2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第2章小說閱讀6第五節(jié)探究豐富意蘊(yùn)-多方切入深廣思考課件

第五節(jié)探究豐富意蘊(yùn)——多方切入，深廣思考小說探究題是所有小說類題目中思維程度最高、難度最大的題目，具有多元性、發(fā)散性、開放性等特征。近年來，高考命題往往有意深化了“探究”一詞，題干中大多不再出現(xiàn)“探究”字眼，但實際上那些冠以“分析”“賞析”字眼的題目，依然是探究題的“里子”。為此，掌握這類試題，既需要提高我們整體的閱讀能力和思維能力，又需要掌握探究的原則、方法、途徑以及常見題型的探究要點。學(xué)習(xí)任務(wù)一探究的切入角度和方法〔解題技巧〕1.明確探究的切入角度。探究是一種整體性、深廣性的思維性活動。要探究，自然要找準(zhǔn)探究的突破口和切入角度。因此，探究的“角度”意識十分重要。就小說而言，常見的探究角度與其所探究的內(nèi)涵如下表：探究角度探究內(nèi)涵人物形象主要人物小說中的人物形象是小說豐富意蘊(yùn)最重要的載體。進(jìn)行探究時，要對人物及人物群體(甚至還包括動物形象)所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、精神品質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵等進(jìn)行深入挖掘。次要人物情節(jié)整體安排從情節(jié)角度，可以探究主題意蘊(yùn)，可以進(jìn)行審美探究，體會小說的藝術(shù)之美。局部情節(jié)(尤其是結(jié)尾)語言表達(dá)透過小說人物或畫龍點睛性的議論、抒情語言，探究其深刻內(nèi)涵、思想意義、情感態(tài)度，對他人的理解尊重、對自我的反思審視等。主題情感把握小說主題，探究主題涉及的民族感情、民族文化、民族精神、人文精神等。時代背景探究小說的時代意義。2.掌握探究方法——對象切分法。對象切分法，其實就是探究的角度在具體題型中的具體化。對象切分法是主要運用于主題類探究的重要方法。其實質(zhì)就是看小說中寫了哪些人、事、物、景，看發(fā)生了哪些事情，或者有哪幾類人，他們各做了什么事情，也就是說找出小說描寫的對象及其內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上推斷、分析各自的意蘊(yùn)。具體說來，有以下兩類切分：(1)主要對象切分。任何小說都有一個主要描寫對象，作者往往將這一對象的不同階段、不同內(nèi)容賦予不同的主旨，我們探究時應(yīng)以不同時間段、不同內(nèi)容為切分點，詳細(xì)分析這一對象在每一階段中所表現(xiàn)出的主旨意蘊(yùn)。(2)人、事、景、物切分。把小說中與主要描寫對象相關(guān)的事物分成四類，即人、事、景、物。這些相關(guān)事物(人、事、景、物)都蘊(yùn)含了豐富的意蘊(yùn)。探究時只要按照這四類事物明確文中相應(yīng)的內(nèi)容，就可以探究出作者對這四類事物及其相互關(guān)系賦予的不同意蘊(yùn)。〔典例剖析〕閱讀下面的文字，完成后面的題。阿九戒酒代應(yīng)坤阿九爹愛酒，雷打不動一日兩頓，喝酒還帶響聲，第一顆花生米扔進(jìn)嘴就開始吧嗒，吧嗒幾聲就揚(yáng)一下脖子，然后“吱扭”一聲，杯子空了，把阿九饞得口水滴滴。饞急了，阿九就偷喝爹的酒，喝多少往酒壇兌多少白水，終于有一天事情敗露，被爹攆了好幾圈。想喝酒，你就去酒坊上工吧！那年二月二，阿九被送到“十里香酒坊”。學(xué)徒工沒有工錢，阿九心想，天天有酒喝就成！于是，住進(jìn)酒坊的第一個晚上，他就放開量喝起來，盧老板拿出16種不同價位的酒讓他品，他也就不客氣，把16種酒從高到低排列，盧老板喝彩，他更得意，直喝得醉眼蒙眬，走高蹺步。天亮?xí)r，阿九起床了，搖搖昏沉沉的大腦，頗有些難為情。這時盧老板走過來，說了聲“好酒量啊”，目光就停留在房間堆放的酒壇子上，忽然他的臉色難看起來，快步走出去，喊來3名伙計。4個人清點一次，又清點一次，都說是45壇，少了5壇。盧老板問阿九：“昨晚你閂門了嗎？”阿九說：“我閂了，絕對閂了。”盧老板又問：“夜間你出去過沒有？”阿九回答：“出去啦，解手幾次呢?！边@就對了！盧老板說：“我剛才進(jìn)來，你還在床上，可是門沒有閂呀?！庇谑菐讉€人都小聲嘟囔，5壇酒被人偷了。阿九的臉先是火辣辣的，然后白中隱青，突然，他大聲號啕起來，邊哭邊說：“我賠，我把自己賣了，也要賠……”阿九爹得到消息也火急火燎地趕過來，說：“盧老板，真對不起，丟人啊，算算多少錢，我全賠?！北R老板把賬房先生的計算清單拿來，5壇上等白酒售價20塊銀圓。阿九爹倒吸了一口涼氣，說：“盧老板您大人大量，容我分期還，好嗎？”盧老板說：“可以，5年還清怎么樣？”阿九爹感恩戴德地直點頭：“行，行?！卑⒕诺终f：“孽子不能留在這丟人現(xiàn)眼了，讓他滾吧！”盧老板說：“到哪還不是學(xué)徒？在這吧?！卑⒕诺鶉@了一口氣，狠狠地看了兒子一眼，走了。阿九“噗”的一聲跪下，對著父親遠(yuǎn)去的背影狠勁地叩頭，直到被盧老板扶起。那一天太漫長了，阿九第一次感受到什么叫度日如年。晚飯時，盧老板差人喊阿九，讓阿九吃飯。餐桌上擺了不少菜，酒散發(fā)著濃濃的香味，桌上只有兩個人：阿九和盧老板。盧老板給阿九斟了一杯酒，自己也斟了一杯。阿九臉一下子紅了，囁嚅道：“我不喝酒。”盧老板勸他：“喝一點吧，不喝醉就是?！卑⒕弄q豫了一會，說：“不喝！”“不給老板面子？”“不給?！薄安缓?，明天解雇你！”“解雇，我也……不喝。”盧老板偷笑，獨自喝，漫不經(jīng)心地講“喝了一輩子酒，出了一輩子丑”的故事，最后說，酒師要時刻保持清醒，品酒不喝酒，不然會出大事；還要特別細(xì)心，一塊灰燼、一個煙蒂都要留意……阿九頻頻點頭。阿九話語不多，但愛笑，例外的是，他見了酒師老張就不笑，他說老張不地道，問他咋不地道，他說老張配料配藥總是背著他，經(jīng)常買煙給他抽還這樣。盧老板就把老張叫到柜臺，說：“阿九當(dāng)你助手3年了，也該傳點真經(jīng)給他了?！崩蠌堈f：“我的吃飯家伙怎能隨便示人？”盧老板說：“你這本領(lǐng)也是在‘十里香酒坊’學(xué)的，不是你從家?guī)淼陌?？”老張說：“行！那我告老還鄉(xiāng)?！北R老板嘆了口氣，挽留。第二天老張還是拎著大皮箱走了。8名伙計木樁一樣地立在酒坊內(nèi)，成了沒頭蒼蠅。阿九說話了：“盧老板，我來試試，釀好了您別獎我，釀砸了您就罰我?！北R老板說：“成?！卑⒕虐训襾?。阿九試釀，爹品嘗。父子倆除了睡覺，成天悶在蒸酒室。第七天，阿九喊盧老板和伙計們來嘗“頭酒”。盧老板第一個豎起了大拇指。阿九當(dāng)了酒師，“十里香酒坊”在縣內(nèi)外聲名鵲起。那個月光如水的晚上，盧老板宴請阿九父子。酒過三巡，盧老板站起來，拱手，鞠躬，面帶愧色，說：“對不起。阿九醉酒那夜，其實一壇酒都沒有少，我看阿九過分貪杯，但又是酒師苗子，所以就……”后來，“十里香酒坊”變成“阿九酒坊”。一輩子僅喝醉一次的阿九，笑瞇瞇地站在門口，高舉酒杯，向南來北往的人們敬酒。當(dāng)然，這是一尊瓷像。(選自《小說選刊》，有刪改)小說題目是《阿九戒酒》，但寫盧老板的文字較多。請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的用意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①烘托主人公形象。以盧老板的獨具慧眼和用心良苦，烘托阿九年輕氣盛、敢想敢做的形象。②推動情節(jié)發(fā)展。全文主要情節(jié)以盧老板設(shè)局開始，以盧老板放手讓阿九嘗試以及最后道出真相為結(jié)，小說情節(jié)跌宕起伏，具有吸引力。③豐富小說意蘊(yùn)。小說既贊美年輕人的能吃苦、敢拼搏的精神，也謳歌了老一輩提攜后進(jìn)的情懷。④實寫盧老板，暗寫阿九，使文章構(gòu)思巧妙。⑤體現(xiàn)了傳統(tǒng)匠人“傳幫帶”的中國傳統(tǒng)文化之美，人性之美。(其他說法，言之成理也可)[解析]第一步，審題干，明要求。根據(jù)題干理解，本題探究《阿九戒酒》這個題目的合理性。第二步，析材料，找角度?；卮鹬?，先要找到小說中有關(guān)盧老板的敘述和描寫，探究安排人物盧老板的用意要從人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主題的揭示以及結(jié)構(gòu)的設(shè)置等多方面分析概括。小說情節(jié)從盧老板設(shè)局開始，然后留住阿九并大膽放手讓阿九嘗試釀酒，以最后道出事情的真相結(jié)束，明寫盧老板，暗寫阿九，構(gòu)思的巧妙使小說情節(jié)跌宕起伏。作者安排盧老板這一人物，他的言行不斷推動情節(jié)向前發(fā)展。表明了盧老板獨具慧眼和用心良苦，也烘托阿九年輕氣盛、敢想敢做的形象。小說既贊美年輕人的能吃苦、敢拼搏的精神，也謳歌了老一輩提攜后進(jìn)的情懷，體現(xiàn)了傳統(tǒng)匠人“傳幫帶”的中國傳統(tǒng)文化之美，人性之美。第三步，依據(jù)要求，組織答案。學(xué)習(xí)任務(wù)二探究小說的主旨意蘊(yùn)〔必備知識〕主旨意蘊(yùn)探究是一種基于文本內(nèi)容的探究，探究的內(nèi)容多是小說的主旨、小說所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接探究主旨，還可以要求挖掘主旨的豐富性或深刻性?！步忸}技巧〕探究主旨的策略1.從標(biāo)題中探主旨。有的小說標(biāo)題除了表面意思，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題旨。2.從人物中探主旨。在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，其際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主旨。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主旨所要展現(xiàn)的內(nèi)容。具體來說，要關(guān)注：①主人公的經(jīng)歷，成敗浮沉背后的原因及意義；②主人公的思想性格與其命運的關(guān)系；③關(guān)注人物間的對比映襯關(guān)系；④關(guān)注作者對人物的情感態(tài)度；⑤關(guān)注主人公的典型意義，即從“這一個”上升到“這一類”來看。3.從情節(jié)中品主旨。小說寫人離不開情節(jié)，而情節(jié)又是通過一系列具有因果關(guān)系的故事來完成的。情節(jié)必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛盾怎么發(fā)展、怎么解決，無不體現(xiàn)出作者對這些矛盾的看法。小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準(zhǔn)確地理解作品的主旨，必須厘清作品的線索和情節(jié)。4.從環(huán)境描寫中讀主旨。不管環(huán)境描寫有何直接作用，最終都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的場景，但同時以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主旨。5.從人物語言中探主旨。小說中人物的語言往往能體現(xiàn)作者本身對此人物形象的觀點態(tài)度，由此可分析出作品的主旨?！驳淅饰觥抽喿x下面的文字，完成后面的題。房東廬隱當(dāng)我們坐著山兜，停在一座山坡上時，兜夫“哎喲”地舒了一口氣，意思是說“這可到了”。那里有一所三樓三底的中國式洋房。在這所房子的對面，峙立著無數(shù)的山巒，當(dāng)晨曦窺云的時候，我們睡在床上，可以看見萬道霞光，從山背后冉冉而升，跟著霧散云開，露出艷麗的陽光，再加著晨氣清涼，稍帶冷意的微風(fēng)，吹著我們不曾掠梳的散發(fā)，真有些感覺到環(huán)境的松軟。這種幽麗的地方，我們城市里熏慣了煤煙氣的人住著，真是有些自慚形穢，雖然我們的外表強(qiáng)于他們鄉(xiāng)下人，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們離大自然近得多，他們的心要比我們干凈得多。就是我那老房東，雖然她的樣子特別的樸質(zhì)，然而她卻比我們這些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。她已經(jīng)五十八歲了，她的老伴兒比她小一歲，可是他倆所做的工作，真不像年紀(jì)這么大的人做的。他們的兒媳婦一天到晚不在家，早上五點鐘就到田地里去做工，到黃昏的時候，她有時肩上挑著幾十斤重的柴就來家了。在他們的家里，從不預(yù)備什么鐘，他們每一個人的手上也永沒有戴什么手表，然而他們看見日頭正照在頭頂上便知道午時到了，除非是陰雨的天氣，他們有時見了我們，或者要問一聲：師姑，現(xiàn)在十二點了罷！據(jù)他們的習(xí)慣，對于做工時間的長短也總有個準(zhǔn)兒。住在城市里的人每天都能在五點鐘左右起來，恐怕是絕無僅有，然而在這嶺里的人，確沒有一個人能睡到八點鐘起來。說也奇怪，我也喜歡上了早起，朝旭未出將出的天空和陽光未普照的山景，實在別有一種情趣。到了晚上，大家同坐在院子里講家常，我們從樓上的欄桿望下去，老女房東便笑嘻嘻地說：“師姑！晚上如果怕熱，就把門開著睡?！蔽艺f：“那怪怕的，倘若來個賊呢？……這院子又只是一片石頭疊就的短墻，又沒個門！”“呵喲師姑！真的不礙事，我們這里從來沒有過賊，我們往常洗了衣服，曬在院子里，有時被風(fēng)吹了掉在院子外頭，也從沒有人給拾走?！蔽衣犃四桥繓|的話，不由得稱贊道：“到底是你們村莊里的人樸厚，要是在城里頭，這么空落落的院子，誰敢安心睡一夜呢！”我們的女房東，天天閑了就和我們說閑話兒。他們家里有上百畝的田，據(jù)說好年成僅糧食就有幾百塊錢的余裕。另外還有一塊大菜園，還有白薯地五六畝，豬牛羊雞和鴨子，一樣不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租給來這里避暑的人，也可租上一百余元。老母雞一天一個蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是純粹的好汁子，一點不摻水的，我們天天向她買一瓶。他們吃用全都是自己家里出的，每年只有進(jìn)款加進(jìn)款，卻不曾消耗一文半個，可說是“外干中強(qiáng)”。我們卻是“外強(qiáng)中干”，只要學(xué)校里兩月不發(fā)薪水，簡直就要上當(dāng)鋪。有一天夜里，月色布滿了整個的山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡銀光，使我恍疑置身碧玉世界，我們的房東約我們到房后的山坡上去玩，她告訴我們從那里可以看見福州。我們越過了許多壁立的巉巖，一帶的松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃。東望星火點點，水光瀉玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣。日子飛快地悄悄地跑了，眼看著就要離開這地方了，又要到那充滿塵氣的福州城市去了。那一天早起，老房東用大碗滿滿盛了一碗糟菜，送到我的房間，笑容可掬地說：“師姑！你也嘗嘗我們鄉(xiāng)下的東西，這是我自己親手做的，這幾天才全曬干了，師姑你帶到城里去，管比市上賣的味道要好，隨便炒吃燉肉吃，都極下飯的?！蔽医又f道：“怎好生受，又讓你花錢?！蹦抢戏繓|忙笑道：“師姑！真不要這么說，我們鄉(xiāng)下人有的是這種菜根子，哪像你們城市的人樣樣都須花錢去買呢！”我不覺嘆道：“你們滿地的糧食，滿院的雞鴨和滿圈子的牛羊豬，是要什么有什么……這怎不叫人佩服！再說你們一年到頭，各人做各人愛做的事，舒舒齊齊地過著日子，地方的風(fēng)景又好，空氣又清，怎不讓人羨慕！……”那老房東聽了這話，點頭笑道：“可是的呢！我們在鄉(xiāng)下寬敞清靜慣了，倒不覺得什么……去年福州來了一班耍馬戲的，我兒子叫我去見識見識，我一清早起來帶著我大孫子下了嶺，八點鐘就到福州，我兒子說離馬戲開演的時間還早咧，我們就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密層層，弄得我手忙腳亂……師姑！你就多住些日子下去吧！……”我笑道：“我自然是愿意多住幾天，只是我們學(xué)校快開學(xué)了，我因為職務(wù)的關(guān)系，不能不早下去……”我們的房東聽了這話，只點了一點頭道：“那么師姑明年放暑假早些來，再住在我們這里，大家混得怪熟的，熱剌剌地說走，真有點怪舍不得的呢！”可是過了兩天，我依然只得熱剌剌地走了，不過老女房東的印象卻深深刻在我的心幕上；還有她的家庭，她的小雞和才生下來的小豬兒……(選自《廬隱精品集》，有刪改)小說的最后一段言有盡而意無窮，包含著“我”的復(fù)雜情感，請聯(lián)系全文，探究小說最后一段的意蘊(yùn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①對鄉(xiāng)下生活的不舍與不得不離開的無奈。②對熱情而誠懇的老女房東的喜愛。③對鄉(xiāng)下自然質(zhì)樸、富足而充滿生機(jī)的生活的留戀。④暗含了對城市忙亂擁擠生活的厭倦以及對鄉(xiāng)下美好生活的向往。[解析]第一步，審題干，明考向。“探究小說最后一段的意蘊(yùn)”，是對主旨意蘊(yùn)進(jìn)行探究，看似只就小說結(jié)尾命題，實則要求聯(lián)系全文，要有整體閱讀意識。第二步，抓角度，細(xì)分析。思考角度文中對應(yīng)的答案要點標(biāo)題角度小說標(biāo)題為《房東》，最后一段寫老女房東、她的家庭以及她的小雞和小豬兒等深深地刻在“我”的心上，表達(dá)出“我”對熱情而誠懇的老女房東的喜愛以及對鄉(xiāng)下美好生活的向往。第三步，依要求，組答案。根據(jù)題目要求，結(jié)合上述分析，分點組織答案。思考角度文中對應(yīng)的答案要點人物角度老女房東和她的小雞、小豬兒代表的是一種回歸自然、質(zhì)樸富足、充滿生機(jī)的生活方式，而“我”回歸的卻是忙亂擁擠的城市生活，暗含著作者對城市忙亂擁擠生活的厭倦。作者思想傾向角度“我”在此實際表達(dá)的是對鄉(xiāng)下生活的不舍與不得不離開的無奈，對老女房東的喜愛，對農(nóng)村生活的留戀和向往，對城市生活的厭倦等。學(xué)習(xí)任務(wù)三探究小說的標(biāo)題意蘊(yùn)小說標(biāo)題的意蘊(yùn)一般包含表層含義和深層含義兩部分。表層含義是指標(biāo)題本義；深層含義主要指在文中的引申義、比喻義或象征義，且與小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等聯(lián)系緊密?！脖貍渲R〕雙關(guān)和象征1.雙關(guān)。在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)。(1)諧音雙關(guān)：利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫作諧音雙關(guān)。如“道是無晴卻有晴”(劉禹錫《竹枝詞》)中的“晴”表面上是晴天的“晴”，實際上還內(nèi)含了感情的“情”。(2)意義雙關(guān)：利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫作意義雙關(guān)。如“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”(魯迅《為了忘卻的記念》)中的“夜”，表面上指夜晚，實際上指黑暗統(tǒng)治；“路”表面上指道路，實際上指革命征途。2.象征。根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白楊禮贊》中，用白楊樹象征廣大的抗日軍民和不屈的精神意志。標(biāo)題意蘊(yùn)探究“三步驟”〔典例剖析〕閱讀下面的文字，完成后面的題。一顆未出膛的槍彈丁玲“娃娃，甭怕，咱是一個孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子大約十三歲，遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無際的原野，沒有一個人影，連樹影也找不到一點?！斑€是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……”窯里黑魆魆的，他不敢動，聽著她摸了進(jìn)去?！安灰拢尥?！”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢：他又回到隊伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號兵玩著……孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方，他們——大部隊到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，突然飛機(jī)來了，他藏在一個小洞里，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個認(rèn)識的人……后來才遇著老太婆。有人送來苞谷做的饃，還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來。大家都高興地盤問著：“你這么一個娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道么？”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時忘卻憂愁，重復(fù)著在小組會學(xué)來的話：“紅軍是革命的軍隊，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國奴的人去打日本……”看著人們圍著他的臉露出無限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來了么？”“砰！”窯門被槍托撞開了。沖進(jìn)來的人一邊罵，一邊走到灶邊：“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧！”孩子悄悄看了一眼，他認(rèn)得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嗎老挨在那兒，藏著什么？”老婆子一動，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光?！袄献佑袠屜缺懒四?！”孩子大聲嚷叫，因為憤怒，倒一點也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰?！笆裁吹胤絹淼?？”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個人，屋子里頓時安靜下來?！皥蟾孢B長，有一個小奸細(xì)！”連長走了進(jìn)來，審視著孩子，默然坐到矮凳上?！翱蓱z咱就這一個孫子，咱要靠他送終的?！崩咸盘柨奁饋?。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子?！边B長凝視著那雙直射過來的眼睛，下了一道命令：“搜他！”幾十雙眼睛都集中在連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決?！斑@么小也做土匪！”“招來吧！”連長問他?！皼]有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會明白過來的！”“這小土匪真頑強(qiáng)，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強(qiáng)雖說激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當(dāng)紅軍！”圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏著一把汗。連長不動聲色，只淡淡地說道：“那么給你一顆槍彈吧！”老太婆又號哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇狠的家伙也沒有請示，要不要立刻執(zhí)行。“不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我?！比滩蛔×说倪B長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇，卻老在這里殺中國人?？催@個小紅軍，我們配和他相比，配叫他土匪嗎？誰還要殺他，先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！(選自《解放周刊》1937年4月24日，有刪改)小說標(biāo)題《一顆未出膛的槍彈》具有豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合作品簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①指的是東北軍連長原本打算用來殺害孩子的一顆槍彈，但槍彈最后沒有出膛；也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本侵略者。②象征著小紅軍的精神品質(zhì)，他雖未上場殺敵，卻有堅定的信念、團(tuán)結(jié)一致抗日的覺悟、英勇無畏的精神；也象征著東北軍連長被孩子感動，國恥家仇未忘，良心未泯。③象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族團(tuán)結(jié)一致抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。[解析]第一步，點出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。從全文看，《一顆未出膛的槍彈》這個標(biāo)題運用了象征手法，有其象征義。第二步，分析標(biāo)題的表層含義。“一顆未出膛的槍彈”的表層含義有兩個：指東北軍連長原本打算用來殺害孩子但沒有出膛的那顆槍彈；也指孩子讓東北軍連長留著去打日本侵略者的那顆槍彈。第三步，分析標(biāo)題的深層含義。分析《一顆未出膛的槍彈》這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系，可得出深層含義，即那顆槍彈反映出的小紅軍和東北軍連長的精神品質(zhì)及整個中華民族的精神品質(zhì)。那顆槍彈象征著小紅軍堅定的信念；也象征著東北軍連長被孩子感動，國恥家仇未忘，良心未泯；象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族團(tuán)結(jié)一致抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。學(xué)習(xí)任務(wù)四探究情節(jié)的合理性情節(jié)合理性探究題主要基于小說情節(jié)方面的探究，主要探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、情節(jié)安排的合理性，尤其是結(jié)尾安排的合理性?！步忸}技巧〕1.探究情節(jié)合理性答題方向。對于情節(jié)合理性的考查題，答題的主要方向是：情節(jié)是否合理，更認(rèn)可哪種情節(jié)，結(jié)尾該如何處理更好，等等。作答時，可思考以下問題：(1)情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性。(2)情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡。(3)情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題。(4)情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。分析角度分析方向從文本情節(jié)引述論據(jù)分析對于小說情節(jié)合理性的探究，應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析。從文本敘事形式分析從故事結(jié)構(gòu)的主體入手，才能不脫離故事的主干；從線索的安排入手，才能明確情節(jié)安排的巧妙之處；從敘事的順序入手，才能明確謀篇布局上的匠心。從人物與主題的角度分析思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化的軌跡，是否切合時代特征和環(huán)境，是否有利于豐富或深化主題。在作答時，我們首先要表明觀點，然后圍繞觀點組織恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行闡釋。2.探究情節(jié)合理性“三步驟”。第一步：審視文本，點出某種或多種情節(jié)的手法、技巧。第二步：密切結(jié)合文本情節(jié)的具體內(nèi)容分析其具體表現(xiàn)。第三步：聯(lián)系小說的“三要素”分析手法、技巧的藝術(shù)效果。分析角度分析方向從生活邏輯與藝術(shù)規(guī)律分析小說的情節(jié)尤其是結(jié)尾，要反映生活的真實，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，同時也是一種藝術(shù)真實，帶有作者的主觀愿望和希望，從而對讀者產(chǎn)生積極影響?！驳淅饰觥抽喿x下面的文字，完成后面的題。西伯利亞的溫暖馮有才卡爾是一名政治犯，被發(fā)配到西伯利亞的時候，正值十二月，天寒地凍。而后，卡爾被分配到了林場，成為一名伐木工人。監(jiān)工托可可夫斯基很嚴(yán)厲，工人們都非常恨他。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整個班組沒有完成定額任務(wù)，托可可夫斯基把整個班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。大家都猜測：那名可憐的正在生病的工人，一定是被可惡的監(jiān)工托可可夫斯基遺棄了或者處決了。然而，不幸的事仍不斷發(fā)生。還有一次，卡爾把木材抬上火車的時候，不小心滑了下來，木材從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時火了，他拿起了皮鞭，使勁地抽打著卡爾，還隨手拿了一根木棒，朝卡爾的腿上砸去?？柲芮宄芈牭焦穷^碎裂的聲音。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。沒有醫(yī)生，又加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復(fù)得很慢，三個月后才能下地走路。他每走一步，都會對托可可夫斯基的仇恨加深一分。戰(zhàn)爭即將結(jié)束的消息不知從哪里傳來了。大家都在心底高興著，希望早點結(jié)束這樣的日子。托可可夫斯基似乎也意識到了什么，對大家的態(tài)度也開始收斂起來。但是，大家對他的仇恨并沒有因此而改變。一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋傳來的?？栚s忙跑過去，只見滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上，看樣子是受了很重的傷。托可可夫斯基努力睜開眼，看見卡爾后，從枕頭底下摸出了一個日記本放到卡爾的手上，對卡爾說：“你會懂得的?！笨柦舆^日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛?？栄杆侔讶沼洷痉胚M(jìn)了衣服里，聞聲而來的工友也走進(jìn)了木屋。托可可夫斯基的妻子哭訴：凌晨，托可可夫斯基出門小便。天快亮的時候，她發(fā)現(xiàn)丈夫還沒有回來，于是馬上去找，結(jié)果剛出門，就看見了躺在門口的血跡斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因為仇恨被人打傷的，兇手一定是這一千多名工人中的某一個?？柡凸び褌兟裨崃送锌煽煞蛩够⌒牡胤_日記本，卡爾的心一陣陣刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定會死了，因為是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，讓裝運木材的火車把他送到了城里醫(yī)治。如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因為托可可夫斯基在那一刻，看見了好幾名子彈已經(jīng)推上槍膛準(zhǔn)備槍殺卡爾的士兵。如果不是托可可夫斯基，這一千多名伐木工人的性命一定沒了，因為第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，冬宮在幾天前就下了命令要處決他們。如果托可可夫斯基不死，這里就不會混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走。除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的。卡爾把戰(zhàn)爭結(jié)束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了伐木場看守士兵的警戒，跑進(jìn)了叢林深處。卡爾并沒有跑，而是走進(jìn)了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他得到日記本的那一刻起，他就應(yīng)該為這對可憐的母子承擔(dān)起責(zé)任。后來，陸陸續(xù)續(xù)地又回來了幾十個工人，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們都選擇了留下，在林場新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預(yù)料之中。冬天的西伯利亞，仍有一個溫暖的小村落，村子的名字叫作托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——那是托可可夫斯基的日記本。日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會有溫暖的時刻！(選自《微型小說選刊》，有刪改)這篇小說設(shè)計了托可可夫斯基自殺的情節(jié)，對這一情節(jié)有人贊同，也有人不贊同，你有什么看法呢？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案](示例)贊同，這是作者精心設(shè)計的情節(jié)，能更好地表現(xiàn)小說的內(nèi)涵和主題。①符合人物性格特點。托可可夫斯基自殺的動機(jī)是想創(chuàng)造機(jī)會讓工人們逃走，這與他一貫把自己的無私大愛獻(xiàn)給工人們的性格完全吻合，是使人物性格發(fā)展完善的必要情節(jié)。②是情節(jié)發(fā)展的必然。托可可夫斯基想用自己的死制造混亂，讓工人們想辦法趁亂逃走，這一設(shè)計使情節(jié)更完整，更連貫，也使后文情節(jié)合理展開。③藝術(shù)效果上更能震撼人心。為挽救他人不惜犧牲自己的生命，這樣的情節(jié)使讀者的內(nèi)心受到更強(qiáng)烈的震撼，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。(表明觀點后，從情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)設(shè)計、藝術(shù)效果等角度分析；若答不贊同這一情節(jié)的設(shè)計，只要觀點明確，論述合理而充分，言之成理亦可)[解析]對小說情節(jié)的理解，向來是仁者見仁、智者見智。可以是肯定的態(tài)度，也可以是否定的態(tài)度，但不管是哪一種態(tài)度，都應(yīng)該從這一情節(jié)和人物、主題以及其他情節(jié)之間的關(guān)系上來進(jìn)行分析，并且做到有觀點，有分析，觀點正確，分析合理。閱讀下面的文字，完成后面的題。最后八小時童村他一定不會想到，在呂家菜園子，當(dāng)那幾個身背長槍的日偽軍七手八腳地把他抬到爬犁上的時候，他的時間還剩下最后的八小時。大雪覆蓋的山路上，那匹緊拉著爬犁的老馬，在馬鞭的催促下，一邊噴著濃重的霧氣，一邊吃力地向前奔跑著……他能夠猜得出來，接下來到了分駐所敵人要對他做些什么。那些沒完沒了的嚴(yán)刑審訊，無非是讓他帶領(lǐng)抗聯(lián)繳械投降。對于審訊，他是不怕的，他早已做好了赴死的準(zhǔn)備。頭年十月，他帶著仍然愿意跟隨他的最后5名戰(zhàn)士，越過波浪滾滾的黑龍江，再次踏上祖國的土地。當(dāng)他看到被日軍鐵蹄肆意踐踏的這一片白山黑水時，就已經(jīng)暗暗在心中發(fā)誓，從此之后寧肯死在東北抗日的戰(zhàn)場上，死在故鄉(xiāng)的土地上，也堅決不再回頭。自然，那個時候，他還想了很多。此前，不知究竟多少次，他曾反復(fù)告誡戰(zhàn)士們，在防奸反特這件事情上不得有半點馬虎大意。但是他怎么能想到，雖然倍加小心，卻還是跳進(jìn)了他們的陷阱。盡管那個名叫劉德山的陌生人，曾經(jīng)一度讓他產(chǎn)生過懷疑。事到如今，也只能責(zé)怪自己求勝心切，沒有早些識破襲擊日軍分駐所，原來從一開始就是一個大騙局。午夜時分，當(dāng)那一記槍聲從呂家菜園子猛然響起，一瞬間，他便一切都明白了。子彈從他的后腰穿進(jìn)去，又從他的下腹躥出來，在轟然倒下的一剎那，雖說是側(cè)身拔槍，連連回?fù)簦菨h奸即刻斃命于雪野之中，但一切還是都晚了。當(dāng)密探帶著那隊日偽軍飛速趕到現(xiàn)場，并將呂家菜園子團(tuán)團(tuán)圍住后，又經(jīng)過整整15分鐘的激烈交戰(zhàn)，直到打光了槍里的子彈，他這才無力地坐在那里，面對著一擁而上的敵人，一邊捂著血流不止的傷口，一邊輕蔑地笑笑：“我是趙尚志，你們可以綁去請功了……”一句話沒說完，便倒頭昏迷過去。雪色無邊。那匹老馬，終于把雪爬犁拉到了目的地。緊接著，那幾個背著長槍的日偽軍，又七手八腳地把他抬到一間冰冷的囚室里。抬頭望去，透過那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪。審訊開始了。審訊官問他：“你到底是不是抗聯(lián)的趙尚志？你們有多少人？在什么地方活動？”一陣劇痛襲來，下意識中，他皺了下眉頭。審訊官說：“只要你老實交代，皇軍馬上就可以給你治療，保住你一條性命。”他不屑地笑笑，搖搖頭拒絕了，捂著槍傷罵道：“你們不同樣是中國人嗎？現(xiàn)在你們在賣國。我一個人死不要緊，現(xiàn)在我就要死了，還有什么可問的！”這個曾經(jīng)一度讓日軍頭癢的“大匪首”，說完這話，不論再說什么，一概冷眼斜視。窗外的雪，仍在瘋亂地飄著。陡然之間，他想起了1933年的那個春天。為了抗日，他只身從哈爾濱來到賓縣，投奔了孫朝陽的義勇軍。義勇軍的人見他個子矮小、身體單薄，不想收留他?？伤⒉换倚?，他說：“別看我個子矮，可啥都能干，當(dāng)兵打仗、挑水做飯，樣樣都行！”在隨后的一次戰(zhàn)斗中，日軍企圖在賓縣東山圍殲孫部。危急時刻，他果斷獻(xiàn)策，先是率隊攻城、猛打猛沖，迫使敵軍放棄對義勇軍的包圍來增援賓縣；繼而殺出重圍、化險為夷，取得大勝……多少次的林海周旋，多少次的雪原決戰(zhàn)，無論日軍如何鐵壁合圍，重兵討伐，都以失敗而告終。為了拔掉他這個“眼中釘”“肉中刺”，日偽當(dāng)局曾經(jīng)開價一萬元通緝他，并多次派遣日本特務(wù)混入抗聯(lián)內(nèi)部，企圖暗殺他。可是，在一次又一次的失手之后，他們對捉拿他的懸賞重磅加碼，“一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”。今天，他們終于得手了……審訊一直沒有停下來。于歇斯底里的叫囂聲中，他的耳畔還在一遍又一遍響起林海雪原上破碎的馬蹄聲、密集的槍聲，還有那一首含仇咬恨的《調(diào)寄滿江紅?黑水白山》“血染山河尸遍野，貧困流離怨載天。想故國莊園無復(fù)見，淚潸然。爭自由，誓抗戰(zhàn)，效馬援，裹尸還……”如果最初不是叛變的抗聯(lián)某軍師長陳紹濱從蘇聯(lián)帶回的那個口信，讓他越境共商抗日大計，也許作為北滿抗聯(lián)總司令的他就不會過江而去。一年多的時間，不明不白地被扣留在異國他鄉(xiāng)。他終于獲得了一次率隊返回東北的機(jī)會。緊接著，在黑龍江岸的佛山一帶，他們先是攻打了烏拉嘎金礦，后又襲擊了日本武裝測量隊，但是隨著戰(zhàn)斗形勢越來越殘酷，部隊的傷亡也越來越慘重，任務(wù)執(zhí)行到最后，又不得不再次返蘇。但畢竟他鄉(xiāng)非故鄉(xiāng)。當(dāng)機(jī)會再次來臨時，他終又回到了夢寐以求的東北戰(zhàn)場上。可是這遍地的陷阱與霧障，讓他最終沒能逃過那一雙雙沾著鮮血的魔掌……審訊最終失敗了。時間一分一秒地流逝。就在這間冰冷的囚室里，眼睛不大卻灼灼逼人，個子只有一米六的趙尚志，緊咬牙關(guān)，閉口不言，直到流盡最后一滴血。這一年他34歲。生命停止的那一刻，尊嚴(yán)依然聳立。(選自《解放軍報》，有刪改)1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A．“馬鞭的催促”一語，意味著日偽軍對趙尚志的受傷深表同情，擔(dān)心他死去。B．“他能夠猜得出來”中的“猜”字，說明主人公對日寇的殘暴與意圖的認(rèn)識是主觀的、不充分的。C．“一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”的懸賞從側(cè)面襯托主人公抗日功勞之大。D．最后一段卒章顯志，畫龍點睛，“尊嚴(yán)依然聳立”全面揭示了小說的主題。C【解析】A.“意味著日偽軍對趙尚志的受傷深表同情，擔(dān)心他死去”理解有誤，這表現(xiàn)的是日偽軍邀功心切的急迫心理。B.“對日寇的殘暴與意圖的認(rèn)識是主觀的、不充分的”錯誤，他的認(rèn)識應(yīng)是清醒的、充分的。根據(jù)文中“他能夠猜得出來……無非是讓他帶領(lǐng)抗聯(lián)繳械投降”可知，這里對他以后的處境和結(jié)果進(jìn)行了充分說明。D.“全面揭示了小說的主題”錯，小說的主題不止停留在捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)和國家尊嚴(yán)之上，更在歌頌和贊美為國獻(xiàn)身、堅貞不屈的偉大愛國精神。2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．倒敘的運用是這篇小說的特色，小說開頭就交代主人公被俘以后生命只剩下八小時，從而留下一個懸念，接著回憶他抗戰(zhàn)的曲折經(jīng)歷，引人入勝。B．小說成功地運用心理描寫，以主人公的回憶、幻覺等來展現(xiàn)其抗戰(zhàn)經(jīng)歷和不平凡的一生，表現(xiàn)了他為國獻(xiàn)身、堅貞不屈的愛國精神。C．細(xì)節(jié)描寫的運用也為小說添彩不少，比如通過“輕蔑地笑笑”“冷眼斜視”這些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公視死如歸的大無畏的英雄氣概。D．對比手法對表現(xiàn)人物性格也起到了很好的作用，比如審訊官的誘降與主人公的嚴(yán)詞拒絕形成對比，以審訊官的賣國襯托出他的愛國。A【解析】“倒敘的運用是這篇小說的特色”錯誤，小說第一段緊扣小說標(biāo)題《最后八小時》，讓讀者產(chǎn)生懸念，激起讀者的好奇心。3．《水滸傳》第九回中多處描寫大雪，本文也多處描寫大雪，二者起到的作用有什么不同？請作簡要回答?！敬鸢浮俊傲纸填^風(fēng)雪山神廟”一文中多處描寫風(fēng)雪，主要作用是推動小說情節(jié)的發(fā)展；本文中多處描寫風(fēng)雪，主要是為了突出抗戰(zhàn)環(huán)境之險惡嚴(yán)酷，從而彰顯小說主題。4．有人認(rèn)為，將小說標(biāo)題《最后八小時》改為“趙尚志”更好，你的觀點是什么？請結(jié)合小說內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?示例一)原題更好。理由：①從情節(jié)上看，原題《最后八小時》能產(chǎn)生懸念，激起讀者的好奇心。②從人物上看，小說把主人公英勇抗日的一生融注在最后八小時里，表現(xiàn)了他為國獻(xiàn)身、堅貞不屈的愛國精神，更利于表現(xiàn)人物個性。③從主題上看，小說通過主人公在生命垂危的最后八小時，依然保持了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了民族的尊嚴(yán)，歌頌了大無畏的英雄氣概和中華民族抵抗外侮的堅強(qiáng)意志。若改為“趙尚志”，除了突出主人公，其余效果都不如原題。(示例二)以“趙尚志”為題更好。理由：①從情節(jié)上看，文章都是圍繞趙尚志這個人物寫的，他貫穿全文的始終。②從人物上看，小說主要表現(xiàn)趙尚志為國獻(xiàn)身、堅貞不屈的愛國精神，以他的名字為題更利于表現(xiàn)人物形象。③從主題上看，小說通過主人公生命垂危，依然保持了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了民族的尊嚴(yán)，歌頌了大無畏的英雄氣概和中華民族抵抗外侮的堅強(qiáng)意志。他的名字也是大無畏的英雄氣概和中華民族抵抗外侮的堅強(qiáng)意志的代表。一、閱讀下面的文字，完成后面的題。山地回憶孫犁那該是一九四一年的冬天，打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休整。我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃地落在河對面的山坡上。我又蹬在那塊石頭上，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。我說：“我錯了，我不洗了，你到這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，扭著身子逆河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃漫進(jìn)水里，把手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”“我們是真衛(wèi)生，你是裝衛(wèi)生！你們盡笑我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子都刷刷干凈！”說著就笑得彎下腰去。我覺得好笑?？梢部匆?，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光?！斑@是物質(zhì)條件不好，不是我們不愿意講衛(wèi)生。等我們打敗了日本，到了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了?！薄笆裁磿r候才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的?！蔽疫@樣對她講，心里很高興了。“光著腳打下去？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”“咳！”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛(wèi)生！從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”“不會求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋恚拔壹揖妥≡谀莻€坡子上，”她用手一指，“你要是沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子。”她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”①的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。我洗過臉，回到隊上吃了飯，就到女孩子家去。她正在燒火，見了我就說：“你這人倒實在，叫你來你就來了。”我已然摸準(zhǔn)了她的脾氣，只是笑了笑，就走進(jìn)屋里。屋里蒸氣騰騰，等了一會，我才看見炕上有一個大娘和一個四十多歲的大伯，圍著一盆火坐著。在大娘背后還有一位頭發(fā)雪白的老大娘。一家人全笑著讓我炕上坐。女孩子說：“明兒別到河里洗臉去了，到我們這里洗吧，多添一瓢水就夠了！”大伯說：“我們姐兒剛才還笑話你哩！”白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”“她很會說話！”我說，“要緊的是她心眼兒好，她看見我光著腳，就心疼我們八路軍！”大娘從炕角里扯出一塊白粗布，說：“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，剩下的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！蔽疫B忙說：“叫大伯穿吧！要不，我就給錢！”“你又裝假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎？”大娘說：“我們這家人，說了就不能改。過后再叫她紡，給她爹賺襪子穿。早先，我們這里也不會紡線，是今年春天，家里住了一個女同志，教會了她。還說再過來了，還教她織布哩！你家里的人，會紡線嗎？”“會紡！”我說，“我們那里是穿洋布哩，是機(jī)器織紡的。大娘，等我們打敗日本……”“到了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備！”女孩子接下去，笑了?？汕?，戰(zhàn)斗情況沒有變動，部隊也暫時不轉(zhuǎn)移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗臉。第二天去，襪子已經(jīng)剪裁好，第三天已經(jīng)納底子了，用的是細(xì)細(xì)的麻線。她說：“你們那里是用麻用線？”“用線?！蔽颐嗣m底，“在我們那里，鞋底也沒有這么厚！”“這樣堅實。”女孩子說，“保你穿三年，能打敗日本不？”“能夠?！蔽艺f。第五天，我穿上了新襪子。那以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。一九四五年，我們戰(zhàn)勝了日本強(qiáng)盜，我從延安回來，在磺口地方，跳到黃河里去洗了一個澡，一時大意，奔騰的黃水沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對于那女孩子的紀(jì)念。后來，我聽說妞兒已經(jīng)有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學(xué)會。1949年12月(選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改)【注】①踢倒山：舊時山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A．小說開篇敘寫“鑿冰洗臉”的情節(jié)，源自“我”親歷的回憶，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．小說敘述“我”與女孩因為“衛(wèi)生”的問題發(fā)生爭論，表明革命隊伍與百姓之間存在矛盾。C．女孩在物資匱乏的情況下，仍用所剩不多的布料給“我”做襪子，表現(xiàn)出她熱情慷慨的一面。D．最后一段插敘的內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，人物形象也更加鮮明，同時突出了小說的主題。C【解析】A.“埋下伏筆”表述不正確，“鑿冰洗臉”的情節(jié)是事件的敘述，后文中并沒有與之呼應(yīng)的情節(jié)。B.“……存在矛盾”表述不正確，“我”與女孩因衛(wèi)生問題發(fā)生爭論的情節(jié)，重在刻畫女孩的人物形象，而爭論本身正是革命隊伍與老百姓之間關(guān)系密切的表現(xiàn)。D.“插敘”手法判斷不正確，小說最后對女孩人生情況的介紹屬于補(bǔ)敘，使小說情節(jié)完整。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說通過語言、神態(tài)、動作等描寫將一位性格直率而又為人熱情、心地純真的山村女孩形象展示在大家面前，給人以深刻的印象。B．小說用“……燒過兩三回了”“……也許五年……”描寫戰(zhàn)爭，寫出了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的痛苦，從側(cè)面突出了戰(zhàn)爭的殘酷與持久。C．小說中的“我”既是事件的參與者，又是故事的敘述者，這種筆法使小說具有強(qiáng)烈的真實感，也能讓讀者更好地體會“我”的情感。D．小說通過回憶“我”與女孩及其家人的交往的往事，表現(xiàn)了他們堅韌、樂觀的生活態(tài)度，而這正是我們?nèi)〉米罱K勝利的堅實基礎(chǔ)?！窘馕觥俊啊瓱^兩三回了”“……也許五年……”這些描寫屬于正面描寫。B3．請結(jié)合全文，闡釋“襪子”的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮竣傩≌f中的“我”在寒冷的冬天都沒有襪子穿，表現(xiàn)出了抗戰(zhàn)時期生活物資嚴(yán)重不足的現(xiàn)實和斗爭的殘酷。②襪子是女孩及其家人克服困難，在自家物資極為匱乏的情況下為“我”縫制的，是老百姓對革命隊伍的支持與信任，是軍民魚水情的象征。③“我”穿著這雙襪子南征北戰(zhàn)，革命最終取得了勝利，襪子象征著追求光明和解放的信念。4．孫犁的小說“能在非常態(tài)的生活中發(fā)現(xiàn)樸素與美好”。請結(jié)合小說內(nèi)容，對作者的這一創(chuàng)作特征進(jìn)行簡要分析。【答案】①小說是在戰(zhàn)爭這一特殊的時代背景下，革命隊伍與老百姓生活都處在極度困難的情況下，描寫一位普通山村女孩及其家人們無私幫助革命戰(zhàn)士的故事。②女孩愛斗嘴、活潑可愛又樂觀向上，對生活充滿希望與熱情；女孩一家人善良樸素，用僅有的布料為“我”縫制襪子。③他們身上有著純樸的美、善良的美、樂觀向上的精神之美。而這些美好的東西，也為我們揭示出了革命戰(zhàn)爭取得勝利的重要因素——軍民同心、樂觀團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗。二、閱讀下面的文字，完成后面的題。文本一：同一首歌阿成①某歌廳最近雇用了一個劉老頭當(dāng)勤雜工，這個劉老頭老且不說，腿還有一點跛，嘴也有些碎，而且還貪杯。經(jīng)理很快就不滿意了。②有一天，經(jīng)理看見劉老頭坐在一個包廂臨門的地方醉眼迷離地抹眼淚，不禁又氣又樂，便走過去問，您老覺得在這里受委屈了嗎？劉老頭哭得正歡，不說話。③經(jīng)理往包廂里看，一個大腹便便頭發(fā)油光锃亮的中年人正演唱“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”。此公唱歌講究作派，嗓子不錯，自我感覺更好，他不老老實實照著音樂走，而是演繹成了一首搖滾歌曲，嘶啞狂放