用 2-6的乘法口訣求商（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

用2-6的乘法口訣求商（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：運用2-6的乘法口訣，求解一位數(shù)除以一位數(shù)的商。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容基于人教版二年級下冊數(shù)學教材中“表內(nèi)除法（一）”章節(jié)，學生在之前已經(jīng)學習了2-6的乘法口訣，掌握了表內(nèi)乘法的基本概念和運算方法。本節(jié)課將引導學生運用已學的乘法口訣，求解一位數(shù)除以一位數(shù)的商，從而加深對除法概念的理解，提高運算能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的2-6乘法口訣，能夠熟練地進行表內(nèi)乘法運算，但對于除法的概念和運用乘法口訣求商的方法較為陌生，需要通過具體的例子和練習來加深理解和熟練度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“用2-6的乘法口訣求商”這一主題，設計以下教學活動：

-復習2-6乘法口訣，確保學生對乘法口訣熟練掌握。

-引入除法概念，通過生活中的實例幫助學生理解除法的意義。

-利用乘法口訣求解一位數(shù)除以一位數(shù)的商，通過示例演示和練習加強學生的運算能力。

-安排小組討論和游戲活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高解題技巧。

-設計課堂小結，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，鞏固學生的記憶。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過設計購物、分水果等生活情境，讓學生在具體的場景中感受到除法運算的必要性，從而自然引入本節(jié)課的主題“用2-6的乘法口訣求商”。

-情境模擬：設置具體的除法問題，如“有12個蘋果，每4個一組，可以分成幾組？”讓學生在模擬情境中運用乘法口訣來求解商。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組針對一道除法題目進行討論，如何運用乘法口訣求商，鼓勵學生分享自己的思考過程和解決問題的策略。

-角色扮演：讓學生扮演“小老師”的角色，向同伴解釋乘法口訣求商的方法，通過教授他人的過程加深對知識的理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：在課堂練習后，鼓勵學生反思自己在解題過程中的困惑和收獲，思考如何改進學習方法。

-同伴評價：在小組討論后，學生之間相互評價對方的解題過程和思路，通過同伴的反饋來提高解題技巧和邏輯思維能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授2-6乘法口訣求商的基本概念和方法，通過討論讓學生在具體題目中實踐和鞏固。

2.設計以下教學活動：

-角色扮演：學生扮演商店老板和顧客，用乘法口訣解決實際交易中的除法問題。

-游戲：設計“快速搶答”游戲，學生快速回答用乘法口訣求得的商。

-實踐操作：學生用小棒或計數(shù)器進行除法操作，直觀理解除法與乘法口訣的關系。

3.確定教學媒體使用，包括：

-白板和黑板，展示解題步驟和過程。

-多媒體教學，播放動畫或視頻，輔助解釋除法概念。

-實物教具，如小棒、計數(shù)器等，幫助學生直觀感知除法運算。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中需要用到除法的情況，如分蘋果、糖果等，引導學生回顧已學的2-6乘法口訣。接著提出問題：“如果我們要知道12個蘋果分成每組4個可以分幾組，我們應該怎么辦？”學生通過思考，激活已有知識，為學習新知做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹除法的基本概念，解釋除法是乘法的逆運算，并用直觀的教具進行演示。接著，教師引導學生通過2-6乘法口訣來求解一位數(shù)除以一位數(shù)的商。例如，用6乘法口訣來求解12÷4，學生通過回憶6乘以幾等于12，得出商是3。教師通過多個例題，讓學生嘗試獨立解題，并及時給予反饋和指導。隨后，教師組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享解題過程，互相學習。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一些練習題，要求學生獨立完成，以鞏固所學知識。練習題包括填空題、選擇題和應用題，旨在檢驗學生能否靈活運用乘法口訣求商。學生完成后，教師隨機抽取幾名學生到黑板上展示解題過程，并對正確答案進行講解。

4.游戲活動（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個“除法接力”游戲，將學生分成若干小組，每個小組的成員依次上前進行除法運算，用乘法口訣求商。每答對一個題目，小組就前進一步，答錯則原地不動。最快到達終點的小組獲勝。這個活動既活躍了課堂氣氛，又鞏固了學生對乘法口訣求商的掌握。

5.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，包括除法的概念、乘法口訣求商的方法以及在實際情境中的應用。教師強調(diào)除法與乘法的密切聯(lián)系，并提醒學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。最后，教師布置適量的家庭作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試解決一些更復雜的除法問題。六、教學反思與改進

今天的課堂整體效果不錯，學生們對用2-6的乘法口訣求商有了更直觀的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，未來我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個學生都能積極參與。另外，游戲活動中，部分學生對于規(guī)則的理解不夠清晰，我應該在活動開始前更詳細地解釋規(guī)則。還有，在總結提升環(huán)節(jié)，我應該留給學生更多的時間來表達自己的思考和疑問，這樣能更好地鞏固他們的學習成果。下次上課，我會注意這些細節(jié)，努力讓每個學生都能在課堂上收獲更多。七、結語八、教學資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《數(shù)學島歷險記》等數(shù)學故事書，通過趣味故事讓學生了解除法在日常生活中的應用。

-數(shù)學游戲：如“數(shù)學華容道”、“除法大師”等游戲，通過游戲的形式鞏固除法運算技能。

-數(shù)學視頻：教育類頻道上的數(shù)學教學視頻，如“2-6的乘法口訣求商”的教學演示，幫助學生直觀理解。

-實際案例：收集生活中的除法實例，如家庭購物分配、烹飪食材分割等，讓學生感受除法的實際應用。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學故事書，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，理解除法的意義。

-鼓勵學生在家中使用數(shù)學游戲，通過互動游戲提高除法運算的速度和準確性。

-觀看數(shù)學教學視頻，特別是對于視覺學習者，視頻可以幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。

-家長可以參與孩子的學習，通過實際案例教授孩子如何在生活中運用除法，例如在購物時計算單價，或者在做家務時分配任務。

-學生可以嘗試制作自己的數(shù)學小故事或數(shù)學游戲，將所學的除法知識以創(chuàng)造性的方式表達出來。

-定期組織數(shù)學角活動，讓學生展示自己的學習成果，同時，也能從同伴那里學到新的解題方法。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或