一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文619棉花姑娘第1課時(shí)教案新人教版

Page319棉花姑娘《棉花姑娘》向我們講解并描述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。棉花姑娘生病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都幫不了她。七星瓢蟲(chóng)卻能把這些害蟲(chóng)一網(wǎng)打盡。本課語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容清晰易懂且富好玩味，奇妙加入科學(xué)學(xué)問(wèn)，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)學(xué)問(wèn)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。此外，文中人物角色顯明，對(duì)話較多，段落結(jié)構(gòu)相像，是進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練的典型范例。一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)看生動(dòng)好玩的圖畫，因此很樂(lè)于學(xué)習(xí)本課。課文通過(guò)故事，告知學(xué)生燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。老師課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。1．相識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字和偏旁“”，會(huì)寫“病、醫(yī)”等7個(gè)生字。2．能正確、流暢地朗讀課文，讀出祈使句懇求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。3．通過(guò)比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、潔白潔白的”的表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說(shuō)話。4．了解不同的動(dòng)物能殲滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)：識(shí)字，寫字；讀出文中祈使句懇求的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話。難點(diǎn)：積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)；了解課文中提到的科學(xué)學(xué)問(wèn)。老師：多媒體課件；實(shí)物棉花；動(dòng)物頭飾。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)相識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字和偏旁“”，會(huì)寫“病、醫(yī)”等7個(gè)生字。一、實(shí)物導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1．出示實(shí)物：一團(tuán)棉花。今日老師給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，你知道它叫什么嗎？板書(shū)“棉花”。師：棉花是一種植物，所以左邊是——“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是——“白”，它可以作成棉布、毛巾等，所以右下是——“巾”。2．我們今日學(xué)習(xí)的課文就和棉花有關(guān)，題目是“棉花姑娘”。板書(shū)“姑娘”。師：這個(gè)“娘”字讀其次聲，而且是鼻音。給“娘”加上拼音。(指名讀)3．指名讀課題。4．師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么叫“棉花姑娘”？師：作者把棉花當(dāng)做人來(lái)寫，這是一篇童話故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．師范讀課文。師：同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索：故事中都有哪些人物？生：棉花姑娘、蚜蟲(chóng)、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)。老師依據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。2．他們之間發(fā)生了什么事呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。標(biāo)出自然段序號(hào)。用鉛筆在課文中圈誕生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3．讀完之后，想一想并完成下面練習(xí)：(課件出示)棉花姑娘的葉子上有____________，她先請(qǐng)______給她治病，但______只能______；接著請(qǐng)______給她治病，但______只能______；然后請(qǐng)______給她治病，但______只能______；最終，______治好了棉花姑娘的病。4．生匯報(bào)溝通。5．出示帶有拼音的詞語(yǔ)，留意讀輕聲的字。eq\o(\s\up12(mián),棉)eq\o(\s\up12(huā),花)eq\o(\s\up12(ɡū),姑)eq\o(\s\up12(niɑn),娘)eq\o(ɡ,\s\do4(·))eq\o(\s\up12(zhì),治)eq\o(\s\up12(bìnɡ),病)eq\o(\s\up12(yàn),燕)eq\o(\s\up12(zi),子)eq\o(\s\up12(bié),別)eq\o(\s\up12(rén),人)eq\o(\s\up12(shù),樹(shù))eq\o(\s\up12(ɡàn),干)eq\o(\s\up12(hū),忽)eq\o(\s\up12(rán),然)eq\o(\s\up12(jīnɡ),驚)eq\o(\s\up12(qí),奇)eq\o(\s\up12(yì),一)eq\o(\s\up12(kē),顆)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(xinɡ),星)eq\o(\s\up12(qī),七)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(piáo),瓢)eq\o(\s\up12(chónɡ),蟲(chóng))eq\o(\s\up12(bì),碧)eq\o(\s\up12(lǜ),綠)eq\o(\s\up12(tǔ),吐)eq\o(\s\up12(chū),出)eq\o(\s\up12(hǎo),好)eq\o(\s\up12(lɑ),啦)(1)先借助拼音，自己試著讀一遍。(2)指名領(lǐng)讀，全班齊讀。(3)你有什么好方法記住這些加點(diǎn)的生字？(4)小組溝通，每組推舉一名代表上臺(tái)匯報(bào)。6．老師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(1)“治”和“然”是翹舌音，開(kāi)火車讀一讀。(2)“干”是一個(gè)多音字，“干凈”中“干”讀第一聲，在這里讀第四聲“ɡàn”。(3)運(yùn)用加一加來(lái)記住“奇”字：大＋可＝奇。(4)在說(shuō)“顆”時(shí)，區(qū)分形近字“棵”和“顆”，(課件出示)選擇合適的字填空：一()樹(shù)一()星學(xué)生完成練習(xí)，核對(duì)答案。同桌讀，開(kāi)火車讀。三、學(xué)寫生字。1．本課要求書(shū)寫的生字可分四小組進(jìn)行教學(xué)：(1)“奇、星”是上下結(jié)構(gòu)的字，主要特點(diǎn)是“上小下大”。(2)“病、醫(yī)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“病”的部首為“疒”，里面是“丙”，不是“兩”，“醫(yī)”為半包圍結(jié)構(gòu)，留意右邊沒(méi)有封口。(3)“別”是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)“左低右高”。(4)“干、七”是獨(dú)體字，書(shū)寫時(shí)要留意其在田字格中所占位置。2．請(qǐng)學(xué)生視察每個(gè)字在田字格中的位置，以及它各部分的大小比例。3．老師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。師巡察、指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的作品，全班共評(píng)。19棉花姑娘eq\o(\s\up12(mián),棉)eq\o(\s\up12(huā),花)eq\o(\s\up12(ɡū),姑)eq\o(\s\up12(niɑn),娘)eq\o(ɡ,\s\do4(·))eq\o(\s\up12(zhì),治)eq\o(\s\up12(bìnɡ),病)eq\o(\s\up12(yàn),燕)eq\o(\s\up12(zi),子)eq\o(\s\up12(bié),別)eq\o(\s\up12(rén),人)eq\o(\s\up12(shù),樹(shù))eq\o(\s\up12(ɡàn),干)eq\o(\s\up12(hū),忽)eq\o(\s\up12(rán),然)eq\o(\s\up12(jīnɡ),驚)eq\o(\s\up12(qí),奇)eq\o(\s\up12(yì),一)eq\o(\s\up12(kē),顆)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(xinɡ),星)eq\o(\s\up12(qī),七)eq\o(\s\up12(xīnɡ),星)eq\o(\s\up12(piáo),瓢)eq\o(\s\up12(chónɡ),蟲(chóng))eq\o(\s\up12(bì),碧)eq\o(\s\up12(lǜ),綠)eq\o(\s\up12(tǔ),吐)eq\o(\s\up12(chū),出)eq\o(\s\up12(hǎo),好)eq\o(\s\up12(lɑ),啦)__________________________________________________