Unit 4 Plants around us PB Let's learn （教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPBLet'slearn（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit4PlantsaroundusPBLet'slearn

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過圖片和實物展示，讓學生學習有關植物的詞匯，如tree,flower,grass等，并學會用簡單的句子描述身邊的植物。通過互動游戲和實踐活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的語言表達能力和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本課所學植物類單詞，能夠用英語描述周圍環(huán)境中的植物。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)學生細致觀察和對比分析的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化意識：讓學生了解植物與人類生活的關系，培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過模仿、互動和實踐來學習英語的興趣和自信心，提高自主學習能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是“Plantsaroundus”，主要圍繞我們身邊的植物展開教學。通過學習，學生將掌握描述植物的英語詞匯，如tree,flower,grass等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的英語對話，描述他們所見的植物。

具體內(nèi)容包括：

-學習并掌握與植物相關的英語詞匯。

-學習如何用英語表達植物的名稱和特征。

-通過實踐活動，如觀察、描述和分類植物，增強對植物的認識。

2.重點難點：

-重點：

-掌握與植物相關的英語詞匯和句型。

-學會使用簡單的英語描述植物的特征和周圍環(huán)境。

-培養(yǎng)學生通過觀察圖片和實物來學習英語的興趣。

-難點：

-正確拼讀和記憶新單詞。

-在實際情景中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

-引導學生將英語學習與自然環(huán)境保護意識相結(jié)合。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的場景，如校園、公園等，讓學生在真實語境中使用所學詞匯。

2.任務型教學法：設計各種任務和活動，鼓勵學生通過合作和交流完成，提高語言實踐能力。

3.互動討論法：引導學生在小組內(nèi)討論植物的特性和用途，增強學生的思維活躍度和參與度。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示植物圖片和英文單詞，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行單詞游戲和互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物展示：帶入真實的植物樣本，讓學生直觀感受植物的特征，增強學習體驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首英文歌曲“PlantingSeeds”開始課堂，通過歌曲中的植物相關詞匯引導學生進入本課主題。接著，教師展示一系列植物圖片，讓學生用中文描述它們，以此激發(fā)學生的興趣并復習相關中文詞匯。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本課新單詞，并用實物或圖片輔助教學，確保學生能夠正確拼讀和記憶單詞。接著，教師通過簡單的英語句型教授如何描述植物，如“What’sthis?It’satree.”。通過小組活動和角色扮演，學生將新學到的單詞和句型運用到實際對話中。教師也會設置一些趣味小游戲，如“單詞接龍”，以鞏固學習內(nèi)容。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要設計一個關于“理想中的植物花園”的海報。學生需要使用本課所學的植物詞匯和句型來描述他們的設計。教師提供必要的指導和支持，確保每個學生都有機會參與并貢獻自己的想法。完成后，每個小組展示他們的海報，并使用英語介紹他們的設計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，并討論如何將所學應用到日常生活中。教師總結(jié)本課重點，并布置相關的課后作業(yè)，如制作一個關于“我最喜歡的植物”的小報告。最后，教師鼓勵學生繼續(xù)觀察身邊的植物，并用英語記錄他們的發(fā)現(xiàn)，以提升學生的語言運用能力和對自然環(huán)境的關注。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對周圍植物的濃厚興趣，他們在描述植物時使用的英語句子越來越自然。但我也注意到，一些學生在單詞拼讀上還有困難，我需要在下一節(jié)課加強對他們的個別輔導。此外，海報制作環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)超出預期，他們的創(chuàng)造力和英語運用能力讓我感到驚喜。我會繼續(xù)運用多樣化的教學手段，讓孩子們在快樂中學習英語，同時培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類的植物圖片，包括樹木、花卉、草地等，用于導入新課和輔助學生對植物進行視覺識別。

-視頻素材：播放關于植物生長過程的短視頻，以及介紹植物對環(huán)境重要性的科普視頻，增強學生的直觀感受和理解。

-音頻素材：英文植物詞匯的發(fā)音音頻，幫助學生正確掌握單詞的發(fā)音。

教學輔助材料：

-詞匯卡片：制作植物詞匯卡片，正面為英文單詞，背面為對應的圖片，用于課堂上的單詞游戲和復習。

-句型卡片：設計包含本課重點句型的卡片，如“What’sthis?It’satree.”，供學生在角色扮演和對話練習中使用。

閱讀材料：

-英文繪本：選擇包含豐富植物元素的英文繪本，讓學生在課后閱讀，提高他們的語言理解能力和文化意識。

-科普文章：提供關于植物科學和環(huán)境保護的英文科普文章，讓學生了解植物的重要性和如何保護自然環(huán)境。

實踐工具：

-觀察記錄本：發(fā)放給每個學生一本記錄本，鼓勵他們在課后觀察周圍的植物，并用英文記錄下他們的觀察和感受。

-植物種植計劃：設計一個簡單的植物種植計劃表，讓學生計劃并記錄他們種植植物的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和責任感。

互動游戲：

-單詞接龍游戲：設計一個以植物詞匯為主題的單詞接龍游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學單詞。

-植物分類游戲：創(chuàng)建一個植物分類游戲，讓學生根據(jù)植物的特征將它們分類，提高學生的分類和識別能力。

評估工具：

-詞匯測試：設計一個簡單的詞匯測試，用于檢測學生對本課所學植物詞匯的掌握程度。

-角色扮演評估：通過角色扮演活動，評估學生在實際情景中運用英語描述植物的能力。

環(huán)境布置：