2024屆高考語文復(fù)習(xí)材料作文訓(xùn)練漫畫類（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)材料作文訓(xùn)練漫畫類（含解析）

材料作文訓(xùn)練-----漫畫類

1.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，自定立意，自選文體（詩

歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

3.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材

料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

4.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

答案

1.

例文：

保持獨(dú)立思考，拒絕盲目迎合

絕盲目迎合之錯(cuò)，就在于盲。

一位讓人頂禮膜拜的哲學(xué)家，一個(gè)紅彤彤的蘋果，就讓絕盲目迎

合者聞到了蘋果的香味。虛無的香味來自何方來自對(duì)權(quán)威的盲目崇

拜，來自對(duì)鮮艷蘋果的想當(dāng)然，也來自對(duì)他人的絕盲目迎合。眼中只

有迎合，故心之蔽甚矣！若想獲得真相、擁抱真理，請(qǐng)拒絕絕盲目迎

合，保持獨(dú)立思考C

拒絕絕盲目迎合權(quán)威。權(quán)威固然非一日煉成，自有其高于凡人之

處，出言常常擲地有聲，振聾發(fā)耳貴。魯迅就是這樣偉大的斗士。但當(dāng)

今我們這個(gè)浮華喧囂的功利世界，冠之以專家、教授和大師的騙子有

許多。從“吃紅薯”“不喝牛奶”的林光常，到“求醫(yī)不如求己”的中

里巴人，到“生吃泥嫉”的馬悅凌，再到“把吃出來的病吃回去”的

張悟本，這些人打著養(yǎng)生專家的旗號(hào)，出書、做報(bào)告、給人治病，斂

了許多財(cái)，也坑害了許多善良又愚蠢的人。我想不是他們騙術(shù)高明,

也不是他們騙語華麗，而是他們頭上的光環(huán)太耀眼。奉勸朋友們，面

對(duì)那些所謂的頭銜、稱號(hào)，請(qǐng)保持一顆冷靜的心，絕盲目迎合。

拒絕絕盲目迎合他人。一個(gè)學(xué)生說，聞到了蘋果的香味，馬上就

有人跟從，甚至有的連聞都沒聞。生活中這樣的青年很多，見一個(gè)人

買車、買房，也不管自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，就盲目地效仿，結(jié)果成了

車奴、房奴。也有的家長(zhǎng)見郎朗的父親用棍棒政策培養(yǎng)出了鋼琴王子,

獲得了異口同聲的稱贊，又聽了一些輔導(dǎo)班的宣講，以為每個(gè)孩子都

能成為音樂家，也不管自己孩子的天賦如何，就天天逼著孩子練鋼琴,

結(jié)果大人叫苦連天，孩子失去了快樂童年。

拒絕盲目迎合潮流。世上的風(fēng)，東西南北各個(gè)方向地刮。風(fēng)大了，

就形成了潮。如今潮涌神州，潮起又潮落。購物潮、出國潮、哈韓潮、

哈日潮……曼德拉夫曾經(jīng)告訴我們：“盲目跟風(fēng)隨大流有時(shí)對(duì)你的傷

害是致命的，沒有理性，沒南方向J我們沒存了理性，就如茫茫大

海上沒有方向的小船，跟風(fēng)走，永遠(yuǎn)無法到達(dá)自己的終點(diǎn)，因此，我

們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，拒絕盲目迎合。

見賢思齊，見不賢內(nèi)自省也。賢與不賢得靠自己運(yùn)用腦髓，放出

眼光來作出科學(xué)明辨，世事皆然！記住，保持獨(dú)立思考，拒絕盲目迎

合。

【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文

的方式呈現(xiàn)，材料是一幅漫畫，這類作文審題時(shí)要認(rèn)真看圖，全面把

握畫面中的要素要，不能漏掉題目、圖畫、解釋的文字，包括人物的

神情。分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫面背后的內(nèi)涵，進(jìn)而確定立意。本

題所給漫畫中畫了一只巨大的手，手的食指直指前方，做出指引方向

的手勢(shì)。手的上面有一個(gè)人大步向食指指引的方向走去，這個(gè)人閉著

眼睛，昂著頭，背著手。巨手的下方是兩朵白云，意味著巨手是在空

中。顯然，這個(gè)人不看路，盲目地按照巨手指引的方向前行，他的結(jié)

果只能是摔下去，葬送自己。從畫面中的這些內(nèi)容來看，漫畫諷刺了

盲目聽信他人，失去獨(dú)立思考，沒有主見，沒有個(gè)性的人。畫面的上

方有一行字，是“盲目迎合別人，只會(huì)葬送自己、“盲目”指眼睛看

不見東西，比喻認(rèn)識(shí)不清；“迎合”的意思是逢迎，猜測(cè)或揣度別人的

心意以便順從或投合。這句話的意思是盲目迎合別人，就會(huì)喪失自尊,

失去自我。把畫面和畫面中的文字結(jié)合起來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，生活中，

我們可以聽取別人的意見，提高自己辨別事物的能力，提高自己解決

問題的能力；但不能盲目迎合別人，別人的意見有正確的有錯(cuò)誤的,

盲目迎合別人，只會(huì)葬送了自己?？梢姡@幅漫畫是在諷刺那些喜歡

迎合別人，盲從別人，喪失自我，丟掉自尊，失去個(gè)性的人，警示人

們要保持個(gè)性，保持自尊，做事要有主見，能夠獨(dú)立思考。

立意角度參考：

盲目迎合別人，只會(huì)葬送自己；拒絕盲目迎合，保持自尊；培養(yǎng)

獨(dú)立思考的意識(shí)，堅(jiān)持走自己的路；保持個(gè)性，才能擁有自我；等等。

素材：

1.國家方面，中國不能盲目迎合西方，而喪失自己的特色，我們

要堅(jiān)持走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢(mèng)。

2.民族文化方面，不能盲目迎合流行口味，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，

要堅(jiān)持特色，保持個(gè)性，有自己的判斷，在傳承中創(chuàng)新。具體事件,

如在某次節(jié)目中歌手尚雯婕搭檔非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人

苗清臣一起合作演唱，但尚雯婕在歌曲剛剛開始的時(shí)候就用了自己當(dāng)

初創(chuàng)作過的一首法語歌做開頭，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的不滿。

3個(gè)人方面，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都不能盲目迎合他人，要有

自己的理想、追求，保持獨(dú)立思考等。

結(jié)構(gòu)：

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采

用對(duì)比式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析漫畫提出自己的觀點(diǎn)；然后采用

對(duì)比的方式進(jìn)行論述。如此題可圍繞“保持個(gè)性，才能擁有自我”這

一中心論點(diǎn)展開，先分析“盲目迎合”的表現(xiàn)和害處，論證盲目迎合

別人只會(huì)葬送自己的分論點(diǎn)；然后論證保持個(gè)性和特色得到長(zhǎng)足發(fā)展

的分論點(diǎn)，前后形成對(duì)比。最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。注意凸顯一下標(biāo)

題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

【點(diǎn)睛】漫畫類材料作文審題注意以下四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意

畫旨。要先仔細(xì)讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字；（2）抓住形象特征。

抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局；（3）聯(lián)

系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想象，聯(lián)

想和想象不但可以獲得大量寫作材料，而且可加深對(duì)畫旨的理解；（4）

最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思戌文。寫作者要確定適合自

己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，漫畫類材料作文一般適合寫成觀點(diǎn)

鮮明的議論文，注意做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。

2.例文：

相信自己

因?yàn)橄嘈拍阕约?，才能成就你自己。人生因相信自己而精彩，?/p>

界因相信自己而美好。

雛鷹因相信自己能夠展翅翱翔于天空之下，從而藍(lán)天之下有了它

優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)；駿馬因相信自己能夠疾馳于土地之上，從而草原上有了

它矯健的身影；鯊魚因相信自己能夠暢游于海洋之中，從而海洋里有

了它穿梭的痕跡。

偉大的發(fā)明大王愛迪生相信自己一定能尋覓到做燈絲最合適的

材料，試用了上千種材料他也不氣餒。最后，他終于找到鴇絲做燈絲，

從而他研制了電燈泡，讓世界晝夜明亮，燈火輝煌。因?yàn)樗嘈抛约?/p>

一定能成功，讓他的名字因此留在了歷史的名冊(cè)里，成為了一顆閃耀

的明星。

音樂節(jié)著名的鋼琴王子貝多芬因?yàn)橄嘈抛约阂欢梢詣?chuàng)作出絕

美的樂章，所以他并不因?yàn)樽约旱亩@而放棄自己對(duì)音樂、，對(duì)夢(mèng)想的

執(zhí)著。面對(duì)逆境，他選擇樂觀面對(duì)，于是他用“骨傳導(dǎo)"的方式來感

知琴音。因?yàn)樗麚碛凶约旱男拍疃辛恕睹\(yùn)交響曲》的問世，讓世

人的耳目一新，為之震撼。因?yàn)樗嘈抛约?，為后人塑造了?zhí)著的經(jīng)

典形象，永記銘心C

相信自己，是對(duì)自己的肯定。然而，有時(shí)候相信自己是需要有勇

氣的。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說服楚王換來兩國的和

平。他帶著智慧，勇氣和膽識(shí)來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸

盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙化為了玉帛。試問，如果墨子只有智慧，

他敢去嗎？不可能的。正因?yàn)樗南嘈抛约阂欢ㄐ械挠職獠抛屗诔?/p>

國展示了自己的才華，避免了一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，讓他的“非攻兼愛”

的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心。

因?yàn)槠压⒌南嘈抛约?，讓世界布滿了她們的足跡；因?yàn)榍嗖莸?/p>

相信自己，讓她們?cè)诓菰嫌辛俗约旱囊黄斓兀灰驗(yàn)榍G棘花的相信

自己，讓她們?cè)谇G棘叢中綻放自己最美麗的容顏；因?yàn)樯衬倒宓南?/p>

信自己，讓她們?cè)诖笊衬械靡陨妗?/p>

正是因?yàn)閯?dòng)植物的相信自己的信念，對(duì)生命，夢(mèng)想的執(zhí)著，從而

自然界的四季都是欣欣向榮，生機(jī)勃勃的。

動(dòng)植物的相信自己，難道我們就不行嗎？不，我們當(dāng)然，也必須

相信自己。我們是早上八九點(diǎn)的太陽，未來的希望，讓我們不論何時(shí)

都相信自己吧。因光我們的相信自己，將會(huì)讓我們的人生變得更精彩,

讓我們的人生沒有遺憾！

相信自己，成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。為漫畫類材料作

文。解答此類試題，需要看漫畫的標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛,

透過這個(gè)“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題?？绰嫷漠嬅婕凹?xì)節(jié)。

漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用?？绰嫷奈淖?。

漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字?？绰?/p>

的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)

行變形夸張，以引起人們的注意。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒,

一個(gè)人等。文字為“一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因

為它相信的不是樹枝，而是翅腸鳥的安危，依靠自己的雙翅；人

的成功，要靠自己的雙手。這是借物喻人，告訴人們要相信自己，不

要被環(huán)境所左右。材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”。

“相信自己”不難理解。而針對(duì)“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們

的比喻義?！皹渲Α庇髦缚梢詰{借的外在條件，可以是職位、名氣、榮

譽(yù)、平臺(tái)等，而“翅膀”喻指自己的能力、實(shí)力、本領(lǐng)、潛力等c不

要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功,

那樣才會(huì)無所畏懼c與其每天擔(dān)心未來，不如努力現(xiàn)在。成功的路上，

只有奮斗才能給你最大的安全感?！耙?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲?，而是?/p>

自己的翅膀二這句話啟示我們要不斷提高自身技能和素質(zhì)。不要擔(dān)

心外界的不定因素，擔(dān)心外界會(huì)影像自己的心智，相信自己才能做得

更好。

參考立意：1、相信自己的能力，進(jìn)而提升自己的實(shí)力；2、能力

使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；3、自信源于自強(qiáng)（實(shí)力）；4、自己才是最強(qiáng)

大的依靠；5、藏器于身，恃才傲物；6、有才方能傲物；7、與其依

靠外物，不如強(qiáng)大自身；8、不管外部條件如何優(yōu)劣，關(guān)鍵在于掌控

自己的命運(yùn)；9、只有真才實(shí)學(xué)才給人安全感等。一切等。

可用素材：

1、相信自己，能提高你探索的熱情；相信自己，能加快你向前

的腳步；相信自己，也能使你前進(jìn)的道路風(fēng)雨無阻。只要一個(gè)人有堅(jiān)

定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。

2、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著

我們，總有一些磨難想要絆倒我們。但是，只要心中有信念，相信自

己，就一定會(huì)看到希望的曙光。

3、人生的車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，一路上風(fēng)雨伴行，陽光揮灑。車輪在前

進(jìn)，也許一路順風(fēng)，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開

在陽光下，不曾害怕，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利，相信自

己，地球在腳下，奇跡會(huì)發(fā)生！

4、自信，兩個(gè)不起眼的字，卻可以改變?nèi)说囊簧?。小小的自信?/p>

可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運(yùn)之神不會(huì)舍

你而去。

5、在生活中，總有人在路途中就放棄，殊不知下一秒就是勝利，

而那些相信自己，迎難而上、堅(jiān)定信念的人，總是走到了最后，也笑

到了最后。

6、相信自己，才能讓昨天沒有遺憾；相信自己，才能讓今天飽

滿充實(shí)；相信自己，才能讓明天美好愉快。相信自己，是自己對(duì)生活

的態(tài)度，也是做好事情的前提。相信自己，是失敗后自己的安慰，也

是自己給自己的警告。

參考結(jié)構(gòu)：

結(jié)合漫畫材料分析，引出論點(diǎn)“相信自己然后從不同的方面

分析論述，如自信是對(duì)自己的肯定，是信任自己，讓自己充滿前進(jìn)的

動(dòng)力；自信，有助于塑造一個(gè)完美的真實(shí)自我；自信，可以幫助我們

超越極限，超越自我等。最后可以寫自己的做法或期待等，如相信自

己，是一種強(qiáng)大的力量，它可以沖破一切束縛，戰(zhàn)勝

【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，

還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材,

通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫

面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆Ｒ月嬜髟掝}的寫作訓(xùn)練，

要注意以下四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)

的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，

把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，

揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但

可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。（4）最后根據(jù)

題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷

和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議

論文，做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。

3.例文：

同舟共濟(jì)

一個(gè)人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將布滿鮮花與陽光。

若漫漫長(zhǎng)途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風(fēng)，又何須驚懼著

獨(dú)自面對(duì)；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長(zhǎng)途之中寥落

無趣？我們是游蕩在汪洋中的孤舟，獨(dú)行終將被洶涌的海浪所傾覆。

在風(fēng)雨與困境面前，唯有同舟共濟(jì)，友愛互助，才能到達(dá)理想的彼岸。

同舟共濟(jì)，友愛互助，需要彼此的坦誠相待。杜甫道：肯與鄰翁

相對(duì)飲，隔籬乎取盡余杯。一個(gè)人若感到孤單，那么即使與陌生人分

享自己的快樂也能令溫潤(rùn)的陽光灑滿心尖，即有時(shí)分享是一種安慰。

北宋，這個(gè)文化昌盛，社會(huì)安定繁榮的時(shí)代，在狹長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)流中綿

綿不斷的滋育出如比眾多的文人騷客。蘇軾與王安石便是這暗流中鋒

芒畢露的金礫。王安石在政見上激進(jìn)，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的

政治主張以致他們時(shí)有爭(zhēng)論，但同時(shí)他們之間又因文學(xué)上的成就而惺

惺相惜。撇開政治二的分歧不談，在詩歌文學(xué)成就上，他們二人同為

當(dāng)時(shí)的奇才，所以兩人間也經(jīng)常分享自己在詩歌、文章上的見解，一

談相見歡，二人的關(guān)系也越發(fā)微妙起來。同在一朝為官，雖政見不合，

但文學(xué)間的友愛互助令他們二人在那個(gè)時(shí)代都能成為人們心中了不

起的人物。

李白曾說：相知在急難，獨(dú)好亦何益。二人相守前行，只會(huì)分享

是不夠的，真正的摯友之間最寶貴的是在于分擔(dān)。所謂“患難見真情

”也便是這個(gè)道理：曾記汶川地震，末日般的地裂山崩并沒有使四川

人民倒下，反而涌現(xiàn)出了一批感人至深的場(chǎng)面。記得北川縣的一對(duì)情

侶，地震發(fā)生后女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓著她

的身影，在找到確定的位置后，他兩天兩夜都堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)，陪伴女友

聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。分擔(dān)風(fēng)雨、同舟去濟(jì)

方能令我們勇往直前，如孫策、周瑜的連襟之交，劉關(guān)張的桃園三結(jié)

義……凡此種種，他們之所以鑄就偉業(yè)，便是齊力斷金的最好論證。

有福同享，有難同當(dāng)，同舟共濟(jì)，直抵遠(yuǎn)方。我們的前路潛伏著

暴雨狂風(fēng)，也布滿了陽光彩虹，只有學(xué)會(huì)分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，同舟

共濟(jì)，我們的漫漫旅途才不會(huì)孤寂，我們的人生才會(huì)更加絢麗多彩；

也正是每個(gè)人貢獻(xiàn)出的愛與歡樂，才使命運(yùn)的枝條纏繞出最美的藍(lán)天。

【詳解】本題考查寫作的能力。

審題：本題是漫畫材料類作文。漫畫類作文一般包括圖畫、文字、

漫畫題目以及要求等幾部分，所以在審題中要在注意各部分所包含的

信息。本題由圖畫和文字構(gòu)成。圖畫中有一條在水中行進(jìn)的船，船的

前部進(jìn)了水，前面的兩人滿頭大汗奮力向外倒水，船后面的兩人卻安

閑地坐著觀望，并且說：“還好破洞在他們那邊！”從圖畫來看，當(dāng)危

機(jī)到來時(shí)，有人在努力解決，有人在觀望，但處于同一條船上，任何

人都不能獨(dú)善其身，否則只會(huì)付出慘重的代價(jià)。審題中應(yīng)抓住兩者利

益的相關(guān)性，肯定行動(dòng)者，批駁觀望者，指出有難當(dāng)頭或面臨危機(jī)時(shí)，

只有互幫互助同舟共濟(jì)才能共渡難關(guān)。

立意：①同舟共濟(jì)，有難同當(dāng)。②榮辱與共，命運(yùn)相連。③友愛

相助，助人益己等C

素材：1、公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗

擊秦國的侵略，但是，由于人心不齊，只想自己的眼前利益，不能互

助合作，導(dǎo)致失敗。若各國在當(dāng)時(shí)互助合作，集中各國的兵力、物力

和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國的。所以說，互助合作，才能擁抱成功。

2、幫助別人就是幫助自己，為別人而付出的同時(shí)，快樂和富裕

便會(huì)進(jìn)入你的心中，相反，如果困守在自設(shè)的真空中，不肯接受也不

愿意付出，就很有可能使自己窒息，很有可能像地獄的人一樣，守著

食物餓死。

3、有一個(gè)鏡頭一直定格在我心靈的深處，每每憶記，心湖便泛

起陣陣漣漪：在醫(yī)院的長(zhǎng)廊里，一個(gè)傷了手的人背著一個(gè)斷了腿的人，

他倆面帶笑容，像一個(gè)人似的朝走廊另一頭的售飯車走去，傷了腿的

人手里拿著兩板盒……“互助”，一個(gè)多么普通的字眼，卻讓兩位快

樂而聰慧的殘疾人闡釋得如此豐富和震撼人心。

4、有一個(gè)人和上帝談?wù)撎焯门c地獄的問題。上帝對(duì)這個(gè)人說：

“來吧，我讓你看看什么是地獄。''他們走進(jìn)一個(gè)一群人圍著一大鍋

肉湯的房間。每個(gè)人看起來營養(yǎng)不良，絕望又譏餓。每個(gè)手里都拿著

一只可以夠到鍋的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長(zhǎng)，沒法把東西送

進(jìn)嘴里?！皝戆?！我再讓你看看什么是天堂?！鄙系壅f，他們便

進(jìn)入另一個(gè)房間，它和第一個(gè)房間沒什么不同：一鍋湯、一群人、一

樣的長(zhǎng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂，吃得很愉快。因?yàn)樗麄兓ハ嘤米?/p>

己的湯匙舀肉去喂對(duì)方。

原來，地獄和天堂的差別就是這樣的簡(jiǎn)單。試想，如果我們每個(gè)

人都互相幫助，互相關(guān)愛，互相理解，那我們難道不能營造出一個(gè)美

麗而又快樂的“天堂”？相反，如果一群從不懂得幫助愛護(hù)，心中只

有自己的人混跡到一塊，那這個(gè)世界就會(huì)成為痛苦而又悲傷的“地獄

If

O

5、郭子儀、李光弼團(tuán)結(jié)對(duì)敵

唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。

兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方

節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將?；实勖罟觾x率

部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭

皮對(duì)郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我

無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀

緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我

們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”

從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。

6、維勒與李比希親密無間

維勒和李比希都是19世紀(jì)德國杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥

異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火；維勒平和、沉穩(wěn)、文

文靜靜，像一盆冷水。但兩個(gè)感情很好，親密無間。他們密切配合,

致力于科學(xué)研究。共同對(duì)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)

化學(xué)的創(chuàng)始者。

李比希在自傳中寫道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋

友。多年來我和這位朋友真誠合作，毫無隔閡……手?jǐn)y手地向前，這

一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好J

由于兩人的真誠合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。

7、名言警句：

三兄四弟一條心，門前黃土變成金。中國諺語

最弱者的力量如果聯(lián)合起來，那也是非同小可的。［古希臘］荷馬

《伊利昂記》

合則存，散則滅。李大釗《勞動(dòng)問題的禍源》

結(jié)構(gòu)：首先由生活中總會(huì)遭受風(fēng)雨引出觀點(diǎn)“同舟共濟(jì)，分擔(dān)風(fēng)

雨，才能到達(dá)美麗的彼岸?！?，再運(yùn)用蘇軾與王安石文學(xué)上的互相友

愛、汶川地震中北九縣一對(duì)情侶危難中救助、孫策、周瑜的連襟之交，

劉關(guān)張的桃園三結(jié)義的事例佐證，詳略得當(dāng)，結(jié)尾回扣觀點(diǎn)分擔(dān)風(fēng)雨、

同舟共濟(jì)方能令我們直抵遠(yuǎn)方。

4.例文：

重分輕德何時(shí)了，往事知多少？

——小學(xué)生日記四則

2013年5月28日晴

今天心情很爽，因?yàn)槲医裉焓艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)。

事情是這樣的。今天我們參加學(xué)校組織慶“六一”的文藝活動(dòng)。

我們班負(fù)責(zé)布置主席臺(tái)。我一會(huì)搬凳子，一會(huì)抬桌子，還幫助另一組

同學(xué)拖地，把地面收拾地干干凈凈，好讓演出的同學(xué)有個(gè)好環(huán)境。我

累的滿頭大汗，老師當(dāng)眾表揚(yáng)我說：“曉磊同學(xué)愛勞動(dòng)，愛幫助人，

是個(gè)好同學(xué)，全班同學(xué)都向他學(xué)習(xí)……”老師表揚(yáng)的話，讓我高興了

一整天，心里像吃了蜜一樣甜，走路也特別有勁。我想，下次一定好

好表現(xiàn)，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光。

2013年11月6日多云

媽媽，今天我很難過，我不知道為什么。

您從小教育我做一個(gè)好人，像雷鋒叔叔那樣的好人。您說過，雷

鋒出門一千里，好事做了一火車。做一個(gè)好人比成績(jī)好要重要得多，

不像有的家長(zhǎng)那樣把分?jǐn)?shù)看得跟命根似的。我們班小胖的爸爸就特別

寵他，只要他考得好，要什么給什么，我不想那樣，我只想幫助人,

幫助有困難的人?？墒菍W(xué)校的老師怎么那么重視分?jǐn)?shù)呢？我在一本雜

志上看到一篇文章，說美國學(xué)校特別重視學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力，

尤其是鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)志愿者，還把這些記錄到學(xué)生檔案里邊，作為對(duì)

學(xué)生的評(píng)價(jià)的參考。他們那里沒有雷鋒，但是卻鼓勵(lì)雷鋒式的行動(dòng)。

我很迷茫，真的很迷茫。

2014年1月25日雪

今天心情很不錯(cuò)，心中的陰霾已經(jīng)散去，天空飄落的雪花特別美

麗。

媽媽給我報(bào)了一個(gè)國學(xué)班，我特別喜歡國學(xué)中的內(nèi)容。坐在古色

古香的教室中，喜歡跟著那個(gè)穿對(duì)襟大褂一臉和氣的老師大聲讀《弟

子規(guī)》“凡是人皆須愛。天同覆，地同載。行高者，名自高。人所重，

非貌高……”還喜歡跟著老師讀《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德、，在

親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而

后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣……

“還喜歡讀《老子》“上善若水，水利萬物而不爭(zhēng)……”"上善若水，

這雪花不就是水的化身嗎？水化作雪花，裝扮了整個(gè)世界，是大善。

我的內(nèi)心一片冰爽，我似乎明白了"上善若水''“厚德載物”的內(nèi)涵

了……

【詳解】本題考查