1 自主選擇課余生活 第3課時過好我們的課余生活 教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

1自主選擇課余生活第3課時過好我們的課余生活教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《自主選擇課余生活》第3課時《過好我們的課余生活》，教材為2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞如何過好課余生活，引導學生正確選擇和安排課余活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊合作精神。內(nèi)容包括：1.課余生活的意義；2.如何選擇合適的課余活動；3.如何合理安排課余時間；4.團隊合作的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生自主選擇課余活動的能力，提高生活自理和規(guī)劃能力。

2.引導學生認識課余生活的重要性，形成積極健康的生活態(tài)度。

3.增強學生的團隊協(xié)作意識，提升集體榮譽感和責任感。

4.通過課余活動的實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同類型的課余生活場景圖片，如運動、閱讀、藝術創(chuàng)作等，激發(fā)學生對課余生活的興趣和思考。

-情境模擬：設計角色扮演活動，讓學生模擬在課余時間組織一次小團隊活動，如戶外探險或社區(qū)服務，讓學生在模擬中學習如何規(guī)劃和管理時間。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論各自喜歡的課余活動及其對個人成長的影響，引導學生從不同角度審視課余生活的意義。

-角色扮演：學生扮演課余活動組織者，規(guī)劃一次班級集體活動，通過角色扮演深化對團隊合作重要性的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一份個人課余生活規(guī)劃，反思報告，評估自己的選擇是否合理，是否有助于個人發(fā)展。

-同伴評價：組織學生相互評價課余生活規(guī)劃報告，通過同伴反饋，提升學生對合理安排課余生活的認識和實踐能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，展示不同課余生活場景，輔助學生更直觀地理解課余活動的內(nèi)容和意義。

2.閱讀材料：準備與課余生活相關的閱讀材料，讓學生通過閱讀了解健康生活方式和團隊合作的重要性。

3.在線工具：利用在線時間管理工具和團隊合作平臺，幫助學生更好地規(guī)劃課余時間和開展團隊活動。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關于孩子們不同課余生活選擇的短視頻，引發(fā)學生對課余生活的關注。

-目的：激發(fā)學生對如何過好課余生活的思考和討論，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹課余生活的定義和重要性，通過示例說明如何選擇有益的課余活動。

-演繹推理：通過具體案例，如分析某項課余活動對學生全面發(fā)展的影響，引導學生理解如何合理規(guī)劃課余時間。

-歸納推理：討論不同類型的課余活動，歸納出合理安排課余時間的一般原則。

-邏輯謬誤：指出常見的時間管理錯誤，如過度沉迷電子游戲，引導學生學會避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生列出自己的課余活動清單，并評估其合理性和對個人發(fā)展的貢獻。

-小組討論：分組討論如何改進個人的課余生活計劃，分享各自的想法和策略。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀學生的課余生活案例，探討其成功的原因和可借鑒之處。

-辯論活動：組織辯論，如“課余時間應該自主學習還是參加社團活動”，通過辯論深化對課余生活重要性的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課關于如何過好課余生活的主要觀點和策略。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習體會，提出自己在課余生活中的改進計劃。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入和互動學習，學生對課余生活的認識有了明顯提高，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加小組討論前的指導，明確討論目標和要求，同時調(diào)整小組分組策略，確保每個學生都能積極參與討論，提高課堂互動性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：每位學生制定一份個人課余生活計劃書，包括活動內(nèi)容、時間安排、預期目標等，要求計劃切實可行，有助于個人興趣和能力的提升。

2.小組作業(yè)：每組學生共同設計一項課余團隊活動方案，包括活動主題、參與人員、活動流程、安全措施等，要求活動有益于團隊合作和社交能力的培養(yǎng)。

3.家長參與：鼓勵家長參與孩子的課余生活規(guī)劃，提供反饋和建議，促進家校合作。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：教師逐一審閱學生的個人課余生活計劃書，對計劃的合理性和可行性給予評價。在作業(yè)批改記錄中，教師針對每個學生的計劃提出以下反饋：

-對計劃內(nèi)容的評價：肯定學生的創(chuàng)意和規(guī)劃能力，指出計劃的亮點和潛在改進空間。

-對時間管理的建議：提醒學生注意平衡學習和娛樂時間，避免過度沉迷于某項活動。

-對預期目標的指導：幫助學生明確目標，并提出實現(xiàn)目標的具體建議。

示例反饋：

-學生A：你的計劃書內(nèi)容豐富，包含了學習、運動和興趣愛好等多個方面，很好！但建議在周末安排一些戶外活動，增加與同伴的互動。

-學生B：你的時間規(guī)劃很合理，但注意不要將所有時間都安排得過于緊湊，留出一些自由時間，以便于應對突發(fā)情況。

2.小組作業(yè)反饋：教師組織小組內(nèi)成員相互審閱和評價其他小組的課余團隊活動方案。在小組討論后，教師給出以下反饋：

-對活動主題的評價：肯定小組選擇的主題具有教育意義和趣味性，能夠吸引學生參與。

-對活動流程的指導：提出對活動流程的改進建議，確?；顒佑行蜻M行，并能夠達到預期目標。

-對安全措施的強調(diào)：提醒學生在活動策劃中務必考慮安全因素，確保所有參與者的安全。

示例反饋：

-小組1：你們的團隊活動主題新穎，流程設計合理。但建議增加一些互動環(huán)節(jié)，讓更多同學參與到活動中來。

-小組2：你們的方案考慮到了活動的各個方面，很好。但請在安全措施上再詳細一些，確?；顒拥捻樌M行。

3.家長參與反饋：教師通過家長會或通訊工具，與家長分享學生在課余生活規(guī)劃方面的表現(xiàn)，鼓勵家長提供反饋和支持。以下是教師給家長的反饋示例：

-家長您好，您的孩子在本學期的課余生活規(guī)劃方面表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我們鼓勵他/她在保持學習的同時，積極探索和發(fā)展個人興趣。如果您有任何建議或想法，歡迎隨時與我們交流，共同促進孩子全面發(fā)展。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選視頻片段，展示不同類型的課余生活，如體育運動、音樂繪畫、科學探索等，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

示例：播放一段關于孩子們在圖書館閱讀、在公園運動的視頻，讓學生感受課余生活的多樣性。

-圖片資源：收集與課余生活相關的圖片，如各類興趣小組活動、戶外探險等，用于輔助教學，幫助學生更直觀地理解課余活動的豐富性。

示例：展示一張孩子們在進行團隊合作的戶外拓展活動的圖片，引導學生討論團隊合作的重要性。

-音頻資源：播放輕松愉快的背景音樂，營造積極向上的課堂氛圍，或在討論環(huán)節(jié)播放相關主題的音頻資料，如專家講座、成功案例分享等。

示例：在學生討論如何合理安排課余時間時，播放一段關于時間管理的專家講座錄音。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與教材內(nèi)容相輔相成的閱讀材料，如關于健康生活方式、時間管理技巧、團隊合作意義的英文短文，幫助學生深化理解。

示例：發(fā)放一篇關于“如何通過課余活動培養(yǎng)社交技能”的英文文章，讓學生閱讀并總結文章中的關鍵點。

-擴展閱讀：精選一些與課余生活相關的書籍、文章或網(wǎng)絡資源，鼓勵學生在課后自主閱讀，拓寬視野。

示例：推薦學生閱讀《青少年課余生活指南》一書，了解如何充實和豐富自己的課余生活。

3.在線工具：

-時間管理工具：推薦使用在線時間管理工具，如時間塊、番茄鐘等，幫助學生更好地規(guī)劃和安排自己的課余時間。

示例：指導學生使用在線時間管理工具制定個人課余時間表，并在課堂上分享使用心得。

-學習資源平臺：利用在線學習平臺，如教育APP、在線課程等，提供與課余生活相關的學習資源，如興趣課程、技能培訓等。

示例：推薦學生使用“學而思網(wǎng)?！钡仍诰€教育平臺，學習編程、繪畫等興趣課程。

-互動交流平臺：創(chuàng)建班級微信群、論壇等互動交流平臺，方便學生分享課余生活經(jīng)驗，交流學習心得。

示例：在班級微信群中，定期組織學生分享自己的課余生活規(guī)劃和實踐經(jīng)驗，互相學習和借鑒。

4.實踐活動資源：

-社會實踐：聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位等，為學生提供社會實踐活動機會，如志愿服務、實習體驗等，讓學生在實踐中學習和成長。

示例：組織學生參與社區(qū)清潔活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-校內(nèi)活動：策劃和組織各類校內(nèi)活動，如文化節(jié)、運動會、科技節(jié)等，讓學生在活動中展示自己的才能和特長。

示例：舉辦校園科技節(jié)，鼓勵學生展示自己的科技創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

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