2.1《立在地球邊上放號》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

郭沫若立在地球邊上放號現(xiàn)代詩歌賞讀收錄于第一部詩集《女神》學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，掌握相關(guān)文學(xué)常識；把握詩歌意象，描繪詩中所展現(xiàn)的意境。2.學(xué)習(xí)從語言、形象、情感等不同角度綜合解讀詩歌的方法，提高詩歌鑒賞能力。3.結(jié)合寫作背景，理解作者對“力“的贊美，認(rèn)識五四時期自我意識的覺醒以及追求個性解放的社會精神；體會本詩的浪漫主義風(fēng)格。一、文學(xué)常識：現(xiàn)代詩歌

現(xiàn)代詩歌是指“五四運(yùn)動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體是新詩，誕生于“五四”新文化運(yùn)動。

現(xiàn)代自由詩特點(diǎn)主要有：1.形式自由；2.內(nèi)涵開放；3.意象經(jīng)營重于修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。1920年胡適《嘗試集》出版,是第一部白話新詩集。

代表初期新詩最高成就的是浪漫主義詩人郭沫若。浪漫主義詩歌VS現(xiàn)實(shí)主義詩歌浪漫主義的基本特征：1.強(qiáng)烈的主觀色彩,偏愛表現(xiàn)主觀思想,注重抒發(fā)個人的感受和體驗(yàn)。2.喜歡描寫和歌頌大自然。作者們喜歡將自己的理解置身于純樸寧靜的大自然中,襯托現(xiàn)實(shí)社會的丑惡及自身理解的美好。3.表現(xiàn)手法方面，想象比較豐富，常用對比、夸張等手法，感情真摯、表達(dá)自由?，F(xiàn)實(shí)主義的基本特征：1.注重對生活的觀察、體驗(yàn),力求使藝術(shù)描寫符合實(shí)際生活的形態(tài)、面貌和邏輯。2.注重典型化方法的運(yùn)用,力求在藝術(shù)描寫中,通過細(xì)節(jié)的真實(shí)表現(xiàn)生活的本質(zhì)規(guī)律。3.作家一般不在作品中直抒感情,作品的思想傾向較為隱蔽。扶夷江對下句，猜人物導(dǎo)讀識人他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：

。由于對句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。他年攀桂步蟾宮，必定有我郭沫若拓展：郭沫若名字的由來

1919年，郭沫若在日本留學(xué)時，取了“沫若”這個筆名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅礱江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫水”“若水”是流經(jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他身在異國、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義思想。郭沫若（1892--1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學(xué)者。1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人，代表詩集有《女神》《星空》等。他的第一部詩集《女神》喊出了時代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會心緒，滿足了時代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，為新詩地位的確定做出重大貢獻(xiàn)。作者簡介【作品簡介】

代表詩集有《女神》《星空》等。他的第一部詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，喊出了時代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會心緒，滿足了時代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，為新詩地位的確定做出重大貢獻(xiàn)的?！杜瘛肥杖?919年到1921年之間的主要詩作。連同序詩共57篇。多為詩人留學(xué)日本時所作。其中代表詩篇有《鳳凰涅槃》、《女神之再生》、《爐中煤》、《日出》、《筆立山頭展望》、《地球，我的母親！》、《天狗》、《晨安》、《立在地球邊上放號》等。在形式上突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩體，為“五四”以后自由詩的發(fā)展開拓了新的天地，成為中國新詩的奠基之作。寫作背景

1919年，五四運(yùn)動給中國社會帶來了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建制度受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個性意識，追求個性解放，要求改造舊的社會、建設(shè)新社會，成為時代的強(qiáng)音。

本詩寫于1919年9—10月間。其時郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。立在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！視頻朗誦欣賞朗讀詩歌小組討論，完成以下任務(wù)（8分鐘）1.全詩用了哪些意象？營造了怎樣的意境？2.聯(lián)系時代背景，思考“怒涌的白云”“滾滾的洪濤”以及反復(fù)歌詠的“力”象征什么？“力”要?dú)牡氖鞘裁矗恳獎?chuàng)造的又是什么？3.這首詩的抒情主人公是一個怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的感情？4.如何理解詩歌最后一行？（主旨）5.如何理解詩歌標(biāo)題的含義？6.本文在表情達(dá)意時運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？1.全詩用了哪些意象？烘托了怎樣的意境？意象：（）的白云（）的北冰洋（）的太平洋（）的洪濤（）的力意境：宏大遠(yuǎn)闊流動奔突雄奇壯麗氣勢磅礴2.聯(lián)系時代背景，思考“怒涌的白云”“滾滾的洪濤”以及反復(fù)歌詠的“力”象征什么？“力”要?dú)牡氖鞘裁?？要?chuàng)造的又是什么？“怒涌的白云”“滾滾洪濤”既是詩人回國途中所見之景，也具有象征意義。1.象征“五四”運(yùn)動所產(chǎn)生的巨大聲勢，象征向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的“狂飆突進(jìn)”的時代精神；2.象征勞動人民和工農(nóng)大眾的力量；3.世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征，新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)勁勢頭。毀壞，指改造舊世界，推翻束縛人們的舊思想、舊道德；創(chuàng)造，指建設(shè)新的世界，創(chuàng)造新的國家，呼喚自由、民主與科學(xué)；努力，呼喚青年要堅(jiān)持，有恒心，有理想，有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，奮起直追3.這首詩的抒情主人公是一個怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的感情？

巨人的形象，其實(shí)就是詩人自我的形象

他站在地球邊上,站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上,吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力,又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力,巨人就是要掌握它、駕馭它,用他那火熱赤誠的心,澎湃激揚(yáng)的熱情,徹底推翻舊世界,創(chuàng)造一個新世界。表達(dá)了青年詩人渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)。4.如何理解詩歌最后一行？（主旨）詩歌結(jié)尾從不同角度設(shè)喻，謳歌贊美“力”?！傲Φ睦L畫”指展現(xiàn)出的大海白云的壯麗景色，“力的舞蹈”是洪濤滾滾的比喻，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。總之，這是對“力”的美化。詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的“力”，其實(shí)正是五四時期的那種時代精神的特征。比喻形象，排比句式有氣勢。表現(xiàn)詩人激情澎湃、昂揚(yáng)斗志、火熱赤誠的情懷。

5.如何理解詩歌標(biāo)題的含義？

詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，才可以將北冰洋和太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面組接起來，通過對自然的抒寫，可以看到抒情主人公的高大形象，感受到他的如沸的激情，反映了被五四時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征?！胺盘枴笔菤g呼、是吶喊、也是贊歌。6.本文在表情達(dá)意時運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？1.表達(dá)方式：借景抒情、直抒胸臆2.修辭手法：擬人、比喻、排比、反復(fù)3.表現(xiàn)手法：夸張、想象、象征4.句式特點(diǎn)：長短句結(jié)合，節(jié)奏鮮明；多用感嘆句、排比句，增強(qiáng)語勢。5.詩歌風(fēng)格：浪漫主義這首詩鮮明地展現(xiàn)了郭沫若詩歌雄渾豪放的浪漫主義詩風(fēng),請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。①大膽、奇特的想象。詩人一方面把自己想象成一個站在地球邊上的“放號者”,眼觀大洋,耳聽海濤;另一方面把太平洋想象成一個力大無窮的勇士,要把地球推倒。②富有主觀色彩的自然景象和壯闊恢宏的意境。上有怒涌的云海,下有滾滾的洪濤,遙遠(yuǎn)的北冰洋和太平洋盡收眼底,詩人通過站在地球邊上這一視角所看到的景象創(chuàng)造出一種闊大而震撼的意境。③神奇的想象、壯麗的場景與詩中表現(xiàn)出的進(jìn)取、樂觀的精神以及對理想的追求與憧憬,構(gòu)成了詩歌濃郁的浪漫主義風(fēng)格。內(nèi)容小結(jié)立在地球邊上放號景情白云怒涌海濤洶涌毀壞、創(chuàng)造、努力贊美、頌揚(yáng)“力”摧毀舊世界創(chuàng)造新生活啊，我年輕的女郎！我想我的前身，原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。啊，我年輕的女郎!我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！爐中煤

——眷念祖國的情緒（

郭沫若）拓讀閱讀扶夷江對比閱讀《爐中煤》：這兩首詩的主體形象各是誰？表達(dá)了詩人怎樣的感情？啊，我年輕的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年輕的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。拓讀閱讀

“爐中煤”，只是一個比喻，實(shí)際上就是指詩人自己眷念祖國的那種感情。而詩里一再談起的那個“爐中煤”所“心愛的”“年青的女郎”，就是“五四”時代祖國的象征。由于對祖國的強(qiáng)烈思念，詩人的內(nèi)心燃燒得象旺盛的煤火一樣。全詩首節(jié)總述愛國之情和報(bào)國之志，第二節(jié)側(cè)重抒愛國之情，第三節(jié)側(cè)重述報(bào)國之志