七年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.1《病毒》教學(xué)實(shí)錄2 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《病毒》教學(xué)實(shí)錄2（新版）濟(jì)南版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《病毒》，主要講解病毒的結(jié)構(gòu)、分類、繁殖方式以及對(duì)人類生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的細(xì)菌、真菌等微生物知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式的講解，幫助學(xué)生建立完整的微生物概念體系。教材中涉及病毒對(duì)人類生活的影響，與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類等方法，對(duì)病毒進(jìn)行科學(xué)思考和理性分析，形成科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，養(yǎng)成尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

4.責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注病毒對(duì)人類生活的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：明確病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這一知識(shí)點(diǎn)是理解病毒基本特征的關(guān)鍵。

-病毒的繁殖方式：詳細(xì)講解病毒如何依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖，包括吸附、注入遺傳物質(zhì)、合成病毒組件、組裝和釋放等步驟，這是理解病毒生命周期的基礎(chǔ)。

-病毒與人類生活的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)病毒對(duì)人類健康的影響，如流感病毒、新冠病毒等，以及預(yù)防病毒感染的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-病毒的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)卻能進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^(guò)比喻（如將病毒比作“寄生蟲”）來(lái)幫助學(xué)生理解。

-病毒繁殖的詳細(xì)過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)病毒如何具體利用宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖感到困惑。可以通過(guò)動(dòng)畫演示或圖解來(lái)展示病毒繁殖的各個(gè)階段，幫助學(xué)生形象地理解。

-病毒防控措施：如何有效預(yù)防病毒感染是學(xué)生可能難以掌握的難點(diǎn)。可以通過(guò)案例分析，如新冠病毒疫情期間的防控措施，讓學(xué)生了解預(yù)防病毒感染的實(shí)踐方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、病毒結(jié)構(gòu)及繁殖動(dòng)畫、疫情相關(guān)新聞報(bào)道視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)觀察、問(wèn)答互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些病毒引起的疾病案例，如流感、新冠病毒感染等，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒對(duì)人類生活的影響。接著提問(wèn)：“你們對(duì)病毒有什么了解？”讓學(xué)生分享已有的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)多媒體課件介紹病毒的基本結(jié)構(gòu)，展示病毒的三維模型，讓學(xué)生直觀地了解病毒的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-利用動(dòng)畫資源展示病毒的繁殖過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察病毒如何侵入細(xì)胞、利用宿主細(xì)胞機(jī)制進(jìn)行繁殖。

-講解不同類型的病毒及其對(duì)人類的影響，如DNA病毒、RNA病毒等，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明病毒如何引發(fā)疾病。

-通過(guò)案例分析，如流感病毒的傳播和防控，讓學(xué)生了解病毒防控的基本知識(shí)。

-教師在講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)病毒防控的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括病毒的基本信息、繁殖過(guò)程、防控措施等。學(xué)生需要將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的視覺(jué)作品，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病毒的基本特征、繁殖過(guò)程和防控措施。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。最后，教師布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于病毒防控的小論文，以加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)病毒的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)和繁殖過(guò)程的理解較為困難，盡管通過(guò)動(dòng)畫和模型進(jìn)行了展示，但仍有部分學(xué)生無(wú)法完全理解。另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分小組的海報(bào)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意，未能充分體現(xiàn)出病毒防控的核心知識(shí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生觀察病毒侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，可以引入更多的現(xiàn)實(shí)案例，如不同病毒引起的疫情，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提供更多的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和素材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于海報(bào)設(shè)計(jì)中。此外，課后可以提供額外的學(xué)習(xí)資源，如病毒繁殖的互動(dòng)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了病毒的基本知識(shí)，了解了它們獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，也探討了病毒對(duì)人類生活的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)防控病毒。記得，學(xué)習(xí)生物不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。如果你們對(duì)病毒還有任何疑問(wèn)，或者想要了解更多相關(guān)知識(shí)，可以隨時(shí)來(lái)找我討論。讓我們一起努力，探索生物學(xué)的奧秘吧！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括病毒的結(jié)構(gòu)圖、病毒繁殖過(guò)程圖、不同病毒顆粒的電子顯微鏡圖像等，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生對(duì)病毒形態(tài)和繁殖方式的直觀理解。

-視頻素材：涵蓋病毒感染和繁殖過(guò)程的動(dòng)畫視頻，以及關(guān)于病毒防控的新聞報(bào)道和科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)病毒傳播和防控措施的感性認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：選取有關(guān)病毒的科普講座錄音，以及病毒防控相關(guān)的廣播節(jié)目，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中獲取知識(shí)。

閱讀材料：

-英文文章：提供與健康生活方式和病毒防控相關(guān)的英文文章，如《如何預(yù)防流感》、《新冠病毒的傳播與防控》等，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)病毒防控知識(shí)的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《病毒與人》、《疾病的故事》等專業(yè)但易于理解的生物學(xué)書籍，幫助學(xué)生從更廣泛的視角了解病毒與人類健康的關(guān)系。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生記錄自己的日常健康習(xí)慣，如洗手次數(shù)、戴口罩情況、運(yùn)動(dòng)頻率等，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我管理能力。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)病毒相關(guān)知識(shí)過(guò)程中的疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和感悟，定期進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)資源支持細(xì)節(jié)：

-多媒體資源使用時(shí)，確保素材內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，與教材內(nèi)容緊密對(duì)應(yīng)，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)信息。

-閱讀材料的選擇要考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平，既要保證材料的難度適中，又要確保其內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。

-實(shí)踐工具的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生使用，同時(shí)能夠有效地幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-定期更新教學(xué)資源，引入最新的病毒研究成果和防控策略，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和前沿性。

-在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和整理，如讓學(xué)生自己制作病毒防控海報(bào)、搜集相關(guān)新聞資料等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)資源的運(yùn)用要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度、合作能力和對(duì)病毒知識(shí)的理解程度，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的即時(shí)反饋和建設(shè)性意