課題申報(bào)書(shū)：“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究》課題設(shè)計(jì)論證一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義隨著教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，越來(lái)越受到重視。然而，傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育模式存在諸多問(wèn)題，如過(guò)于注重技能訓(xùn)練而忽視素養(yǎng)培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際生活中缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，本研究旨在探索“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，以期為我國(guó)勞動(dòng)教育改革提供新的思路。在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀方面，勞動(dòng)教育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是勞動(dòng)教育的歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)；二是勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式；三是勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。然而，現(xiàn)有研究對(duì)“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。因此，本課題具有重要的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）本課題的預(yù)期目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：理論目標(biāo)：構(gòu)建“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的理論框架，為我國(guó)勞動(dòng)教育改革提供理論支持。實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐研究，探索“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑和方法，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。社會(huì)目標(biāo)：推動(dòng)勞動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育公平，為我國(guó)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。三、主要研究?jī)?nèi)容（2000字以內(nèi)）本課題的主要研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：“生活·實(shí)踐”教育理念的內(nèi)涵和特點(diǎn)研究?！?L+”勞動(dòng)課堂模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究。“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)和方法研究?！吧睢?shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐案例研究?！吧睢?shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的效果評(píng)價(jià)研究。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）本課題擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：重點(diǎn)：構(gòu)建“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的理論框架，為實(shí)踐研究提供理論指導(dǎo)。難點(diǎn)：如何將“生活·實(shí)踐”教育理念與“5L+”勞動(dòng)課堂模式有機(jī)融合，形成具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。難點(diǎn)：如何有效地評(píng)價(jià)“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的效果，為實(shí)踐推廣提供有力依據(jù)。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法和行動(dòng)研究法。通過(guò)文獻(xiàn)研究，梳理“生活·實(shí)踐”教育理念和“5L+”勞動(dòng)課堂模式的相關(guān)理論；通過(guò)調(diào)查研究，了解“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求；通過(guò)案例研究，總結(jié)“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)行動(dòng)研究，不斷優(yōu)化和完善素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。本課題的技術(shù)路線如下：確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。分析調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。構(gòu)建理論框架，設(shè)計(jì)“5L+”勞動(dòng)課堂模式。實(shí)施實(shí)踐研究，收集案例數(shù)據(jù)。分析案例數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)實(shí)踐效果，提出改進(jìn)建議。形成研究報(bào)告，推廣應(yīng)用。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）本課題的實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排如下：第一階段（1-3個(gè)月）：確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料。第二階段（4-6個(gè)月）：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分析調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和需求。第三階段（7-9個(gè)月）：構(gòu)建理論框架，設(shè)計(jì)“5L+”勞動(dòng)課堂模式，實(shí)施實(shí)踐研究，收集案例數(shù)據(jù)。第四階段（10-12個(gè)月）：分析案例數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)實(shí)踐效果，提出改進(jìn)建議。第五階段（13-15個(gè)月）：形成研究報(bào)告，推廣應(yīng)用。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）本課題的主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：特色：將“生活·實(shí)踐”教育理念與“5L+”勞動(dòng)課堂模式有機(jī)融合，形成具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。特色：注重學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特色：通過(guò)實(shí)踐研究，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)勞動(dòng)教育改革提供有力支持。創(chuàng)新點(diǎn)：構(gòu)建“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的理論框架，為實(shí)踐研究提供理論指導(dǎo)。創(chuàng)新點(diǎn)：通過(guò)行動(dòng)研究，不斷優(yōu)化和完善素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，提高實(shí)踐效果。創(chuàng)新點(diǎn)：注重實(shí)踐案例的收集和分析，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)踐推廣提供有力依據(jù)。綜上所述，本課題設(shè)計(jì)論證了“生活·實(shí)踐”教育理念下“5L+”勞動(dòng)課堂“六力”素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究，包括研究現(xiàn)狀、預(yù)期目標(biāo)、主要研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排以及主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)本課題的研究，旨在為我國(guó)勞動(dòng)教育改革提供新的思路和經(jīng)驗(yàn)。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課