就業(yè)指導(dǎo)課程標準

山西應(yīng)用學(xué)院本科《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程標準課程名稱：《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程代碼適應(yīng)專業(yè)：本科學(xué)生課時要求：32課時教學(xué)系部：基礎(chǔ)教學(xué)部編制人：朱春花審核人：徐志麗課程簡介職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)作為公共必修課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)校過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。二、教學(xué)目的本課程以培養(yǎng)、提高大學(xué)生就業(yè)能力和素質(zhì)為目的，把大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生活的全過程貫穿在一起，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生如何對自我學(xué)習(xí)能力、生活管理能力和心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)，職業(yè)目標定位和如何制定職業(yè)生涯方案，在校期間應(yīng)該如何為畢業(yè)時的求職就業(yè)做準備，以及如何應(yīng)對在求職活動和就業(yè)過程中所遇到的問題。三、教學(xué)要求1、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為目標，突出對學(xué)生在校期間全過程就業(yè)指導(dǎo)。2、加強就業(yè)形勢和政策的宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。3、充分運用現(xiàn)代化技術(shù)和手段，采取靈活多樣的方式組織職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練，動員學(xué)生全身心地參與。四、教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、集體討論、師生互動、案例教學(xué)、課外實踐、課后答疑等。教學(xué)過程中采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)基本內(nèi)容及課時安排第一講職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論（2學(xué)時）教學(xué)重點：了解職業(yè)生涯、職業(yè)生涯的含義、特點以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容及方法，懂得制定職業(yè)發(fā)展策略。教學(xué)難點：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義特點、內(nèi)容方法主講內(nèi)容:1、職業(yè)生涯規(guī)劃概述2、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和特點3、職業(yè)生涯規(guī)劃與人生4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容及基本原則第二講自我認知（2學(xué)時）教學(xué)重點：職業(yè)興趣的測定及職業(yè)的選擇，學(xué)生職業(yè)性格與價值取向的測評，學(xué)生職業(yè)能力綜合測評和性格、素質(zhì)、能力與擇業(yè)的關(guān)系。通過職業(yè)興趣、性格與價值取向以及各種職業(yè)能力的測定，使學(xué)生能夠認識自我、評價自我，有針對性地充實自己各方面的能力，確定合理的人生定位。教學(xué)難點：職業(yè)興趣、性格與價值取向以及各種職業(yè)能力的測定主講內(nèi)容:1、職業(yè)人格2、職業(yè)能力3、職業(yè)興趣4、職業(yè)價值觀第三講職業(yè)環(huán)境（2學(xué)時）教學(xué)重點：了解職業(yè)的內(nèi)涵和分類，樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。教學(xué)難點：樹立正確的職業(yè)觀主講內(nèi)容:1、專業(yè)認知2、職業(yè)認知3、職業(yè)角色與生活角色4、環(huán)境認知第四講職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與管理（2學(xué)時）教學(xué)重點：了解職業(yè)生涯規(guī)劃方案包括的內(nèi)容，了解