2024-2025年七上語文專題練習(xí)專題09 散文閱讀（教師）

2024-2025年七上語文專題練習(xí)專題09散文閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白鵝豐子愷①這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”凡動物，頭是最主要部分。這部分的形狀，最能表明動物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強(qiáng)；麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超；狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙；豬玀、烏龜?shù)?，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示；而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。②鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。③鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走，這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝。同時最容易捉住的也無過于鵝。④鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺?，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的?。ü?jié)選自《語文主題學(xué)習(xí)叢書》）1．(4分)文章從四個方面描寫了白鵝，請簡要概括其特點(diǎn)，將下表填寫完整。描寫方面特點(diǎn)姿態(tài)A叫聲B步態(tài)C吃相（吃飯）D2．(4分)文章第②段除過寫鵝的叫聲，還寫了哪些動物的叫聲？有什么作用？3．(4分)請結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。（1）鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場。（從修辭手法的角度賞析）（2）那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）4．(4分)“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻敝械摹拔弧弊帜芊窀某伞皞€”或“只”？為什么？5．(4分)文章中的白鵝雖然傲慢，但是也容易被人捉住。讀完文章，你從中獲得了哪些為人處世的道理？【答案】1．A.左顧右盼

B.嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥

C.步調(diào)從容、大模大樣

D.三眼一板、絲毫不茍（從容不迫、架子十足）2．還寫了鴨和狗的聲音，將鵝的聲音和鴨、狗的聲音進(jìn)行對比，突出鵝的叫聲鄭重中帶點(diǎn)嚴(yán)厲。3．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“鵝的步態(tài)”比作“平劇里的凈角出場”，生動形象地寫出了鵝步調(diào)從容、大模大樣的特征，不僅寫活了鵝的傲慢，而且使鵝的步態(tài)具有表演性和觀賞性，充滿情趣。（2）“簡直”二字體現(xiàn)了鵝不讓人的堅(jiān)決態(tài)度：既不猶豫，也無商量的余地——就是不讓！“竟”字表現(xiàn)了作者意外的驚喜：沒有想到鵝竟如此勇敢無畏，真是“狂妄”，天真得可愛，流露出了作者對鵝的喜愛和贊賞之情。4．不能。用“位”字，很自然地流露出作者對白鵝的親昵和愛意，改成“個”或“只”則表達(dá)不出這種感情。（意近即可）5．示例：為人要謙遜、平和，多一些忍讓，少一點(diǎn)狂妄，不能像白鵝一樣處處傲慢。【解析】豐子愷的《白鵝》通過生動細(xì)致的描寫，刻畫了一只傲慢且滑稽的白鵝形象。文章運(yùn)用擬人化的手法，將鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相等進(jìn)行對比，突出其高傲而又可愛的特點(diǎn)。同時，通過白鵝的行為反映了生活中某些人的性格特征，諷刺了盲目自大、狂妄的態(tài)度。作者用幽默風(fēng)趣的語言揭示了以柔克剛的哲理，提醒人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)謙遜有度。1．考查文章內(nèi)容概括。A.結(jié)合第①段“它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)”，可概括其姿態(tài)為：左顧右盼。B.結(jié)合第②段“其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥”可概括其叫聲為：嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥。C.結(jié)合第③段“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的”可概括其步態(tài)為：步調(diào)從容、大模大樣。D.結(jié)合第④段“但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍”“這樣從容不迫地吃飯”“真是架子十足的”可概括其吃相（吃飯）為：三眼一板、絲毫不茍；或：從容不迫、架子十足。2．考查句段作用。文章第②段，根據(jù)“鴨的‘軋軋’，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味”、“狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐”，除了寫鵝的叫聲，還寫了鴨和狗的叫聲。“鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是‘軋軋’然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的‘軋軋’，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的‘軋軋’，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥”。將鵝的“軋軋”聲與鴨的“軋軋”聲作比較，通過音調(diào)的不同，表現(xiàn)出鵝的嚴(yán)肅鄭重與鴨的瑣碎愉快，從而突出鵝的傲慢?！肮返目穹?，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣”，通過描述狗狂吠于生客與鵝對任何人皆厲聲呵斥的對比，進(jìn)一步彰顯鵝的高傲。這樣不僅增強(qiáng)了鵝傲慢性格的刻畫，也豐富了文章的趣味性和層次感。3．考查句子賞析。（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鵝的從容步態(tài)比作平劇里的凈角出場，形象地表現(xiàn)了鵝的傲慢和自信。凈角在平劇中通常以華麗從容的步態(tài)出場，這種比喻突出鵝的步調(diào)緩慢而自信，生動地刻畫了白鵝不慌不忙、大模大樣的神態(tài)，并強(qiáng)調(diào)了鵝特有的悠閑自若的性格特征。這樣的描述不僅增添了趣味性，也加深了讀者對鵝特性的印象。（2）這個句子寫鵝對人的態(tài)度。加點(diǎn)詞“簡直”“竟”的表達(dá)效果為加強(qiáng)鵝傲慢無禮的狀態(tài)與行為?！昂喼薄边M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鵝對人毫無敬畏、不愿避讓的程度；“竟”則表明鵝的行為出乎意料地大膽和侵略性。這些詞匯的運(yùn)用，使鵝的傲慢特性更加生動具體，突出了鵝的整個神情與動作的細(xì)膩，從而強(qiáng)化了文字的表現(xiàn)力。4．考查詞語賞析?！耙?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠狻?，“位”這個量詞常用于對人的稱呼，具有尊敬的意味，與鵝的“傲慢”形象吻合，營造出幽默的效果。選用“位”字體現(xiàn)了作者對白鵝的尊重與擬人化的描寫，突出了鵝的傲慢與架子，符合文中對白鵝個性特征的描繪。而“個”或“只”則過于普通，不能表現(xiàn)出對白鵝特有的性格特點(diǎn)的刻畫。5．考查閱讀啟示?？蓮陌座Z因?yàn)榘谅?，很容易被人捉住，結(jié)果對自己不利這方面來談，言之有理即可。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。守著花一樣的芬芳①我在一個雨天走近它。墻角處，它紅得清純、干凈而又安靜。小小的，飽滿的頭顱昂揚(yáng)在細(xì)細(xì)的草莖上，風(fēng)一吹，沾著的雨水輕輕滑落，花骨朵柔韌地顫動幾下。它的好看，不是驚鴻一瞥，也不是富貴斗艷，它的好看是淡淡的，不求人看到，卻如大地的籬笆、鄉(xiāng)村的炊煙，默默地、自然地，卻又生命力非凡地在那平凡世界里盛開。②這花兒，倒讓我想起那個常來我們小區(qū)收廢品的人。她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很洪亮，常騎著三輪車來我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝。那天，我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類的雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧。我的本意是你拿走好了，她卻很細(xì)心地把紙箱都拆了折疊好，找來一條尼龍繩四角縛住，桿秤鉤子拉起這疊紙板。女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來，伸著頭去看像是很遙遠(yuǎn)的“秤花”。等整個身子穩(wěn)住了，似乎看到她為了平衡屏了一會氣，本來不大的眼睛瞇得更細(xì)了。很快，她響亮地說出“七塊八”，緊接著，她又說：“給你八塊錢吧！”我忖度了一下，估計錢是一定要給我的，我便說那就七元吧！她迅疾地補(bǔ)了一句：“都已經(jīng)是七塊八了！”似乎覺得把八毛錢省去了很不好意思，又一邊說“你人真好”，一邊從三輪車的底座下取出錢來。我接過錢的一剎那，突然有一種異樣的滋味從心頭生起，是溫暖，是感動，是敬意，亦或是生活的樸質(zhì)。手掌上，棱角堅(jiān)挺的五元紙幣和兩個锃亮的硬幣靜躺著，此時傳遞著我的手溫，我顯得笨拙極了，不知道該安放何處？③我遲疑片刻，她又與我聊起我媽。我媽七十多歲了，隔三岔五要來屋邊的一片菜畦里耕種，也不知是什么時候，她們就聊上了，很熟絡(luò)的樣子，有時，我在書房里，就傳來兩個女人絮絮叨叨、家長里短的腔音，一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點(diǎn)沒有溝壑。我突然想起“醉里吳音相媚好”的詩句，感覺那么溫馨，那么投緣。她們究竟聊了啥，我沒聽清，但我聽得出，每一次與我媽聊，她都很爽朗開心。在別處的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三輪車上自己的吆喝聲，她大多數(shù)時間是寂寞的，只是一個人穿行在城市的小區(qū)，在別家的燈火中念想著自己的家人，念想著幸福團(tuán)聚的日子。所以，女人見我媽的身影沒有在菜園里晃動，她就惦記起我媽來了。她說我媽身子骨真健朗，很善良，人好。在她眼里，我媽是她恩人似的，她說這話時，滿心的喜悅寫在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過來。我莫名被眼前這樣一個直性子女人感染，轉(zhuǎn)眼又瞥見那朵墻用的無名化，燦燦然，潤濕，光潔，紅軍在嬌小的花上蕩漾著，那么透亮。④夜色漸漸籠罩過來，女人已經(jīng)把一天的收獲都高高地堆向三輪車，她習(xí)慣地環(huán)顧一下“營地”，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個煙蒂……日暮蒼山下，一個早已被紙板淹沒的女人漸行漸遠(yuǎn)。⑤我想，我們每個人都會有夢，大多數(shù)人都在為自己的夢竭盡全力。盡管有時候并不招人注意，但堅(jiān)守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動搖曳之美。（選自《人民日報》）6．(4分)本文記敘了收廢品女人的哪幾件事？請簡要概括。7．(4分)按要求賞析下面的句子。（1）女人已經(jīng)把腳踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟著吊起來，伸著頭去看像是很遙遠(yuǎn)的“秤花”。（從描寫方法的角度賞析）（2）一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點(diǎn)沒有溝壑。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）8．(4分)收廢品的女人是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。9．(4分)文章以“守著花一樣的芬芳”為題目有何妙處？請簡要分析。10．(4分)作者認(rèn)為在為自己的夢竭盡全力時，“堅(jiān)守著花一樣的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生動搖曳之美”。你從中得到怎樣的啟發(fā)？請簡要回答?！敬鸢浮?．①她收“我”家的廢品，堅(jiān)持要多給“我”錢；②她和“我”聊起母親，惦記母親并夸母親善良；③她收完廢品，會收拾干凈地上的垃圾。7．（1）運(yùn)用動作描寫，通過“踮”“提”“吊”“伸”等動作，形象描寫出收廢品女人個子矮小，動作吃力的模樣和認(rèn)真做事的態(tài)度。（2）“溝壑”在句中指交流的障礙，生動寫出收廢品女人和“我”母親聊天時的投緣、融洽、開心。8．①樸質(zhì)、誠實(shí)、善良。跟“我”收廢品沒有克扣反而愿意多給兩毛錢，收完廢品后順帶撿起地上的雜物；②爽朗率直（友善熱情）。跟“我”母親聊天很投緣，見不著“我”媽就惦記她，還夸“我”母親人好；③堅(jiān)韌樂觀。人到中年生活異鄉(xiāng)，以收廢品艱難為生，卻能以積極的態(tài)度面對生活。9．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，增添了文章的文采，吸引讀者；②暗示收廢品的女人堅(jiān)守著自己花一樣的美德，揭示了文章的主題。10．在為自己的夢竭盡全力時，如果我們能夠堅(jiān)守自己的美德，不因外界的誘惑而迷失，就一定能夠散發(fā)出屬于自己的花香。（言之有理即可）【解析】這篇文章通過描繪一位收廢品的女性，通過她的日常行為和生活態(tài)度，展現(xiàn)了平凡生活中不平凡的品質(zhì)。文章采用細(xì)膩的描寫，塑造出一個誠實(shí)、堅(jiān)韌且心地善良的女性形象，她與作者母親間樸素的交流和互相關(guān)懷，營造出溫暖的人情味和生活的恬美。文章以“花一樣的芬芳”作為核心意象，象征了這種品質(zhì)的美好與持久，傳達(dá)了作者對生活美德的贊美及對人生追求意義的思考。6．考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括，語言要簡潔通順。結(jié)合第②段“那天，我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類的雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她響亮地說出‘七塊八’，緊接著，她又說：‘給你八塊錢吧’”可知，“她”常騎著三輪車來我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝收廢品，她收“我”家的廢品打算多給“我”兩毛錢，可見她純樸忠厚。據(jù)此概括為：收廢品，打算多給我錢；結(jié)合第③段“她又與我聊起我媽”“一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點(diǎn)沒有溝壑”“她說我媽身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人與“我”的母親經(jīng)常聊天，每一次與“我”媽聊，她都很爽朗開心，在她眼里，“我”媽是她恩人似的。據(jù)此可概括為：與“我”母親相談甚歡，把“我”母親當(dāng)恩人；結(jié)合第④段“她習(xí)慣地環(huán)顧一下‘營地’，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個煙蒂”可知，女人收完廢品，整理好自己的東西以后，還不忘在剛剛的地方環(huán)視一圈，把其他的垃圾一并收拾干凈。故可概括為：她收完廢品，會收拾干凈地上的垃圾。7．考查句子賞析。（1）劃線句中“踮””“提”“吊”“伸”等幾個詞是對人物的動作描寫，通過描寫女人收廢品稱紙板時候的一系列細(xì)膩的動作，刻畫了收廢品女人在稱重時的艱難。通過這些動作描寫，生動地展現(xiàn)出女人為了準(zhǔn)確稱重而付出的努力，“吊”字可以看出她由于身材矮小，而伸長脖子吃力看稱的狀態(tài)，體現(xiàn)了她的認(rèn)真態(tài)度和樸實(shí)無華。她不顧自己身體的吃力，只為了做到準(zhǔn)確無誤地給顧客稱重，這種行為反映出她在平凡的工作中堅(jiān)守著一份誠信和實(shí)在。具體再現(xiàn)了女人認(rèn)真看稱，害怕稱不準(zhǔn)或看錯數(shù)字的工作情景，表現(xiàn)了女人純樸、忠厚的性格特點(diǎn)。（2）“溝壑”本意是山溝，在這里引申為語言交流的障礙或隔閡。兩個來自不同地區(qū)的老婦人，一個是吳越老媼，一個是河南婦人，地域差異較大，但在交流中卻“一點(diǎn)沒有溝壑”，強(qiáng)調(diào)了她們之間交流的順暢和毫無障礙。這個詞的運(yùn)用一方面突出了兩人之間的投緣和友好，盡管有著地域和文化背景的差異，但她們卻能毫無阻礙地交流、相處；另一方面也為后文進(jìn)一步展現(xiàn)收廢品女人的善良、直爽等品質(zhì)埋下伏筆，說明她是一個容易與人溝通、相處的人，即使面對不同背景的人也能真誠相待。8．考查人物形象分析。結(jié)合結(jié)合第②段“那天，我把車庫里堆放的水果箱、牛奶箱之類的雜物一股腦兒往外扔，她說六毛錢一斤，我說你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她響亮地說出‘七塊八’，緊接著，她又說：‘給你八塊錢吧’”可知，她收“我”家的廢品打算多給我“我”錢的事；結(jié)合第④段“她習(xí)慣地環(huán)顧一下‘營地’，俯下身，拾撿起草縫和石隙間的斷繩、紙屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一個煙蒂”可知，她收完廢品，會自覺收拾干凈地上的垃圾。由此可見她是一個樸質(zhì)、誠實(shí)、善良的人。結(jié)合第③段“她又與我聊起我媽”“一個是吳越老媼，一個是河南婦人，語言的交流上卻一點(diǎn)沒有溝壑”“她說我媽身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人與“我”的母親經(jīng)常聊天，每一次與“我”媽聊，她都很爽朗開心，在她眼里，“我”媽是她恩人似的，跟“我”母親聊天很投緣，見不著“我”媽就惦記她，還夸“我”母親人好；可見她是一個爽朗率直、友善熱情、容易與人溝通、相處的人；結(jié)合第②段“她嬌小、瘦削，五十多歲的樣子，聲音倒很洪亮，常騎著三輪車來我們小區(qū)轉(zhuǎn)悠吆喝”第③段“她說這話時，滿心的喜悅寫在臉上，仿佛有一陣又一陣的幸福掠過來”可知，她人到中年，卻還在以收廢品為生；但卻能以積極的態(tài)度面對生活。可見她是一個堅(jiān)韌樂觀的人。9．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。10．考查重點(diǎn)語句的賞析，屬于半開放題型。解答需要結(jié)合文章內(nèi)容和借物喻人的寫作手法加以理解，并結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎么做?！皥?jiān)守著花一樣的芬芳和情操”就是要堅(jiān)守自己的美德，努力追求夢想；“不迷失不低落，自有生動搖曳之美”就是不因外界的誘惑迷失自我或自暴自棄，人就會如同花朵一樣自信、美好。圍繞“堅(jiān)守美德”言之成理即可。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。下輩子

還要見①甘小二是在它十三歲這年病逝的。那天，我沒有趕回去見它最后一面。②它其實(shí)只是一只很普通的貓咪，可媽媽偏要說它是我們家的一員，是我的妹妹，還給它起了個名字叫甘小二。我不喜歡它，哪怕我們相處了十三年。③它住進(jìn)寵物醫(yī)院的時候，媽媽給我打電話說它是腎虛竭加并發(fā)癥。④醫(yī)生說甘小二的年紀(jì)太大了，恐怕這次過不了這道坎。我的心瞬間有點(diǎn)下沉，但下一秒媽媽的話讓我全身的血液沸騰了起來，她居然請了一個星期的假來陪甘小二！我承認(rèn)我再次妒火中燒了，沒錯，我在嫉妒一只貓。⑤我四歲那年它來到我們家，那時候的它剛出生不久，媽媽喜歡小動物，從親戚家抱回了它。據(jù)說它當(dāng)年楚楚動人，就一眼，便俘虜了我那母愛泛濫的媽。⑥從我記事開始，我這個甘老大就在與甘小二爭寵。小時候我和它爭奪媽媽溫暖的懷抱，長大后我就嫉妒它永遠(yuǎn)是一個小動物的模樣，可以一直享受她的愛。帶它去散步，買最好的貓糧給它吃，幫它洗澡還有梳理毛發(fā)，允許它爬上床和自己睡，每天下班回到家的第一件事就是把它抱起來親一口……⑦當(dāng)然了，甘小二并不明白我對它的這種復(fù)雜感情，它除了喜歡黏著媽媽之外，也是喜歡往我身上湊的。在媽媽面前，我也是會親昵地摸摸它的頭，偶爾抱起來虛偽地說上一句“姐姐愛你噢”等諸如此類口不對心的話。⑧后來上中學(xué)后，我開始住校，我把整個媽媽留給了甘小二。不知它有沒有感激我。每次我打電話回家，總是能聽見媽媽在不厭其煩地提起它，如果換了是別人，一定會以為她口中的甘小二是她的小女兒。⑨我雖不喜歡它，卻已深深地習(xí)慣了它的存在。只可惜直到等它真正離去時，我才明白過來。是的，它終究是沒挨過這一關(guān)。它從此永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消失了。⑩媽媽說，那天的甘小二出奇的乖，仿佛也知道自己大限將至，安靜地躺病床上打點(diǎn)滴，頭歪到一邊，目光注視著門口。它已經(jīng)很累了，可是它還一直睜著那雙已失去光彩的眼睛，癡癡地望著門口處。它在等我，它在等我這個姐姐。?等啊等啊等啊等啊，天快要黑了的時候，它終究是閉上了眼睛。甘小二閉了眼，天就黑了?？墒翘旌诹耍乙矝]有回來。家里再也沒有它的身影，我想起以前周末我回家，它總是欣喜異常地繞著我走來走去，我坐下來后它便往我身上蹭。可我卻總是不耐煩地用腳踢開它，用手推開它。聽說每次我回家前的電話，媽媽都會開免提讓它聽我的聲音，然后它就會安靜地趴在門口等我。一等就是幾個小時。聽說冬天的時候它也在門口迎著冷風(fēng)等我。?我從來沒有想過甘小二有一天會離開，我從來不知道一只貓的壽命最多只有十幾年。?它離開之后，我忽然發(fā)覺我開始會想念它。媽媽收藏著許多它的照片，四五歲的我和它抱著在地上打滾，在嬉戲歡笑，原來我們曾經(jīng)也如此親密過。?照片上的甘小二近在咫尺，可是我再也觸摸不到它柔軟的身子，我是再也見不到它了。在我離開家的日子，它代替著我陪伴了媽媽那么多個日日夜夜，以后誰來陪她呢？以后誰來翹首以盼等著我回家呢？十三年了，我終于意識到其實(shí)甘小二那么重要，它守護(hù)我的成長，我卻一意孤行忽略了它的逐漸蒼老。?在這遲來的光陰里，我終于覺得我失去了一位親人，眼淚掉落下來，心開始疼。?甘小二，這輩子算我虧欠你的，下輩子，記得再見。11．(4分)通讀全文，整理出“我”對“甘小二”的感情變化過程?！庾R到重要并因它的離去傷感心疼12．(4分)文章第⑤～⑥段采用了哪種記敘順序？有什么作用？13．(4分)結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（1）據(jù)說它當(dāng)年楚楚動人，就一眼，便俘虜了我那母愛泛濫的媽。（從修辭手法的角度賞析）（2）等啊等啊等啊等啊，天快要黑了的時候，它終究是閉上了眼睛。（從加點(diǎn)詞的角度賞析）14．(4分)閱讀文章，說說為什么在甘小二死后，“我終于覺得我失去了一位親人”？15．(4分)鄭振鐸的《貓》結(jié)尾說“至此，我家永不養(yǎng)貓”，本文結(jié)尾說“這輩子算我虧欠你的”，兩文分別表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】11．不喜歡心生嫉妒深深地習(xí)慣了它的存在離開后會想念（意近即可）12．插敘，補(bǔ)充了甘小二來“我”家的經(jīng)歷和媽媽對它的寵愛，引出下文“我”對甘小二產(chǎn)生嫉妒心理，推動情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開；為下文甘小二閉眼前等“我”的場景作鋪墊，豐富故事情節(jié)。13．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“楚楚動人”一詞賦予甘小二以人的情態(tài)，生動形象地寫出了甘小二惹人喜愛，同時增加了母親喜歡它的程度，使文章更加生動。（2）連續(xù)用了幾個“等啊”既寫出了等的時間很長，也寫出了甘小二的無奈和對“我”的留戀、遺憾。這句話也是過渡句，起到了引領(lǐng)下文的作用。14．①甘小二閉眼時一直堅(jiān)持等“我”回家；②甘小二離開后，從媽媽收藏的照片中回憶起“我”和它曾經(jīng)的親密場景，它守護(hù)“我”的成長；③在“我”離開家的日子，它代替著“我”陪伴媽媽。所以在甘小二離開后“我”感覺失去了一位親人。15．鄭振鐸的《貓》結(jié)尾說“至此，我家永不養(yǎng)貓”，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，出于愧疚和良心的譴責(zé)，作者永不養(yǎng)貓。本文結(jié)尾說“這輩子算我虧欠你的”是說在甘小二閉眼前堅(jiān)持等“我”回家，“我”卻沒有趕回去見它最后一面，表達(dá)了作者對甘小二的懷念、愧疚之情?！窘馕觥窟@篇文章通過“我”與貓咪甘小二的故事，細(xì)膩地描繪了從輕視到重視、從冷漠到懷念的情感變化過程。文章巧妙地運(yùn)用了對比手法，將“我”自小與甘小二爭寵的嫉妒憤恨，與失去后深切懷念的感情形成鮮明對比。結(jié)構(gòu)上運(yùn)用倒敘和插敘，既豐富了情節(jié)，又增強(qiáng)了情感的遞進(jìn)。通過母親的愛與貓咪的陪伴，深刻揭示了親情與陪伴的重要性，并反思了青春期特有的自私與成長。11．考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第②段“我不喜歡它，哪怕我們相處了十三年”可知，“我”一開始對甘小二不喜歡。第二空，根據(jù)第④段“我的心瞬間有點(diǎn)下沉，但下一秒媽媽的話讓我全身的血液沸騰了起來，她居然請了一個星期的假來陪甘小二！我承認(rèn)我再次妒火中燒了，沒錯，我在嫉妒一只貓”可知，“我”對甘小二心生嫉妒。第三空，根據(jù)第⑨段“我雖不喜歡它，卻已深深地習(xí)慣了它的存在”可知，“我”深深地習(xí)慣了甘小二的存在。第四空，根據(jù)第?段“它離開之后，我忽然發(fā)覺我開始會想念它”可知，甘小二離開后，“我”會想念它。12．考查記敘順序及作用分析。根據(jù)第⑤段“我四歲那年”以及第⑥段“從我記事開始”可知，這是回憶往事，是插敘。根據(jù)第⑤段“我四歲那年它來到我們家……媽媽喜歡小動物，從親戚家抱回了它”可知，插敘部分補(bǔ)充了甘小二來到“我”家的具體情況。根據(jù)第⑥段“帶它去散步，買最好的貓糧給它吃，幫它洗澡還有梳理毛發(fā)，允許它爬上床和自己睡”可知，插敘內(nèi)容展現(xiàn)了媽媽對甘小二的寵愛程度。同時，正因?yàn)閶寢寣Ω市《绱藢檺?，才引出了下文“我”對甘小二產(chǎn)生嫉妒心理，這種嫉妒心理推動了后續(xù)情節(jié)的發(fā)展根據(jù)第⑩?段“它在等我，它在等我這個姐姐……天快要黑了的時候，它終究是閉上了眼睛”可知，為下文甘小二閉眼前等“我”的場景作鋪墊，使情節(jié)更加合理，豐富了故事情節(jié)。13．考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。（1）“它當(dāng)年楚楚動人”，賦予甘小二以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了甘小二找人喜愛，給人親切感；“便俘虜了我那母愛泛濫的媽”，運(yùn)用夸張手法，突出了母親對甘小二的喜愛。（2）“等啊等啊等啊等啊”，連用幾個“等啊”，突出了甘小二堅(jiān)持等待的時間長，寫出了甘小二的無奈和對“我”的留戀與不舍，“它終究是閉上了眼睛”，體現(xiàn)了甘小二沒有見到“我”最后一面的遺憾。同時，這句話是過渡句，承接上文大限將至?xí)r甘小二癡癡地等“我這個姐姐”，又引領(lǐng)下文，在甘小二離開后意識到它的重要，對它產(chǎn)生了懷念和愧疚之情。14．考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑩?段“它已經(jīng)很累了，可是它還一直睜著那雙已失去光彩的眼睛，癡癡地望著門口處。它在等我，它在等我這個姐姐……天快要黑了的時候，它終究是閉上了眼睛”可知，甘小二在生命的最后時刻還在等待“我”，這份執(zhí)著讓“我”感受到它對“我”的深厚情感，如同親人一般；根據(jù)第?段“媽媽收藏著許多它的照片……原來我們曾經(jīng)也如此親密過……十三年了，我終于意識到其實(shí)甘小二那么重要，它守護(hù)我的成長”可知，看到照片回憶起曾經(jīng)的親密，讓“我”意識到甘小二在“我”成長過程中的重要性，如同親人一直陪伴著成長；根據(jù)第?段“在我離開家的日子，它代替著我陪伴了媽媽那么多個日日夜夜……以后誰來陪她呢”可知，甘小二在“我”不在家的時候陪伴媽媽，承擔(dān)了一部分親人的角色，所以它離開后“我”感覺失去了一位親人。15．考查對比閱讀。鄭振鐸《貓》中“至此，我家永不養(yǎng)貓”體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的自責(zé)情感。根據(jù)文中對第三只貓的描寫可知，作者僅憑主觀臆斷認(rèn)定第三只貓是兇手，導(dǎo)致貓的死亡，這讓作者內(nèi)心充滿愧疚和自我譴責(zé)。這種情感促使作者決定永不養(yǎng)貓，以避免再次發(fā)生類似的悲劇，反映出作者對生命的尊重和對自己錯誤判斷的深刻反思。根據(jù)文章內(nèi)容，甘小二在閉眼前一直堅(jiān)持等“我”回家，然而“我”卻沒有趕回去見它最后一面。如第⑩段“它在等我，它在等我這個姐姐。”第?段“天快要黑了的時候，它終究是閉上了眼睛。甘小二閉了眼，天就黑了?？墒翘旌诹耍乙矝]有回來”，這種遺憾讓作者深感愧疚。同時，甘小二陪伴了作者和家人十三年，它的離去讓作者開始懷念它曾經(jīng)的存在，意識到它的重要性。故本文結(jié)尾“這輩子算我虧欠你的”表達(dá)了作者對甘小二的懷念和愧疚之情。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母親和書趙麗宏①又出了一本新書。第一本要送的，當(dāng)然是我的母親。在這個世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。②在我童年的記憶里，母親是個嚴(yán)肅的人，她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來不發(fā)脾氣，更不要說動手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點(diǎn)怕她。③我后來發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)和父親一樣愛我，只是她比父親含蓄。④上學(xué)后，我成了一個書迷，天天捧著一本書，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺，常常躺在床上看到半夜。對讀書這件事，父親從來不干涉，我讀書時，他有時還會走過來摸摸我的頭。而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我。如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書。一天吃飯時，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：“這樣下去，以后不許你再看書了。”我問她為什么，她說：“讀書是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會把自己的眼睛毀了，將來想讀書也沒法讀?！蔽矣X得母親是在小題大做，并不當(dāng)一回事。⑤其實(shí)，母親并不反對我讀書，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀?！端疂G傳》《隋唐演義》《東周列國志》《格林童話》等書，就是她最早借來給我讀的。我過八歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》。在50年代，哪個孩子生日能得到母親送的書呢？⑥中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時我剛剛開始發(fā)表作品，知道哪家報刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊。我有新書出來，父親總是會問我要。我在書店簽名售書，父親總要跑來看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。⑦父親去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來，我們一家三口帶著母親出門旅行。和母親在一起，談?wù)摰脑掝}很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書。我怕談這話題會使母親尷尬，她也許會無話可說。⑧去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，數(shù)十萬字，字印得很小。我想，這樣的書，母親不會去讀，便沒有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書店了。我問她去干什么，母親笑著說：“我想買一套《趙麗宏自選集》?！蔽乙汇?，問道：“你買這書干什么？”母親回答：“讀啊?！笨次也幌嘈诺哪樕?，母親又淡淡地說：“我讀過你寫的每一本書。”說著，她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥?！澳憧?，你寫的書，一本也不少，都在這里?！蔽疫^去一看，不禁吃了一驚，書櫥里，我這二十年中出版的幾十本書都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書皮。其中的好幾本書，我自己也找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。她收集我的每一本書，卻不從不向人炫耀，只是自己一個人讀。⑨其實(shí)，把我的書讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無限的慈愛和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時候都美。世界上，還有什么比母愛更美麗更深沉呢？（有刪改）16．(4分)文中寫了有關(guān)母親和“我”、和書的哪幾件事？請簡要概括。17．(4分)文章第①段在全文中有什么作用？18．(4分)請結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。（1）母親放下碗筷，板著臉伸手搶過我的書，說：“這樣下去，以后不許你再看書了?！保◤拿鑼懛椒ǖ慕嵌荣p析）（2）看我不相信的臉色，母親又淡淡地說：“我讀過你寫的每一本書?！保ㄙp析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）19．(4分)文章題目為“母親和書”，為什么文中卻隨處可見對父親的描寫？20．(4分)文章第⑨段中作者說：“然而在我眼里，母親卻比任何時候都美。”請談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】16．①母親限制“我”在不適當(dāng)?shù)臅r候讀書；②母親給“我”借書；③生日時，母親送“我”書；④母親從不在“我”面前談?wù)撐膶W(xué)和“我”的書；⑤母親收藏“我”全部的書。（答出任意四點(diǎn)，意近即可）17．結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文母親與“我”、與書的敘述；內(nèi)容上：寫母親最關(guān)注“我”，點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)母親對“我”的愛。18．（1）運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫），刻畫了母親的嚴(yán)厲，表現(xiàn)出母親對“我”的愛。（2）“淡淡”一詞在文中是意思是平靜，不驚不喜，寫出了母親對自己的做法一點(diǎn)也不感到值得夸耀，把讀兒子的書看作是理所當(dāng)然的事情，表現(xiàn)出了母親平靜的心態(tài)和對“我”深沉而美麗的愛。19．對父親的描寫屬于側(cè)面描寫，主要是以父親對“我”的慈愛來襯托母親對“我”的嚴(yán)厲和含蓄而深沉的愛。20．示例：這句話實(shí)際上突出了作者對母親的贊美之情，母愛就像是涼爽的清風(fēng)，是燃盡是的蠟燭，是無言的；就像文章中母親一直默默地讀兒子的書，并且用心收藏，這就是母親對兒子無聲的支持和深沉的關(guān)愛，作者因此也有了深刻的感悟——“然而在我眼里，母親卻比任何時候都美”?！窘馕觥窟@篇文章通過樸素真摯的文字，描繪了一幅母子情深的動人畫卷。文中母親是一個含蓄而深沉的愛之化身。她關(guān)心兒子讀書的健康、為他收集每一本出版的作品，卻從不表現(xiàn)自己的驕傲。這種無私而隱忍的母愛在經(jīng)歷過歲月洗禮后，愈加顯得珍貴。文章通過與父親的對比，突顯出母愛的深厚與不張揚(yáng)，最終升華了“母親”的美麗與偉大，使讀者感受到無言的愛有多么動人和強(qiáng)大。16．考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第④段“而母親卻常常限制我，對我正在讀的書，她總是要拿去翻一下，覺得沒有問題，才還給我。如果看到我吃飯讀書，她一定會拿掉我面前的書”可知，母親限制我在不適當(dāng)?shù)臅r候讀書；由第⑤段“雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書回來給我讀”可知，母親給我借書；由第⑤段“我過八歲生日時，母親照慣例給我煮了兩個雞蛋，還買了一本書送給我，那是一本薄薄的小書《卓婭和舒拉的故事》”可知，生日時，母親送我書；由第⑥段“而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功”可知，母親從不在我面前談?wù)撐膶W(xué)和我的書；由第⑧段“她走到房間角落里，那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子，里面是一個書櫥。‘你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。’我過去一看，不禁吃了一驚，書櫥里，我這二十年中出版的幾十本書都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書皮”可知，母親收藏我全部的書。17．考查句段作用。文章第①段在全文中的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。在結(jié)構(gòu)上，第①段起到了總領(lǐng)全文的作用。它直接點(diǎn)明了文章的主題——母親和書，以及母親與“我”之間的緊密聯(lián)系。這一段的敘述，像是一個引子，引出了下文關(guān)于母親與“我”、與書的詳細(xì)敘述。讀者在閱讀這一段后，能夠清晰地把握到文章的主線，即母親對“我”的關(guān)愛，以及這種關(guān)愛如何通過書這一媒介得以體現(xiàn)。在內(nèi)容上，第①段強(qiáng)調(diào)了母親對“我”的關(guān)注和愛。它明確指出，當(dāng)“我”出了一本新書后，第一個想要送的人就是母親，因?yàn)樵谶@個世界上，最關(guān)注“我”的人就是她老人家。這種表述，不僅點(diǎn)明了文章的主旨，即母愛，而且通過具體的行動（送新書給母親）來展現(xiàn)了母愛的深沉和偉大。同時，它也表達(dá)了“我”對母親的感激和敬愛之情，為全文奠定了溫馨、感人的基調(diào)。18．考查句子賞析。（1）這句話從描寫方法的角度來看，運(yùn)用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫）。母親“放下碗筷”、“板著臉”、“伸手搶過我的書”這些動作描寫，生動地展現(xiàn)了母親在發(fā)現(xiàn)“我”邊吃飯邊看書這一不良習(xí)慣時的果斷和嚴(yán)厲。同時，“這樣下去，以后不許你再看書了”這句語言描寫，直接表達(dá)了母親的警告和決心，讓“我”意識到問題的嚴(yán)重性。而“板著臉”這一神態(tài)描寫，則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了母親的嚴(yán)肅和不滿，使人物形象更加鮮明。這些描寫共同刻畫了母親的嚴(yán)厲形象，但背后卻透露出她對“我”的深深關(guān)愛，她希望“我”能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保護(hù)好自己的眼睛。（2）這句話中的“淡淡”一詞，在文中意味著平靜、不驚不喜。母親在面對“我”的不相信時，用“淡淡”的語氣說出“我讀過你寫的每一本書”，這不僅僅是對事實(shí)的陳述，更是對母愛的一種深沉表達(dá)。母親并沒有因?yàn)樽x完了兒子的每一本書而感到特別自豪或值得夸耀，相反，她把這看作是理所當(dāng)然的事情。這種平靜的心態(tài)，既體現(xiàn)了母親對兒子的理解和支持，也展現(xiàn)了她對兒子深沉而美麗的愛。她不需要通過炫耀或張揚(yáng)來彰顯自己的母愛，而是默默地關(guān)注著兒子的一切，包括他的作品。這種愛，是深沉的、內(nèi)斂的，也是最美的。19．考查內(nèi)容理解。文章題目為“母親和書”，但文中卻隨處可見對父親的描寫，這樣的寫作手法有其深刻的用意.首先，需要明確的是，對父親的描寫在文中主要屬于側(cè)面描寫。這種描寫并不是為了突出父親的形象或性格，而是以此為背景或參照，來更加鮮明地展現(xiàn)母親的形象和性格。20．考查重要句子的理解。結(jié)合全文來看，在文章的情境中，作者通過一系列細(xì)膩的生活片段，展現(xiàn)了母親對自己既嚴(yán)厲又深沉的愛。尤其是在第⑧段中，當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)母親不僅收藏了自己出版的每一本書，還都認(rèn)真讀過時，他內(nèi)心深受觸動。母愛，往往是不言而喻的，它如同涼爽的清風(fēng)，輕輕拂過我們的心田，給予我們無聲的滋養(yǎng)；又如同燃盡的蠟燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。在文章中，母親就是這樣一位默默付出的形象。她雖然從不在作者面前議論文學(xué)，也不夸耀兒子的成功，但她用實(shí)際行動——讀兒子的每一本書，并精心收藏，來表達(dá)對兒子的支持和關(guān)愛。這種無聲的支持和深沉的關(guān)愛，讓作者感受到了母愛的偉大與美麗。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。互相依偎的溫暖苔米①我家刺猬生寶寶了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲進(jìn)窩里不肯出來。我很納悶，她到底怎么了。第二天中午，我們聽到一陣微弱的吱吱聲，像受傷的小鳥。兒子迫不及待地去看，猬猬的身后多了兩只粉紅色的肉團(tuán)，他們暖暖地互相依偎著，像粉紅色的海參。②對我來說，養(yǎng)寵物是一個艱難的決定。兒子一時興起，卻會成為我的日常事務(wù)。那么最好不要太臟，不能麻煩，互動要少，萬一往生了也不會太難過。選來選去，我們決定養(yǎng)刺猬。③最先接回來的是女生，叫猬猬。猬猬生于寵物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷縮在角落，毛色偏白，體形豐滿。我們?yōu)樗贾昧艘粋€最大號的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個夜晚，她安靜而孤單地閑庭信步，像個公主。兒子總是對我說，你看她多孤單啊，再買一只吧。④經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說，我又訂購了一只。男生來路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)。盒子打開的時候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個小球，兒子管他叫刺刺。⑤過來人說得一點(diǎn)沒錯，老大照書養(yǎng)，老二當(dāng)豬養(yǎng)。對待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我不再百度搜索刺猬的習(xí)性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活躍，他努力地在整理箱的每個角落留下自己的印記。他去固定的地方吃食喝水，堅(jiān)決不肯去固定的角落里排泄。⑥和人類一樣，生生不息，用繁衍的歡樂抵抗虛無，這是本能。新來的家庭成員給大家?guī)砹藷o窮樂趣。小刺和小猬一天天長大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅(jiān)硬起來。猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子。⑦初夏的一個早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見了，整理箱里只剩下三個毛線團(tuán)。我們翻箱倒柜，終于在沙發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他，他自在地躺在角落，享受來之不易的自由。誰也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。這個尋找刺猬的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天。意想不到的事情發(fā)生了，刺刺大概是摸熟了環(huán)境，他每晚逃走，又會在清晨準(zhǔn)時爬回自己的窩，安靜地等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他。他到底在做什么呢？是為自己尋找自由還是為母子尋找食物？我更愿意相信后者。有時候動物比人類更有感情，哪怕他們不說話。⑧與刺猬的互動完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問候，晚也請安，投食換水一點(diǎn)也不覺得麻煩。誰說刺猬沒有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時，甚至容許我們?nèi)ッ獭＂崛缃窬烤故钦l離不開誰，又是誰在陪伴誰？誰也說不好。但我深信，那是互相依偎的溫暖。21．(4分)通讀全文，梳理文章情節(jié)，理解“我”的情感與態(tài)度，填寫下表。情節(jié)“我”的情感與態(tài)度A．細(xì)心呵護(hù)養(yǎng)刺刺B．C．焦慮刺猬卸下了軟猬，容許我們?nèi)ッ藾．22．(4分)請從修辭手法的角度賞析文章第④段中畫橫線的句子。盒子打開的時候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個小球，兒子管他叫刺刺。23．(4分)文章第⑨段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？24．(4分)文中稱呼小動物“猬猬”用“她”，稱呼“刺刺”用“他”，請你揣摩作者這樣稱呼的用意。25．(4分)從全文看，“互相依偎的溫暖”具體指哪些溫暖？【答案】21．A．詎猬猬B．漫不經(jīng)心C．找刺猬D．感動22．運(yùn)用比喻的修辭手法，將盒子中的“刺刺”比作“小球”，生動形象地寫出了“刺刺”蜷縮的形狀，表現(xiàn)出了“刺刺”驚慌、害怕的心理。23．結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上揭示主題，深化文章中心。24．①運(yùn)用擬人的手法，將他們當(dāng)作人來稱呼，親切自然；②表現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛；③體現(xiàn)了作者平等地對待小動物，尊重每一個生命的情懷；④這樣稱呼，幽默風(fēng)趣，富有生活趣味。25．①小刺猬間互相依偎的溫暖；②“我”和家人之間互相依偎的溫暖；③“我”和小刺猬之間從陌生到互相信任的溫暖?！窘馕觥勘疚囊约?xì)膩的筆觸和溫情的視角記錄了作者與刺猬一家相伴的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了親情和動物間溫暖的依偎。通過描述刺猬的出生、成長及與人類互動的過程，作者揭示了生命的可貴和人與動物之間細(xì)膩而真摯的情感。文章將人性化的思考和動物天性的自然結(jié)合，既讓人感受到動物的靈氣與親和，又引發(fā)對生命陪伴與依賴關(guān)系的深刻思考。21．考查內(nèi)容理解及概括。A．第③段“最先接回來的是女生，叫猬猬……我們?yōu)樗贾昧艘粋€最大號的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境。我早出晚歸，她晝伏夜出。每個夜晚，她安靜而孤單地閑庭信步，像個公主”，從這些句子可以看出“我”對猬猬很用心，為它準(zhǔn)備各種東西，關(guān)注它的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了“我”的細(xì)心呵護(hù)。據(jù)此可概括為：養(yǎng)猬猬。B．第⑤段“對待刺刺，我們漫不經(jīng)心得多。我不再百度搜索刺猬的習(xí)性，不再關(guān)心他白天做了什么，吃了什么”，明確表明了“我”對刺刺的態(tài)度是漫不經(jīng)心。據(jù)此可概括為：漫不經(jīng)心。C．第⑦段“初夏的一個早晨，我們發(fā)現(xiàn)刺刺不見了，整理箱里只剩下三個毛線團(tuán)。我們翻箱倒柜，終于在沙發(fā)下發(fā)現(xiàn)了他……這個尋找刺猬的游戲讓我們焦慮地玩了好幾天”，這里體現(xiàn)了刺刺不見后“我”的焦慮心情。據(jù)此可概括為：刺刺不見了（找刺刺/找刺猬）。D．第⑧段“與刺猬的互動完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛……誰說刺猬沒有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時，甚至容許我們?nèi)ッ獭?，從這段可以看出“我”此時內(nèi)心感到溫暖和感動，因?yàn)榇题瑢Α拔覀儭狈畔铝朔纻?，讓“我們”感受到了互相依偎的溫暖。?jù)此可概括為：感動。22．考查語句賞析。此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“驚慌失措”“瑟瑟發(fā)抖”這些詞語通常是用來形容人的狀態(tài)，在這里用來形容刺猬刺刺被從盒子打開時的反應(yīng)，將刺猬擬人化，生動形象地寫出了刺刺剛被打開盒子時害怕、緊張的狀態(tài)，使刺猬的形象更加鮮活，讓讀者仿佛能看到刺刺當(dāng)時那弱小無助的樣子，也從側(cè)面體現(xiàn)出刺猬對外界環(huán)境變化的敏感。同時，“蜷縮成一個小球”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把刺猬蜷縮的身體比作小球，這是比喻。這一比喻非常形象地描繪出刺猬自我保護(hù)時的形態(tài)，使讀者對刺猬當(dāng)時的樣子有一個直觀的感受，增強(qiáng)了句子的畫面感，也進(jìn)一步表現(xiàn)出刺猬的膽小與不安。23．考查語段作用。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。內(nèi)容上，末段“如今究竟是誰離不開誰，又是誰在陪伴誰？誰也說不好。但我深信，那是互相依偎的溫暖”這樣的表述，總結(jié)了這種人與動物之間復(fù)雜而溫暖的情感關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了這種互相依偎的溫暖是雙方共有的，深化了文章的主題內(nèi)涵，讓讀者深刻感受到這種情感的美好與難以言喻。結(jié)構(gòu)上，從結(jié)構(gòu)上來看，第⑨段處于文章結(jié)尾部分，起到了總結(jié)全文的作用?！澳鞘腔ハ嘁蕾说臏嘏焙魬?yīng)了文章標(biāo)題“互相依偎的溫暖”，將文章中各個關(guān)于刺猬的故事片段所體現(xiàn)出的情感進(jìn)行了匯總，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，讓讀者對整篇文章有一個完整而清晰的整體印象，如同給文章畫上了一個圓滿的句號。24．考查內(nèi)容理解。在文章第③段中，“最先接回來的是女生，叫猬猬。她蜷縮在角落，毛色偏白，體形豐滿。我們?yōu)樗贾昧艘粋€最大號的整理箱，放上食盆和水壺。她很聰明，很快就熟悉了家里的環(huán)境”，這里作者用“女生”“她”來稱呼猬猬，把猬猬的形象描繪得十分生動可愛。通過這樣的稱呼，作者將猬猬當(dāng)作一個有個性的個體來對待，就像對待一個小女孩一樣，充滿了關(guān)愛和呵護(hù)。這種稱呼方式讓讀者能夠感受到作者對猬猬的深厚感情，表現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛。在第⑤段中，“男生來路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)。盒子打開的時候，他驚慌失措，瑟瑟發(fā)抖，蜷縮成一個小球。兒子管他叫刺刺”，這里用“男生”“他”稱呼刺刺，同樣表現(xiàn)出作者對刺刺的關(guān)注和喜愛。作者把刺刺的到來描述得很有畫面感，仿佛一個小男孩來到了一個新的環(huán)境，充滿了緊張和不安。第⑥段中，“猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。有幾次我試圖拍張刺猬寶寶的照片，沒等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不斷哼哼。母愛是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子”，這里作者用“她”來稱呼猬猬，把猬猬的母愛行為表現(xiàn)得淋漓盡致。作者把猬猬的行為與人類的母愛相提并論，體現(xiàn)了作者對刺猬作為生命的尊重和平等對待。作者沒有把刺猬僅僅看作是寵物，而是把它們當(dāng)作有情感、有責(zé)任的生命個體來對待。文章中“女生”“男生”的稱呼，讓整個故事充滿了幽默風(fēng)趣的氛圍。比如在描述刺刺和猬猬的相處時，作者用這樣的稱呼讓讀者更容易想象出兩個不同性別的刺猬之間的互動，增加了文章的生活情趣。在第④段中，“經(jīng)不起兒子的反復(fù)勸說，我又訂購了一只。男生來路迢迢，由蘇州經(jīng)快遞小哥送達(dá)”，這里用“男生”來稱呼刺刺，讓人感覺刺刺的到來就像一個新成員加入家庭一樣，充滿了期待和好奇。這種稱呼方式讓文章更加生動有趣，吸引讀者的閱讀興趣。25．考查內(nèi)容理解。在第⑥段中，“小刺和小猬一天天長大，從粉紅色變成灰白色，軟刺也變得堅(jiān)硬起來。猬猬總是把兩只寶寶牢牢地?fù)踉谏砗?，一副生人勿近的樣子。母愛是天性，她在拼盡全力保護(hù)她的孩子”，這里體現(xiàn)了刺猬媽媽猬猬對寶寶的保護(hù)，展現(xiàn)了刺猬家庭成員之間的溫暖。它們互相依偎，共同成長，這種親情的溫暖讓人感動。據(jù)此可概括為：刺猬家庭成員之間的互相依偎帶來的溫暖。第⑧段中，“與刺猬的互動完全超越了我最初的設(shè)想，這一家四口成了我們的牽掛，早也問候，晚也請安，投食換水一點(diǎn)也不覺得麻煩。誰說刺猬沒有感情呢，他們就像幸福的一家人，互相關(guān)照，互相依偎。對于我們，他們竟然也卸下了軟猬，有時，甚至容許我們?nèi)ッ獭?，這段內(nèi)容表明刺猬一家與我們一家人之間建立了特殊的聯(lián)系。我們關(guān)心刺猬的生活，刺猬也逐漸對我們放下防備，這種互相依偎的關(guān)系給我們帶來了溫暖和感動。據(jù)此可概括為：刺猬與我們一家人之間的互相依偎給我們帶來的溫暖。從全文來看，我們一家人對刺猬的照顧，為它們準(zhǔn)備生活的環(huán)境，關(guān)心它們的成長，這種關(guān)愛也給刺猬帶來了溫暖。第③段中“我們?yōu)樗贾昧艘粋€最大號的整理箱，放上食盆和水壺?！币约昂竺嫖覀儗Υ题畹年P(guān)注和照顧，都讓刺猬在我們的家庭中感受到了溫暖。據(jù)此可概括為：我們一家人與刺猬之間的互相依偎給刺猬帶來的溫暖。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。養(yǎng)一樹鳥曹春雷①別人養(yǎng)鳥，在籠里，而母親養(yǎng)鳥，在樹上。老家院子里，有三棵樹。一棵是柿樹，祖父栽的，另外兩棵是棗樹和石榴樹，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機(jī)勃勃地活著。②柿子樹最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個院子。每到秋天，柿子由淺黃到深黃，然后淡紅，最后則是深紅的了。滿樹像是掛起了一盞盞紅燈籠。棗樹和石榴樹也不甘寂寞，都爭著把果實(shí)擎上枝頭炫耀。紅棗晶瑩如一顆顆星星，在樹上閃爍。石榴呢，在秋風(fēng)中張開大嘴，露出潔白或淡紅的牙齒，傻笑。③這時候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽光，看這些樹在秋天里燦爛。④不只是看樹，更是看鳥。此時的樹，是鳥的樂園。柿子樹上最多，有時能有十多只，滿樹都是鳥影。麻雀、斑鳩、喜鵲、白頭翁……它們在樹枝上來回跳躍，歡快地叫，挑揀著吃。白頭翁像白發(fā)老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準(zhǔn)了，就篤篤篤猛啄。母親常說，白頭翁最會挑柿子，它們啄過的柿子，一定最好吃。她用掛著鐵鉤的竹竿摘下一個給我吃，確實(shí)很甜。這白頭翁，賊精著呢。⑤戴勝鳥有時也來，就是頭上有羽冠的那種。它們只在樹上停留一小會兒，輕輕啄上幾口，然后就迅速飛走，從不貪戀，不像白頭翁，偷吃起來沒節(jié)制。⑥鳥們也吃棗和石榴，柿子吃夠了，就換換口味。一些鳥飛走了，一些鳥又飛來了。樹上總是熱鬧的。它們在樹上吵吵鬧鬧，劃分勢力范圍：這一片是我的，你們不能動！⑦我曾問母親，為什么不趕它們呢，被它們糟蹋了多可惜啊。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少。確實(shí)，到了霜后摘柿子時，樹上也沒損失多少柿子。母親摘柿子從不摘凈。她說，留一點(diǎn)給鳥吃吧。所以，即使到了冬天，柿子樹的葉子都落光了，依然會有幾個柿子掛在上面，依然會有鳥來吃。⑧在秋天，從早晨天還沒亮透，到太陽落下山去，我家院子里總是充盈著鳥聲，飛動著鳥影。每一日，我在鳥聲中起床，又在鳥聲中和白天說再見。⑨鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養(yǎng)了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說，就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥唄。⑩長大后，我離開村莊在城市定居后，秋日里很少和母親坐在院子里看鳥了。前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧。聽母親說“熱鬧”，我卻心酸了。?我想，我該回家了，拿個馬扎，陪母親坐在院子里，一起曬著溫暖的陽光，一起看樹上鳥飛。26．(4分)文章第②段寫院子里的樹，有什么作用？27．(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容，回答括號里面的問題。（1）它們在樹上吵吵鬧鬧，劃分勢力范圍：這一片是我的，你們不能動！（這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？）（2）聽母親說“熱鬧”，我卻心酸了。（“我”為什么會“心酸”？）28．(4分)文章中的母親是個怎樣的人？請簡要概括。29．(4分)請根據(jù)文章，談?wù)劚疚囊浴梆B(yǎng)一樹鳥”為題，有什么作用？30．(4分)有人說，文章的主題是“思念母親”；有人說，文章的主題是“愛鳥”。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?6．承接上文祖父和父親栽的三棵樹依然生機(jī)勃勃地活著，為下文“我”和母親看樹、看鳥作鋪墊。27．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鳥兒人的語言，生動形象地寫出了鳥兒們的可愛，以及它們在樹上的活潑熱鬧，反襯下文母親在院子里看鳥時的孤獨(dú)、寂寞。（2）“熱鬧”是樹上歡叫的鳥兒，而母親卻是孤獨(dú)的。她一個人守著偌大的院子，孤零零地看鳥，雖然眼前景象歡樂，但內(nèi)心卻是孤獨(dú)的，作為兒子的“我”無法陪伴在母親身邊，因此“我”感到“心酸”。（意近即可）28．①母親是一個性情溫和、熱愛生活的人；②母親是一個善良淳樸、熱愛自然、愛護(hù)動物的人。29．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②交代了文章的主要內(nèi)容，即母親愛鳥、護(hù)鳥，鳥兒將“我”家的樹當(dāng)作自己的家園，有親切感，就像母親自己養(yǎng)的一樣。③揭示文章的中心，引發(fā)了“我”對母親的思念之情。30．示例：我認(rèn)為主題是“思念母親”。文章寫母親“養(yǎng)一樹鳥”，其實(shí)是在以“鳥”的熱鬧來反襯母親的孤單寂寞，文章結(jié)尾寫作者認(rèn)為自己該回家陪著母親了，含蓄地表達(dá)了對母親的思念之情?！窘馕觥勘疚耐ㄟ^描繪母親與自然中鳥類的親密關(guān)系，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的恬淡與和諧。作者通過細(xì)膩的筆觸刻畫了母親的慈愛與寬容，她對鳥類的包容體現(xiàn)了對生命的尊重。文章中“養(yǎng)鳥”不僅是對樹上飛鳥的描述，更是一種生活態(tài)度和精神寄托。通過“心酸”的表達(dá)，作者流露出對母親的思念和對家鄉(xiāng)生活的渴望，營造出一幅溫暖的鄉(xiāng)村圖景和人性關(guān)懷的主題。26．考查分析語段作用。依據(jù)①段“老家院子里，有三棵樹。一棵是柿樹，祖父栽的，另外兩棵是棗樹和石榴樹，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機(jī)勃勃地活著”“如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機(jī)勃勃地活著”可知，這些樹生機(jī)勃勃也就引來了鳥，為下文寫“我”和母親看鳥做鋪墊。依據(jù)②段“柿子樹最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個院子”“棗樹和石榴樹也不甘寂寞，都爭著把果實(shí)擎上枝頭炫耀”可知，通過對柿樹、棗樹和石榴樹果實(shí)的豐盈和色彩的描繪，展現(xiàn)了三棵樹的生機(jī)勃勃。依據(jù)①段“但樹們，卻依然生機(jī)勃勃地活著”可知，第②段文字內(nèi)容與祖父和父親栽的三棵樹依然生機(jī)勃勃地活著這一事實(shí)緊密照應(yīng)；依據(jù)③段“這時候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽光，看這些樹在秋天里燦爛”，④—⑦段內(nèi)容可知，第②段詳細(xì)描述了柿樹、棗樹和石榴樹的生長狀況和豐碩果實(shí)，不僅突出了樹木的生機(jī)勃勃，還吸引了各類鳥類前來覓食。為下文描寫“我”和母親坐在院子里享受秋日陽光、觀賞這些吸引鳥兒的樹木和它們的活動做好了背景描述和情景鋪墊。27．考查賞析詞語。（1）依據(jù)“吵吵鬧鬧”“劃分勢力范圍可知，本句”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鳥兒在樹上的行為擬作有爭斗意識和領(lǐng)地意識的行為，生動形象地表現(xiàn)出鳥兒們活潑可愛的狀態(tài)和在樹上喧鬧生活的景象。依據(jù)⑩段“前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧”這一句通過擬人的手法，通過鳥在樹上活躍、歡快的生活景象，表現(xiàn)了庭院熱鬧非凡的環(huán)境氛圍，與母親獨(dú)自坐在院子中形成對比，反襯出母親的孤獨(dú)和寂寞。（2）依據(jù)⑩段“母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧”可知，因?yàn)椤拔摇痹诔鞘卸ň?，很少回老家，無法時常陪在母親身邊。聽到母親獨(dú)自坐在院子里看鳥，雖然她說很“熱鬧”，但自己想到母親的孤獨(dú)一個人在家而感到心酸。28．考查分析人物形象。依據(jù)⑦段“我曾問母親，為什么不趕它們呢，被它們糟蹋了多可惜啊。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少”可知，在第⑦段中，母親面對鳥兒糟蹋水果的行為，以寬容和理解的態(tài)度回應(yīng)，認(rèn)為鳥兒吃不了太多，并主動留下果實(shí)讓鳥兒食用，這展現(xiàn)了她溫和的性情和對生活的熱愛。依據(jù)⑨段“鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養(yǎng)了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說，就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥唄”可知，當(dāng)鄰居打趣說她養(yǎng)了一大群野鳥時，母親并未生氣或計較，而是幽默地回應(yīng)“就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥”，表現(xiàn)出她性格的溫和以及對自然和生活的熱愛。據(jù)此，可以概括為：母親是一個性情溫和、熱愛生活的人；依據(jù)⑦段“我曾問母親，為什么不趕它們呢，被它們糟蹋了多可惜啊。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少”可知，母親待鳥仁慈，不計較得失，這表現(xiàn)出母親善良淳樸的特點(diǎn)。依據(jù)⑧段“母親摘柿子從不摘凈。她說,留一點(diǎn)給鳥吃吧”可知，這體現(xiàn)了她對自然和動物的愛護(hù)與包容。依據(jù)⑨段“母親聽了呵呵笑，說，就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥唄”可知，這表現(xiàn)出她珍惜與自然和諧共存的態(tài)度。據(jù)此，可以概括為：母親是一個善良淳樸、熱愛自然、愛護(hù)動物的人。29．考查分析標(biāo)題作用。依據(jù)題目“養(yǎng)一樹鳥”，第⑨段“鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養(yǎng)了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥唄”以及全文關(guān)于母親讓鳥自在食果的細(xì)節(jié)描寫可知，題目表現(xiàn)了母親對鳥兒的愛護(hù)態(tài)度，交代了文章的主要內(nèi)容；依據(jù)“養(yǎng)一樹鳥”和⑩段“前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧。聽母親說‘熱鬧’，我卻心酸了”可知，這直接表現(xiàn)了“我”在聽到母親一個人坐在院子中看鳥時的孤獨(dú)。母親看鳥，養(yǎng)鳥的行為反映出母親晚年生活簡單而孤獨(dú)的現(xiàn)狀，勾起了“我”對母親的關(guān)切和思念和對失去陪伴機(jī)會的遺憾；依據(jù)?段“我想，我該回家了”可知，作者直接說出要回家陪伴母親的心聲。所以，題目不僅揭示文章的中心，突出“我”對母親的思念之情。30．考查主題理解。如認(rèn)同“我思念母親”這一主題，可結(jié)合以下事件分析概括：文章寫了“我”的家里種了三棵果樹，到結(jié)果時鳥兒爭相過來吃果子。母親心善讓鳥兒們盡情的吃，到摘果子時也留一些給鳥兒們過冬。小時候，我和母親也經(jīng)常在院子里看鳥，聽鳥叫，有著無限趣味。長大后，離開了家離開了母親，想起那一樹鳥兒，引發(fā)了我對母親的思念之情。如認(rèn)同“愛鳥”這一主題，可結(jié)合一下主要事件分析概括：“我”和母親經(jīng)常拿了馬扎坐在院子里，看著樹和烏兒；母親對在樹上偷食果子的鳥兒從不驅(qū)趕，并且專門留一些果子給烏兒吃；對于鄰居的調(diào)侃，她一笑了之，把這些鳥兒看成是自家的成員。示例1：因?yàn)槲恼峦ㄟ^描述母親與“我”在秋天里共同享受自然、看樹看鳥的溫馨場景，突出反映出深厚的母子情感。母親善良、豁達(dá)，為鳥的生活提供庇護(hù)；而隨著“我”的離鄉(xiāng)，再見屋外鳥鳴，勾起“我”對母親與故鄉(xiāng)生活的強(qiáng)烈思念。而今，樹依舊，鳥依舊，但“我”與母親共同看鳥的時光卻不再，正是這種懷舊與再見不得的感受使得文章的核心在于“思念母親”。示例2：全文通過描述母親對院子里的鳥兒的友好態(tài)度，院中鳥兒的生動活動場景，以及母親與“我”坐在院子里看鳥時的融洽氛圍。文章多次寫到母親不驅(qū)趕鳥兒，而是分享果實(shí)與鳥兒共處，展現(xiàn)出一種人與自然和諧相處的美好情感，從而表達(dá)了母親對自然的熱愛和對鳥兒的呵護(hù)與喜愛。因此，文章的主題是“愛鳥”。（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有唐米的七月①記得那是在一個月光明亮的夜晚，我看著一幫陌生的小孩推推搡搡地在院子里踩影子玩。突然，“啊”的一聲，正在院子里互相踩影子玩的小孩們一個接一個地跑掉了，只留下我有點(diǎn)兒不明所以地站在原地。②這是那年暑假我被送去姑姑家借住的第一天，還不太清楚那些孩子跑掉的緣由。如果他們來得及告訴我的話，我大概也會跑掉，但就是因?yàn)閬聿患?，我才認(rèn)識了唐米。他走到我面前，問我怎么不跑。我說：“為什么要跑？”他說：“大人沒有告訴你，遇到我就要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”我老實(shí)地?fù)u了搖頭。③爸媽開的店生意不好，資金緊張，所有的事情都要親自上陣。他們沒有明確告訴過我這些，只是對我說放暑假了，讓我去姑姑家住，那一年我9歲。④唐米比我到鄉(xiāng)下的時間長一些，因?yàn)槁犝f新來了一個城里的小姑娘，所以他才挪步出來看看。唐米有先天性心臟病，一不小心就喘不上氣，被寄養(yǎng)到鄉(xiāng)下是因?yàn)樗陌謰尦鰢鴴赍X去了。院子里的小孩們都得到過大人們的囑咐，不要和唐米打鬧。大人們的話到了小孩們這里，就直接簡化成：“不要和唐米玩。”我也是外來的小孩，或許因?yàn)槲覀兌技娜嘶h下，沒多久，我倆就成了朋友。⑤我之前也來過姑姑家，當(dāng)時是來做客的，沒過幾天就回去了，所以對于我來說，每次來這里就是體驗(yàn)新鮮生動的鄉(xiāng)村生活的。而來此寄住之后，我開始害怕天黑后空寂的深山，害怕夜里各種幼小的蟲爬到我枕邊，害怕爸媽把我拋諸腦后，不再接我回去……這些，我不能講給院子里的小孩們聽，他們會嘲笑我，我便只能講給唐米聽。我們倆坐在唐米外婆家連接閣樓的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚飯時，我還舍不得走。⑥院子里的小孩們經(jīng)常追逐奔跑，玩丟手絹，玩老鷹捉小雞，有時他們組隊(duì)差一個人，沒辦法，就把目光投到閣樓上來。入夜，他們?nèi)プ轿灮鹣x，怕被大人罵，就讓我出面去請求得到準(zhǔn)許。還有院子里明婆婆的西瓜，只有我和唐米去，才能得到兩個特別大的拿來分給他們……⑦慢慢地，因?yàn)槲疫@個“兩面派”的存在，唐米和院子里的小孩們也有了交集。因?yàn)槲冶唤腥ゾ葓?，唐米也不免被邀去吹口哨?dāng)發(fā)令員；他們捉到螢火蟲，也會裝到兩個玻璃瓶里給唐米和我一人一個；因?yàn)樘砹嗣髌牌诺拇笪鞴?，他們在酷暑里好不容易挖到的野地瓜也會送給我們一份……⑧院子里的小孩們講故事的標(biāo)準(zhǔn)配置是《白雪公主》《灰姑娘》，知道《青蛙王子》和《拇指姑娘》的高一籌，再耀武揚(yáng)威一些的，會講《穿靴子的貓》。而唐米，則擁有一個充滿故事的奇幻王國：《匹諾曹》《愛麗絲》《彼得兔》《借東西的小人》……⑨那個奇妙的世界不會因父母為生計奔波顧不上我們小孩子而飄搖，不會因?yàn)榧娜嘶h下要表現(xiàn)得體而黯淡，也不會因?yàn)楹吞泼壮蔀榕笥驯黄渌『⒔凶鳌肮涎绢^”而消失。它們亮閃閃地矗立在那里，等著你走進(jìn)去，敲響黃金鐘，然后各種人物和動物出場匯聚，開始一場奇妙的魔法舞會。⑩后來的每年暑假，我都要帶上喜歡的書去姑姑家借住一段時日，直到過完大暑。不管是煩憂、疲憊還是哀愁，在那里，都通通地被螢火蟲帶著放到了銀河里。雖然，唐米早已經(jīng)不在那兒了。?那年我9歲，哭著去和10歲的唐米告別。?身體孱弱但內(nèi)心強(qiáng)大的他說：“別哭了，你看你跑得那么快，只需要再勇敢一點(diǎn)。”31．(4分)請用簡潔的語言概括文章中描述兒時在鄉(xiāng)下生活的動人場景。32．(4分)結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（1）他走到我面前，問我怎么不跑。我說：“為什么要跑？”他說：“大人沒有告訴你，遇到我就要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”（從描寫角度賞析）（2）不管是煩憂、疲憊還是哀愁，在那里，都通通地被螢火蟲帶著放到了銀河里。（從詞語運(yùn)用角度賞析）33．(4分)文章第③段運(yùn)用了哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其作用。34．(4分)仔細(xì)閱讀文章，分析第⑨段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？35．(4分)文章標(biāo)題為“有唐米的七月”，你認(rèn)為文章主要是寫人物“唐米”還是時間“七月”？請簡要分析。【答案】31．①在一個月光明亮的夜晚，一幫小孩在院子里踩影子玩；②唐米和“我”坐在連接閣樓的木梯上嘀嘀咕咕，吃晚飯時也舍不得走；③“我”和唐米分給院里的小孩們大西瓜吃、和他們做游戲。32．（1）運(yùn)用語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了唐米純潔、質(zhì)樸的性格，為下文描寫“我”和唐米的友情做鋪墊。（2）“不管……還是……”強(qiáng)調(diào)所有煩憂、疲憊、哀愁，被帶走了，突出唐米對“我”的鼓勵和影響之大。33．插敘，交代了“我”來姑姑家的原因，補(bǔ)充了故事情節(jié)；為下文寫“我”和唐米成為朋友做鋪墊。34．結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文、引出下文，總說唐米擁有的奇幻王國對“我”的影響，并為下文寫后來“我”每年暑假都去姑姑家住一段時間追憶兒時的奇妙世界埋下了伏筆；內(nèi)容上表現(xiàn)了唐米的童話故事給“我”帶來了極大的鼓勵和心理安慰，也表現(xiàn)了真摯友情的可貴。35．主要寫人物“唐米”，文章通過寫“我”與唐米的交往，刻畫出唐米外弱內(nèi)強(qiáng)的勇者形象，表現(xiàn)出“我”和唐米之間純真而珍貴的友誼，表達(dá)了“我”對唐米的想念、感激之情。標(biāo)題突出時間“七月”，主要是為了表現(xiàn)“我”在七月因唐米的存在而產(chǎn)生的情感變化，從而突出了唐米對“我”的重要影響?！窘馕觥窟@篇文章通過一個暑假的經(jīng)歷，細(xì)膩地描繪了童年時期在鄉(xiāng)下的生活場景。作者以第一人稱視角，描述了主人公與唐米之間的友情，展現(xiàn)了兒童間樸素而真摯的情感交流和成長體悟。文本通過對小孩子們的活潑游戲、唐米奇幻世界的講述，以及夏夜螢火蟲的描繪，營造出濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年幻想的美好。文章既懷舊又溫馨，揭示了孩童在友情中的勇敢與成長。31．考查內(nèi)容理解與概括。由第①段“記得那是在一個月光明亮的夜晚，我看著一幫陌生的小孩子推推搡搡地在院子里互相踩影子玩……只留下我，有點(diǎn)不明所以地站在原地”，第②段“但是就是因?yàn)閬聿患埃也耪J(rèn)識了唐米”可概括出：在一個月光明亮的夜晚，一幫小孩在院子里踩影子玩，“我”因?yàn)闆]有來得及跑掉，和唐米相識；由第⑤段“我們倆坐在唐米外婆家連接閣樓的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚飯時，我還舍不得走”可概括出：唐米和“我”坐在連接閣樓的木梯上嘀嘀咕咕說話，姑姑喊我回家吃晚飯還舍不得走；32．（1）考查描寫方法。文章第②段“他走到我面前，問我怎么不跑。我說：‘為什么要跑？’他說：‘大人沒有告訴你，遇到我就要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎’”，“走到”“問”這是動作描寫，“我說……”和“他說……”這是語言描寫，通過這兩種描寫，表現(xiàn)了“我”和唐米第一次見面時，唐米對“我”的態(tài)度很好奇，體現(xiàn)唐米單純、質(zhì)樸和“我”善良可愛的性格。結(jié)合第④段“唐米有先天性心臟病，一不小心就喘不上氣，被寄養(yǎng)到鄉(xiāng)下是因?yàn)樗陌謰尦鰢鴴赍X去了。院子里的小孩們都得到過大人們的囑咐，不要和唐米打鬧”“我也是外來的小孩，或許因?yàn)槲覀兌技娜嘶h下，沒多久，我倆就成了朋友”，可知：因?yàn)樘泼咨眢w不好，孩子們誤解大人的意思，不敢和唐米玩，而“我”因?yàn)楹吞泼子邢嗨频慕?jīng)歷，變成好朋友了。這些對話為下文交代唐米的身體狀況和描寫“我”的唐米的友情做鋪墊。（2）考查詞句理解與賞析。文章第⑩段“不管是煩憂、疲憊還是哀愁，在那里，都通通地被螢火蟲帶著放到了銀河里”，結(jié)合第⑨段“那個奇妙的世界不會因父母為生計奔波顧不上我們小孩子而飄搖，……等著你走進(jìn)去，敲響黃金鐘”，第⑩段“后來的每年暑假，我都要帶上喜歡的書去姑姑家借住一段時日，直到過完大暑。不管是煩憂、疲憊還是哀愁，在那里，都通通地被螢火蟲帶著放到了銀河里。雖然，唐米早已經(jīng)不在那兒了”等內(nèi)容可知，“我”后來之所以經(jīng)?；毓霉眉医枳∫欢螘r日，是因?yàn)椤拔摇睉涯钅切┡c唐米一起的日子?！安还堋€是……”，強(qiáng)調(diào)“我”在唐米的影響下，將所有煩憂、疲憊、哀愁等負(fù)面情緒都化解掉了，可見唐米以前給“我”講的童話故事對“我”影響深遠(yuǎn)，突出唐米形象的高大以及對我的影響之大。33．考查記敘順序及其作用。第③段“爸媽開的店生意不好，資金緊張，所有的事情都要親自上陣。他們沒有明確告訴過我這些，只是對我說放暑假了，讓我去姑姑家住……”運(yùn)用插敘，插入了“我”因?yàn)楦改笩o暇顧及“我”才被送往姑姑家借住。結(jié)合第④段“或許因?yàn)槲覀兌技娜嘶h下，沒多久，我倆就成了朋友”，第⑤段“我開始害怕天黑