第6課《購物的學問 有趣的購物體驗》（教學實錄）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動桂科版

第6課《購物的學問有趣的購物體驗》（教學實錄）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動桂科版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《購物的學問有趣的購物體驗》是2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動桂科版教材中的一課。本課程以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導學生關(guān)注購物中的學問，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和實際操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將了解購物的基本知識，掌握購物技巧，提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。同時，本課程旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的人際溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.信息素養(yǎng)，通過收集和分析購物信息，提升學生的數(shù)據(jù)整理和解釋能力；2.實踐創(chuàng)新，鼓勵學生在購物體驗中嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；3.學習能力，通過小組合作學習，提高學生的協(xié)作能力和自主學習能力；4.生活實踐，引導學生將所學知識應用于實際購物中，形成合理的消費觀念。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同購物場景，引導學生觀察并討論購物中的學問，如價格比較、商品選擇等，激發(fā)學生對購物知識的好奇心。

-情境模擬：設計模擬購物游戲，讓學生在游戲中扮演消費者，運用所學知識解決購物中的實際問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對教材中的購物案例進行討論，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和購物策略，共同學習提高。

-角色扮演：讓學生扮演購物者、導購員等角色，通過模擬購物對話，提高學生的溝通能力和對購物流程的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學生回顧購物體驗，分析所學知識在實際情況中的應用效果。

-同伴評價：組織學生進行小組內(nèi)互評，評價彼此的購物策略和決策過程，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用購物相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同商場的布局圖、商品廣告、購物流程講解等，以直觀方式導入課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備與購物相關(guān)的短文，如商品說明、消費者權(quán)益保護法等內(nèi)容，幫助學生了解購物的相關(guān)知識和法律法規(guī)。

3.在線工具：利用在線購物模擬平臺，讓學生模擬購物過程，同時使用在線計算器等工具，幫助學生進行價格比較和預算規(guī)劃。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段有趣的購物短視頻，展示不同購物場景和購物中的學問，如如何識別商品質(zhì)量、比較價格等，引發(fā)學生的興趣和思考。接著提出問題：“你們在購物時遇到過什么有趣的問題嗎？”讓學生分享個人經(jīng)驗，自然過渡到本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，引導學生閱讀教材中的購物案例，讓學生通過案例了解購物中的基本知識和技巧。接著，教師講解購物流程、價格比較、商品選擇等關(guān)鍵知識點，并輔以實例進行說明。在此過程中，教師可適時提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

活動設計：

-分組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行討論，引導學生從不同角度分析購物中的學問。

-案例分析：挑選幾個典型的購物案例，讓學生分析案例中的購物策略，討論哪些是合理的，哪些需要改進。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：組織學生進行模擬購物活動。每組學生分配一定金額的虛擬貨幣，要求他們在限定時間內(nèi)完成購物任務。在活動中，學生需要運用所學知識進行價格比較、商品選擇等。

活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演購物者、導購員等角色，模擬購物場景，通過對話交流提高溝通能力和對購物流程的理解。

-實踐操作：學生使用在線購物平臺，實際操作購物過程，體驗購物技巧在實際中的應用。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學生回顧所學知識，結(jié)合個人實際購物經(jīng)驗，撰寫一份購物心得體會。要求學生在體會中提及所學購物技巧在實踐中的應用，以及今后如何改進購物習慣。

活動設計：

-分享交流：學生將購物心得體會進行分享，其他學生傾聽并給予反饋，共同學習和提高。

-總結(jié)反思：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)購物中的關(guān)鍵知識點，引導學生課后繼續(xù)思考和探索購物學問。六、教學反思

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對購物場景非常感興趣，這讓我更加堅信情境教學的重要性。通過模擬購物活動，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，這一點十分可貴。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，未來我需要更多地關(guān)注這部分學生，激發(fā)他們的參與熱情。此外，購物心得體會的撰寫讓學生反思了自己的購物習慣，這對他們形成良好的消費觀念大有裨益?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但仍有改進空間，我會繼續(xù)努力。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-購物預算規(guī)劃：介紹如何制定購物預算，包括預算的計算方法、如何合理分配預算到不同商品類別。

-消費者權(quán)益保護：講解消費者權(quán)益保護法的相關(guān)內(nèi)容，如商品退換貨規(guī)定、消費者投訴途徑等。

-商品信息識別：深入探討如何識別商品信息，包括商品標簽解讀、識別虛假廣告等。

-購物心理學：介紹購物過程中的心理現(xiàn)象，如價格心理、促銷策略對消費者行為的影響。

-節(jié)約與環(huán)保購物：強調(diào)節(jié)約資源和環(huán)保意識在購物中的重要性，如選擇環(huán)保包裝、減少一次性用品的使用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關(guān)購物知識的書籍和文章，如《聰明消費指南》、《購物心理學》等，以增強對購物學問的理解。

-實踐拓展：建議學生在家長的陪同下，到超市或商場實際體驗購物過程，觀察并記錄購物中的學問，如價格差異、促銷手段等。

-視頻拓展：觀看有關(guān)購物技巧和消費者權(quán)益保護的視頻，如教育頻道的相關(guān)節(jié)目、網(wǎng)絡教學視頻等，以視聽方式加深理解。

-互動拓展：參與線上線下的消費者權(quán)益保護活動，如消費者論壇、購物知識競賽等，提高實際應用能力。

-研究拓展：鼓勵學生針對購物中的某一現(xiàn)象進行小課題研究，如不同商家的價格策略、購物心理等，培養(yǎng)研究性學習能力。八、評價與反饋機制

在今天的課堂中，我觀察到學生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度。大家能夠積極分享自己的購物經(jīng)驗和策略，通過互動學習，不少學生對購物中的學問有了更深入的理解。在模擬購物活動中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，這一點非?？少F。

我也注意到，部分學生在討論時可能過于關(guān)注價格比較，而忽略了商品的質(zhì)量和服務等因素。在課