的情感。

-教師提出問題，引導學生分享自己思念家人的經(jīng)歷，讓學生嘗試用語言表達自己的情感。

-學生嘗試獨立或小組合作，根據(jù)教師提供的情境，創(chuàng)作一封簡短的信件，實踐信件的書寫格式和情感表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生分享他們創(chuàng)作的信件，進行全班交流，給予肯定和反饋。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信件格式和情感表達的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，給家人寫一封信，表達自己的情感，并在下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對信件的基本概念有了很好的理解，但在情感表達方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些拘謹。我想在下一節(jié)課加入更多的情感交流活動，比如讓學生說說他們對家人的具體感情，這樣可能會幫助他們更自然地表達情感。另外，在書寫實踐環(huán)節(jié)，有學生反映信件格式的內(nèi)容有點難記，我計劃制作一些信件格式的小卡片，讓學生可以隨時查閱，幫助他們在實際書寫時更加得心應手。這樣的調(diào)整應該能讓教學效果更上一層樓。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-課外閱讀：《親愛的漢修先生》——這是一本關于信件往來的兒童文學作品，通過主人公與漢修先生的通信，展現(xiàn)了一個孩子的成長歷程。

-文化資料：介紹中國古代的書信文化，包括古代書信的格式、禮儀以及著名的古代書信如《與朱元思書》等。

-書寫工具：展示不同年代的書信工具，如羽毛筆、墨水、信封、郵票等，以及它們的發(fā)展歷史。

-語言藝術：收集一些著名的現(xiàn)代書信，如名人給粉絲的回信、領導人的公開信等，讓學生感受不同風格的語言表達。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外閱讀相關的兒童文學作品，通過閱讀提高對信件文化的理解，同時增加文學素養(yǎng)。

-安排學生在課堂上分享他們閱讀的課外書籍中的信件部分，討論信件中的情感表達和語言特色。

-組織學生參觀郵局或者郵票博物館，了解書信的郵寄過程和郵票的歷史，增強學生的實踐體驗。

-邀請家長參與，分享他們寫信的經(jīng)驗，以及信件在家庭中的重要性和意義，讓學生從不同角度理解信件的價值。

-建議學生在課余時間，嘗試用文言文或古代書信格式書寫一封信，體驗古代書信的寫作風格。

-鼓勵學生通過寫信給朋友或家人，實踐本節(jié)課學習的信件格式和情感表達，將所學知識應用到實際生活中。

-提供一些信件寫作的指導書籍，如《如何寫好一封信》，供學生在課外自學，提升寫作技巧。

-定期組織書信寫作比賽，鼓勵學生創(chuàng)作，通過比賽激發(fā)學生的寫作興趣，同時提升他們的寫作能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，結合自身實際情況，制定一份詳細的個人健康生活計劃。計劃應包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習慣等方面。學生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行計劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-撰寫健康生活方式短文：學生需要撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解，包括個人的見解和體驗。短文應圍繞課堂上學到的健康知識，結合個人實際，論述健康生活方式對個人成長的重要性。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學生的健康生活計劃和短文，給出具體的反饋意見。對于計劃中的亮點，教師會給予肯定和鼓勵；對于不足之處，教師會提出改進建議，幫助學生優(yōu)化計劃。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師會邀請幾位學生分享他們的健康生活計劃和短文。通過分享，學生可以相互啟發(fā)，學習他人的健康理念和實施策略。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)結束后，教師會組織學生進行相互評價。學生需要從內(nèi)容完整性、實施可行性、語言表達等方面對分享的作業(yè)進行評價，促進彼此之間的學習和交流。

-總結反饋：教師在課堂最后總結學生的作業(yè)情況，對普遍存在的問題進行講解，對表現(xiàn)出色的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性和自我提升的動力。九、結語

同學們，今天我們一起學習了《一封信》，大家表現(xiàn)得很棒，不僅理解了信件的格式，還能用自己的語言表達對家人的