第10課《唐雎不辱使命》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第10課《唐雎不辱使命》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第10課《唐雎不辱使命》。本節(jié)課將通過(guò)分析課文內(nèi)容，使學(xué)生了解唐雎出使秦國(guó)完成使命的過(guò)程，感受唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中精彩的描寫和表達(dá)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《唐雎不辱使命》中的人物語(yǔ)言，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解唐雎面對(duì)困境時(shí)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代使者制度及禮儀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文中的精彩描寫，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代文學(xué)的基本知識(shí)，能夠理解文言文的基本語(yǔ)法和詞匯，對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)有一定的了解。

2.九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解力，喜歡探索歷史故事中的深層含義。同時(shí)，他們對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)文言文深層次含義的理解、對(duì)歷史背景知識(shí)的缺乏以及將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力。此外，對(duì)于課文中較為復(fù)雜的修辭手法和象征意義的把握，也可能成為他們的學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于古代使者出使的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。接著簡(jiǎn)要介紹唐雎的身份和使命，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《唐雎不辱使命》，讓學(xué)生注意文中描寫唐雎的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)的句子。

-分析唐雎面對(duì)秦王時(shí)的策略和智慧，如何通過(guò)巧妙的語(yǔ)言和策略完成使命。

-討論唐雎的行為所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、勇敢和智慧，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比、設(shè)問等，讓學(xué)生體會(huì)這些手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論，每組選擇課文中一個(gè)場(chǎng)景，分析唐雎的語(yǔ)言和行為，討論其背后的意圖和效果。

-各組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師選取幾段重點(diǎn)臺(tái)詞，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬唐雎與秦王的對(duì)話，體驗(yàn)角色情感和語(yǔ)言魅力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，模擬出使者的角色，嘗試完成一項(xiàng)使命。

-學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的實(shí)踐過(guò)程和感受，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于《唐雎不辱使命》這篇文章的理解比我想象的要深刻，他們能夠很好地把握唐雎的人物形象和故事背景。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)出很高的參與度和創(chuàng)造力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在分析課文中的修辭手法時(shí)，還是顯得有些吃力，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們?cè)谶@方面下功夫。另外，課堂討論的時(shí)間安排上有些緊張，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)歷史故事的濃厚興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中，對(duì)唐雎這個(gè)角色的分析也頗有深度。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)文言文的理解能力有所提高，能夠識(shí)別并欣賞文中的修辭手法。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生們對(duì)文本的理解更加生動(dòng)，能夠從不同角度思考問題。但也有不足之處，比如在分析課文時(shí)的邏輯思維還不夠嚴(yán)密，對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和分析能力，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)文本的理解。

-設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，比如探討唐雎的語(yǔ)言策略背后的深層含義。

-在課堂上加入更多的歷史背景介紹，幫助學(xué)生建立更加完整的歷史框架，以便更好地理解課文。

-對(duì)于修辭手法的講解，我會(huì)結(jié)合更多的現(xiàn)代例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒐诺湮膶W(xué)的技巧與現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。

-為了讓學(xué)生更好地吸收和消化課堂內(nèi)容，我會(huì)在課后提供一些延伸閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)的布