七年級(jí)語文下冊 第二單元 8三顆枸杞豆教學(xué)實(shí)錄2 蘇教版

七年級(jí)語文下冊第二單元8三顆枸杞豆教學(xué)實(shí)錄2蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《三顆枸杞豆》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：蘇教版

本節(jié)課通過講述一個(gè)關(guān)于勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與希望的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的勇氣和信心。課文《三顆枸杞豆》與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并分析課文《三顆枸杞豆》中的人物形象，把握故事的主旨和寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫感知人物心理和性格的能力，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用文學(xué)素養(yǎng)來增強(qiáng)抗壓能力和樂觀態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《三顆枸杞豆》的基本情節(jié)，理解三顆枸杞豆的象征意義，這是理解課文深層內(nèi)涵的關(guān)鍵。

舉例：通過分析文中老母親給三顆枸杞豆的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解枸杞豆代表的希望與生命力。

-學(xué)會(huì)分析人物形象，尤其是主角在面臨困境時(shí)所展現(xiàn)出的心理變化和堅(jiān)強(qiáng)意志。

舉例：細(xì)致講解主角在疾病和痛苦中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終完成學(xué)業(yè)的情節(jié)，讓學(xué)生理解主角的堅(jiān)韌不拔。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的隱喻和象征手法，這是學(xué)生理解課文深層含義的難點(diǎn)。

舉例：講解枸杞豆在不同情境下的象征意義，如代表生命的頑強(qiáng)、對(duì)未來的希望等，幫助學(xué)生理解這些抽象概念。

-掌握通過細(xì)節(jié)描寫來分析人物性格和心理的方法，這是提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的難點(diǎn)。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)主角的神態(tài)、語言和動(dòng)作的描寫，如何反映出主角的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，如主角面對(duì)病痛時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)講解課文背景和主題，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論，探究課文中的象征意義和人物性格，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和表達(dá)。

-實(shí)施案例分析法，通過分析課文中的具體情節(jié)和人物行為，幫助學(xué)生深入理解課文的主題和情感。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放課文相關(guān)視頻，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-使用教學(xué)軟件展示課文的結(jié)構(gòu)圖和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-引入互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與課文的板書和繪圖，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一顆枸杞豆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”接著簡要介紹枸杞豆的藥用價(jià)值和象征意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)枸杞豆的好奇心。然后，教師自然過渡到課文《三顆枸杞豆》，提出問題：“你們想知道這三顆枸杞豆背后的故事嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《三顆枸杞豆》，分析課文的基本情節(jié)和人物形象。首先，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生思考故事的主題。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析主角在故事中的心理變化和成長過程，重點(diǎn)討論枸杞豆的象征意義。最后，教師總結(jié)課文的主旨，強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和希望的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，每組選取課文中的一個(gè)人物或情節(jié)進(jìn)行深入分析。要求學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫中找出人物的性格特點(diǎn)和情感變化，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和希望的理解。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的討論成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練筆，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇敢、堅(jiān)強(qiáng)或希望的短文。教師提供幾個(gè)寫作方向，如“我眼中的勇敢”、“一次堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)歷”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，自由發(fā)揮。學(xué)生完成后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以此鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課中，學(xué)生對(duì)課文《三顆枸杞豆》的理解較為深入，能夠把握住課文的主題和人物性格。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何從細(xì)節(jié)描寫中分析人物心理和性格仍顯得不夠熟練，需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加對(duì)細(xì)節(jié)描寫分析的練習(xí)，通過更多實(shí)例幫助學(xué)生掌握這一方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力和自信心。對(duì)于寫作環(huán)節(jié)，我將提供更多的寫作支架，幫助學(xué)生更好地將課文內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，提升寫作質(zhì)量。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《三顆枸杞豆》這篇課文，通過勇敢的弟弟和堅(jiān)強(qiáng)的姐姐的故事，我們理解了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇氣和希望的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@種精神帶入到自己的生活中，無論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，都能夠像課文中的主角一樣，堅(jiān)韌不拔，充滿希望。記住，每一顆枸杞豆都是一份生命的力量，它可以激勵(lì)我們不斷前行。在未來的日子里，愿我們每個(gè)人都能擁有三顆枸杞豆，讓它們成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。今天的課就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)思考課文中的深層含義，我們下次課再見。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，注意他們的交流互動(dòng)和思考深度。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查并給予評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃和實(shí)施過程中的心得體會(huì)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們思考如何將課文中傳達(dá)的健康生活態(tài)度和方式應(yīng)用到自己的日常生活中。通過反思，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長的動(dòng)力。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與課文《三顆枸杞豆》主題相關(guān)的視頻資料，如枸杞豆的生長過程、人物訪談等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：準(zhǔn)備與課文情節(jié)相關(guān)的圖片，如枸杞豆圖片、人物角色圖片等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選取與課文情感氛圍相契合的背景音樂，或錄制課文朗讀音頻，用于提升學(xué)生的聽覺體驗(yàn)和情感共鳴。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選與課文主題相關(guān)的健康生活方式英文短文，內(nèi)容涵蓋飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)適等核心要素，作為課后閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于健康生活方式的擴(kuò)展閱讀材料，包括書籍、文章等，供學(xué)有余力的學(xué)生深入閱讀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，方便學(xué)生隨時(shí)查找課文中不熟悉的單詞和短語，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，尤其是對(duì)課文中的對(duì)話和描述進(jìn)行理解和模仿。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流和分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，方便教師展示課文內(nèi)容、板書重點(diǎn)和繪圖，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：確保教室內(nèi)有可用的投影設(shè)